引導(dǎo)語(yǔ)：
首先，祝賀你順利地通過(guò)了筆試，歡迎參加今天的面試。今天你一共有三道題，回答問(wèn)題的時(shí)間為10分鐘。回答每個(gè)問(wèn)題前，你可以先考慮一下，不必緊張，好好把握回答時(shí)間。最后祝你成功!好，現(xiàn)在開(kāi)始。
第一題：
某地級(jí)市選拔一批80后做干部，引起了群眾不滿。政府人員解釋說(shuō)，我們這樣的小縣城，如果不這樣做怎么能留住人才呢?對(duì)此你怎么看?
第二題：
假如你是拆遷辦領(lǐng)導(dǎo)，由于拆遷款沒(méi)有發(fā)放到位，群眾圍攻拆遷人員，你該怎么辦?
第三題：
科學(xué)家是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的中堅(jiān)力量，可在對(duì)高三學(xué)生未來(lái)期望的職業(yè)調(diào)查中，科學(xué)家沒(méi)有進(jìn)入前五，對(duì)此你怎么看?
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說(shuō)明：1.不許在此題簽上作任何記號(hào);
2.面試結(jié)束后請(qǐng)把此題簽放在桌面上。
【參考答案】
第一題：
我認(rèn)為應(yīng)該辯證地看待政府的這種行為。
干部年輕化是隊(duì)伍建設(shè)的方向，某地級(jí)市選拔一批80后做干部正是干部年輕化的一種表現(xiàn)。而且這一做法是對(duì)年輕人的肯定，給予年輕人充分展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，更是珍惜人才并希望留住人才的一種手段。這種行為在一定程度上有利于為該市留住人才，同時(shí)能夠?yàn)樵撌姓⑷胄迈r的思想，使政治決策更具有時(shí)代性。
但這種做法引起了群眾不滿，原因主要有：第一，選拔人才可能不夠公開(kāi)透明，選拔的形式、標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有做到公開(kāi)、透明。第二，單純地為了留住人才而選擇80后擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)干部，有功利主義的嫌疑。第三，干部年輕化被群眾質(zhì)疑，也能反映出當(dāng)前政府公信力乃至干部的形象出現(xiàn)了問(wèn)題。第四，80后干部可能存在經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上的不足，群眾對(duì)此不放心。
要解決地級(jí)市等小地方留不住人才的問(wèn)題，不應(yīng)該僅僅靠提拔年輕人這一行為，而是應(yīng)該采取措施從根本上解決問(wèn)題，政府有必要做好解釋宣傳工作，并進(jìn)一步完善人才培養(yǎng)和選拔機(jī)制，強(qiáng)化監(jiān)督檢查，充分讓群眾參與其中，確保選拔工作的陽(yáng)光公開(kāi)。政府在留住人才方面還要加強(qiáng)自身的精神文明、物質(zhì)文明與社會(huì)文明的建設(shè)，用良好的精神風(fēng)貌、雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力以及良好的社會(huì)氛圍來(lái)留住人才。
第二題：
作為拆遷辦的領(lǐng)導(dǎo)，積極地應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，果斷地處理好群體事件，防止事態(tài)的蔓延與升級(jí)是我應(yīng)該具有的基本能力，同時(shí)也是我的職責(zé)。
首先，面對(duì)群眾圍攻拆遷人員這一情況，我會(huì)立即趕往現(xiàn)場(chǎng)做好群眾的安撫、傾聽(tīng)、解釋、處理工作。請(qǐng)群眾選取代表進(jìn)行溝通，并承諾會(huì)給群眾一個(gè)滿意的答復(fù)。
其次，及時(shí)了解事件發(fā)生的原因，并展開(kāi)調(diào)查。了解拆遷款事件發(fā)生的真實(shí)原因，可以采取聽(tīng)取群眾代表陳述的方式，此外也要對(duì)工作人員做好情況了解工作。再次，針對(duì)調(diào)查的原因及時(shí)做好補(bǔ)救工作，若是群眾誤解就要及時(shí)向群眾做好解釋工作，若是由于工作人員的失職或是疏忽，就要向群眾解釋原因并真誠(chéng)地道歉，及時(shí)補(bǔ)發(fā)拆遷款項(xiàng)，并對(duì)工作人員的失職進(jìn)行嚴(yán)肅處理，及時(shí)公布處理結(jié)果，做到信息的有效公開(kāi)。
最后，進(jìn)行跟蹤，了解拆遷款的落實(shí)情況，深入群眾，收集反饋信息。
“群眾利益無(wú)小事”，切實(shí)處理好被拆遷者的拆遷款問(wèn)題事關(guān)群眾的切身利益，一定要本著“以人為本”的原則，讓群眾滿意。
第三題：
高中生根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好選擇個(gè)人理想的職業(yè)，這是他們的自由和權(quán)利，無(wú)可厚非。但結(jié)果顯示，受人尊敬的科學(xué)家居然排在前五之外，這說(shuō)明科學(xué)家的社會(huì)價(jià)值在青少年群體中沒(méi)有引起廣泛的關(guān)注和重視。
我國(guó)正在實(shí)施科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，科學(xué)家是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的中堅(jiān)力量�？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展直接關(guān)系國(guó)家綜合競(jìng)爭(zhēng)力的強(qiáng)弱，從某種意義上說(shuō)，對(duì)科學(xué)技術(shù)和科學(xué)家的重視程度，決定了科研人才后備力量的儲(chǔ)備，決定了國(guó)家和民族的興衰。因此，調(diào)查結(jié)果反映的問(wèn)題需要引起我們重視和反思。這個(gè)問(wèn)題的出現(xiàn)有其深刻的社會(huì)原因：第一，盡管實(shí)施了科教興國(guó)戰(zhàn)略，但我國(guó)科技發(fā)展體制還存在一些弊端，科學(xué)家的社會(huì)價(jià)值和社會(huì)地位還沒(méi)有得到足夠的重視和肯定。第二，科研工作比較枯燥，成果考核壓力較大，科研人員的待遇也不是很優(yōu)厚，很難吸引人才。第三，科學(xué)研究行政化使得科研環(huán)境欠佳，學(xué)風(fēng)浮躁。第四，社會(huì)金錢意識(shí)強(qiáng)，當(dāng)代青少年對(duì)科學(xué)研究缺乏興趣，沒(méi)有樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。第五，學(xué)校教育中忽視了對(duì)學(xué)生科學(xué)研究探索精神的培養(yǎng)。
要解決這一問(wèn)題需從以下幾方面入手：第一，堅(jiān)定不移地實(shí)施科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，加強(qiáng)全社會(huì)對(duì)科學(xué)家的重視和尊敬，提高科學(xué)家的待遇，切實(shí)保障他們的利益。第二，加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造尊重知識(shí)、尊重科學(xué)的良好氛圍，使全社會(huì)都關(guān)注科學(xué)技術(shù)、關(guān)注科學(xué)家。第三，樹(shù)立人才培養(yǎng)和激勵(lì)機(jī)制，熱愛(ài)科學(xué)的教育要從中小學(xué)生抓起，從孩子們抓起。
只要我們?nèi)鐣?huì)都切實(shí)做到重視科學(xué)、尊重科學(xué)、發(fā)展科學(xué)，我們的國(guó)家就會(huì)永葆活力，我們的民族就會(huì)生生不息。
