國家公務員考試職位簡介：各地海關

　　海關教育

　　對外經(jīng)濟貿(mào)易大學

　　公共管理學院海關管理系成立于1974年，是我國在海關管理方向唯一的本科教學單位，旨在培養(yǎng)熟悉國際經(jīng)濟貿(mào)易、法律、精通外語、有較高政治思想覺悟的，具有創(chuàng)新精神、實踐能力和國際交流能力的海關管理和進出口專業(yè)人才。

　　海關管理是集經(jīng)濟學、法學和管理學等學科而產(chǎn)生的綜合性交叉學科，其學科體系的構(gòu)建由海關管理學、海關法學、國際海關組織與公約協(xié)定、協(xié)調(diào)制度歸類四個方面組成。

　　海關管理系1976年招收海關專業(yè)的學生;現(xiàn)已培養(yǎng)本科生1000多人，1985年招收研究生，1990年停招，共培養(yǎng)了29名涉及關稅專業(yè)、國際海關組織與公約協(xié)定及海關史專業(yè)方向的研究生。曾舉辦海關總署英語提高班、崗前培訓班、驗估統(tǒng)計班、緝私警察班等，平均每年80多人，總數(shù)已達1000多人。1996年開始招海關二學位，至2008年，共畢業(yè)學生總數(shù)達290多人。

　　在海關系畢業(yè)生當中，其中大部分已經(jīng)走上了我國海關的工作崗位，其中三人現(xiàn)擔任海關總署副部級領導職務，相當多的學生成為我國海關的司局級或處級領導骨干。

　　目前海關系有教學科研人員12人，其中正教授2人，副教授4人，講師6人�！∠抵魅危盒靷� 成　員：鄭俊田、李柱國、王福明、張維亮、何曉兵、吳愛華、楊建華、李毅、王辛娥、王春蕊、林曉潔

　　上海海關學院

　　上海海關學院由原上海海關高等專科學校升格而來，直屬于中華人民共和國海關總署。

　　中國海關高等教育已有近百年歷史，1908年清政府在北京建立稅務學堂(后更名為稅務專門學校，并遷址上海)，該學堂是世界上最早從事海關高等專業(yè)教育的學校之一。新中國成立后，1953年上海海關學校設立;1980年經(jīng)國務院批準，升格為上海海關專科學校;1996年更名為上海海關高等�？茖W校。 2007年3月，教育部批準在上海海關高等�？茖W校的基礎上設立上海海關學院。

　　學院現(xiàn)設有海關管理系、海關經(jīng)濟系、海關法律系、海關外語系、公共基礎教學部等五個教學系(部);設置了分屬管理學、經(jīng)濟學、法學、文學等四個學科門類的本科專業(yè)和專科專業(yè)。目前全日制在校生1，684人。學院的主要任務是立足海關，培養(yǎng)符合海關事業(yè)發(fā)展要求的復合型、應用型人才;面向社會，培養(yǎng)符合經(jīng)濟社會發(fā)展要求的經(jīng)貿(mào)、物流、報關專業(yè)人才;并積極開展海關理論研究和國際交流。學院同時承擔海關系統(tǒng)中、高級干部繼續(xù)教育、知識更新和業(yè)務培訓等任務;并根據(jù)世界海關組織(WCO)的分工和亞太區(qū)域國家和地區(qū)的要求，逐步承擔該區(qū)域海關人員培訓任務，履行相應的國際義務。

　　學院現(xiàn)有專任教師140余人，其中教授20人，副教授33人;具有高級專業(yè)技術職務教師占專任教師的比例為38%，具有碩士學位以上教師占專任教師比例為63%。師資隊伍結(jié)構(gòu)合理，教學科研水平較高。學院設有海關管理研究所和海關國際問題研究中，公開出版《上海海關學院學報》。緊密結(jié)合海關改革發(fā)展和雙邊、多邊、區(qū)域海關國際合作中面臨的熱點、難點問題開展科學研究，科研經(jīng)費以年均35%的幅度增長。

　　學院綜合素質(zhì)教育、準軍事化管理貫穿學生培養(yǎng)的全過程，實行綜合測評制度，重視學生的全面發(fā)展。近年來，學院以教學、培訓、科研為中心，始終以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量作為根本任務，在加強學科專業(yè)建設、提高教學質(zhì)量、實施以德育為核心的綜合素質(zhì)教育及培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新精神等方面不斷深化改革，力求培養(yǎng)海關與社會所需要的高素質(zhì)專業(yè)人才。

　　學院位于上海市浦東新區(qū)，占地面積521畝。按照教育部普通高等學院設置標準，學院建有現(xiàn)代化的教學樓、圖書館和先進的ATM校園網(wǎng)，教室都具備多媒體授課的條件;并建有數(shù)碼閱覽室、視聽室、文娛活動綜合樓、網(wǎng)球場、游泳館、體育館等配套設施，為學生營造一個良好的學習和生活環(huán)境。

