公務(wù)員面試100套模擬預(yù)測試題及答題思路解析

　　模擬預(yù)測試題(九十七)

　　1、假設(shè)你被錄用后不久，在辦公室接到上級機關(guān)的電話，通知你單位派人參加一個重要會議。那么，在電話中你應(yīng)問清哪些事項?

　　[思路點撥]

　　好：具體地說，能問清楚來電話入的姓名、單位、電話號碼，會議的內(nèi)容、時間、地點，參加會議的人員、工作任務(wù)，是否帶材料等等，簡單地說，回答問題要全面、具體、清楚。

　　中：回答問題能包含上述主要內(nèi)容，但不夠全面、清晰。

　　差：有較多遺漏，無條理，缺乏常識、經(jīng)驗。

　　2、針對你單位業(yè)務(wù)工作中出現(xiàn)的問題，你提出了但你的領(lǐng)導(dǎo)并不滿意。在這種情況下，你怎么辦?

　　[思路點撥]

　　好：能認(rèn)真分析，仔細(xì)推敲自己建議存在的問題，認(rèn)真領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)意圖，找出兩者之間的共同點，圓滿解決問題，考生心理冷靜，自制力強，方法正確，陳述問題條理清楚，有說服力。

　　中：能找出問題的根源并冷靜對待，處理問題有一定方法，陳述問題有一定說服力。

　　差：行為偏激，自制力差，方法不正確，或長時間沉默，顯得無以應(yīng)對。

　　4、假如在一次學(xué)習(xí)討論會上，領(lǐng)導(dǎo)對你的發(fā)言很不滿意，并當(dāng)場批評了你，你怎么辦?

　　[思路點撥]

　　好：能談到在情緒產(chǎn)生波動時，自己的自我控制方法，并取得良好的效果。

　　中：有控制自我情緒的努力，但方法不夠有效。

　　差：思前想后，顧慮重重，言語中流露出氣憤、委屈，或長時間沉默，顯得心情難以言表。

　　5、 “班門弄斧”是一句成語，請問你如何評價：“弄斧須到班門”。

　　[思路點撥]

　　測評要素：自信心、創(chuàng)新和競爭意識

　　評分參考：

　�、倥c強者比高低

　　②敢與權(quán)威競爭足，取長補短;才能進步;敢于正視自己的不

　　③“弄斧須到班門”表現(xiàn)了敢于勝利的自信心和勇氣。

　　模擬預(yù)測試題(九十八)

　　1、在一次接待重要外賓時，你發(fā)現(xiàn)局長的講話與你先前的講話精神不僅不一致，而且在某一關(guān)鍵的地方還出了錯誤，你怎么辦?

　　[思路點撥]

　　主要測試目的：應(yīng)變能力

　　通過臨場緊急情況的處理，測試考生沉著、靈活、有效解決問題的能力。

　�、賹κ挛镒兓磻�(yīng)的敏捷性;

　　②處理突發(fā)事件的情緒穩(wěn)定性、理智性與周密性。

　　參考時限：3分鐘

　　評分參考：

　�、僖宰羁斓乃俣日覚C會與局長私下里溝通意見，達成共識。

　　②與外賓接觸中，適時強調(diào)正確意見，淡化局長的錯誤之處。③其他可行或有創(chuàng)造性的方式。

　　2.請你對自己今天的面試情況進行評價。

　　[思路點撥]

　　主要測試目的：自我認(rèn)知、求實精神①對考生的綜合能力和素質(zhì)有全面的了解和把握，與上述測試表現(xiàn)互相印證和補充。

　�、诳疾炜忌淖晕艺J(rèn)知和求實精神。

　　參考時限：3—4分鐘。

　　評分參考：

　　清楚地認(rèn)識到自己的長處和不足，對自己努力方向有足夠的了解和準(zhǔn)確的把握。

　�、谀軌蚩陀^自信地評價自己的表現(xiàn)態(tài)度誠懇、務(wù)實。

　　3、請你談?wù)�，領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)自己的下屬處理問題不當(dāng)怎么辦?

　　[思路點撥]

　�、僖皶r指出。當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的下屬處理問題不當(dāng)時，作為領(lǐng)導(dǎo)要及時找其談話，指出處理問題不當(dāng)?shù)睦碛珊秃蠊?/P>

　�、谝托膸椭�。幫助下屬具體分析處理問題不當(dāng)?shù)脑颍偨Y(jié)吸取教訓(xùn)，并找出解決問題的辦法。

　�、垡o予體諒。主動為處理問題不當(dāng)?shù)南聦俪袚?dān)責(zé)任，推功攬過。

　　4、領(lǐng)導(dǎo)者處理突發(fā)事件意哪些要求?掌握哪些方法?

　　[思路點撥]

　�、偬幚硗话l(fā)事件的基本要求：

　　迅速控制事態(tài);準(zhǔn)確找到癥結(jié)解決問題。

　�、谥饕椒�

　　心理控制法。應(yīng)注意斷釜底抽薪法;組織控制

　　5、知人善任是領(lǐng)導(dǎo)角色重要的內(nèi)在功能，請結(jié)合實際從正反兩方面加以闡述。

　　[思路點撥]

　　(1)稱職的領(lǐng)導(dǎo)角色尊重人才、任人唯賢，因而關(guān)注人才的吸收和培養(yǎng)，真正了解人才的素質(zhì)和優(yōu)缺點，因而用其所長，避其所短。不稱職的領(lǐng)導(dǎo)角色談不上尊重知識和人才，他們對人才一無所知或不甚了了，因而喪失“善任”的前提。

　　(2)人無完人，誰能無過!高山必伴深谷，才能卓著，毛病往往也突出。領(lǐng)導(dǎo)者必須善于任用有缺點的能人，而不能以偏概全。同時，疑人勿用，用人勿疑。

　　(3)陳云說過：在革命隊伍里，無一人不可用。對能力一般或能力不強的同志，也應(yīng)量才任職，做到人事相宜。

　　6、請你談?wù)剬Α翱沙掷m(xù)發(fā)展”的理解和看法。

　　提示與追問;

　　提示：可從“可持續(xù)”與發(fā)展的關(guān)系，不要“竭澤而漁”、“吃祖先飯、斷子孫糧”等方面著手。

　　追問：

　�、僦磺蟀l(fā)展不講可持續(xù)性的危害是什么?

　�、谧⒅乜沙掷m(xù)性會影響發(fā)展的速度嗎?

　　[思路點撥]

　　能夠全面地理解和闡述“可持續(xù)性”與發(fā)展的辯證關(guān)系。論述有深度和自己的獨到見解。能夠較為清楚的論述只求發(fā)展不講可持續(xù)性的危害，并能辯證的看待可持續(xù)性與發(fā)展的速度的相互關(guān)系�；卮饝�(yīng)做到邏輯性強，思維清晰、嚴(yán)密。