　　學院辦學條件優(yōu)良，建有電算化會計、ERP沙盤模擬、世界海關組織(WCO)遠程教育等實驗室;建有H2000通關系統(tǒng)、海關商品歸類、海關緝私教學(在建)、現(xiàn)代國際物流與電子通、報關仿真模擬等實訓室和模擬法庭。擁有海關信息資料中心、海關管理研究所、海關國際問題研究中心、世界海關組織(WCO)亞太地區(qū)中國培訓中心等科研機構(gòu)，教室全部具備多媒體手段授課的條件，并建有數(shù)碼閱覽室、視聽室、文娛活動綜合樓、網(wǎng)球場、體育館、室內(nèi)游泳池等配套設施。校園環(huán)境優(yōu)美，綠化面積占地50%以上，被評為“浦東新區(qū)社會事業(yè)十大景觀”之一。

　　學院以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，堅持社會主義辦學方向，以海關學科專業(yè)建設為龍頭，以人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，以不斷改善的辦學條件為保障，進一步提高學校在海關事業(yè)發(fā)展、海關能力建設和海關國際交流合作中的參與度，培養(yǎng)國家海關事業(yè)、外經(jīng)貿(mào)事業(yè)和社會事業(yè)發(fā)展近期需求的專門人才，把學校建成具有中國海關特色、國際化的海關本科學院。

　　按照立足行業(yè)、服務地方、社會，面向世界的辦學思路，努力構(gòu)筑職前、崗位、職后的海關及外經(jīng)貿(mào)專業(yè)人才終身教育體系，適應中國海關建立現(xiàn)代海關制度人力資源開發(fā)配置的需要和客觀要求，為上海建設國際經(jīng)濟、金融、貿(mào)易、航運中心和地方經(jīng)貿(mào)提供海關管理、物流通關等應用復合型人才儲備。同時，根據(jù)世界海關組織的要求為亞太地區(qū)各成員海關的能力建設和人力資源開發(fā)，履行相應的國際義務，培訓地區(qū)海關官員，不斷提高我院的辦學層次和效益，努力把我院建成具有中國海關特色，在國際海關組織有一定的影響力的中國海關高等教育的本科學院。

　　學院實施以德育為核心的綜合素質(zhì)教育，根據(jù)《學生綜合素質(zhì)教育測評條例》對學生的“德、智、體、美、勞、能、軍、行為禮儀、法紀廉潔、團隊精神、心理健康、誠信意識、環(huán)保節(jié)約、創(chuàng)新意識”等14個方面的內(nèi)容實施綜合測評。對學生實行準軍事化管理，根據(jù)海關總署《海關院校準軍事化管理辦法》要求學生做到“內(nèi)務衛(wèi)生有序化、隊列動作整齊化、服裝穿著標準化、一日生活規(guī)范化”。

　　法學(海關法方向)、稅務(關稅方向)、物流管理(海關監(jiān)控與貿(mào)易安全方向)等本科專業(yè)培養(yǎng)面向海關及社會的應用型專業(yè)人才。學生畢業(yè)后面向海關就業(yè)和面向社會自主擇業(yè)相結(jié)合。學生畢業(yè)后如報考海關系統(tǒng)公務員招考職位，必須嚴格遵循國家錄用公務員考試政策的程序和標準，從筆試成績、面試、體檢和考察結(jié)果都合格的人員中綜合考慮、擇優(yōu)確定。

　　報關與國際貨運及應用英語(經(jīng)貿(mào)英語方向)等�？茖�業(yè)培養(yǎng)面向經(jīng)貿(mào)企事業(yè)單位的應用型專業(yè)人才，學生畢業(yè)后面向社會自主擇業(yè)。

　　海關總署秦皇島培訓學校

　　秦皇島海關學校1983年4月籌建，是海關總署黨組決定建立的一所中等專業(yè)學校。學校于1985年開始招生，同時，逐漸開始承擔各類培訓任務。2002年學歷教育停止招生，2003年經(jīng)過改制，更名為“海關總署秦皇島培訓學�！薄Ｖ饕�承擔總署組織的處、科級干部、關銜晉升、業(yè)務尖子、技術能手的中長期系統(tǒng)化培訓任務。

　　學校占地總面積98.8畝，建筑面積37700平方米。包括教學樓、圖書館、辦公樓、學員宿舍、餐廳等建筑。有占地1000平方米的拓展訓練場地，可以開展攀巖等11個項目的生存訓練。目前，學校正在進行的基本建設工作已接進尾聲，新建教學綜合樓、學員宿舍、餐廳，將增加建筑面積17000平方米，并于 2005年10月交付使用。

　　學校建校20年，培養(yǎng)中專畢業(yè)生3487名，其中：海關專業(yè)畢業(yè)生3286名，報關專業(yè)201名。舉辦各級各類培訓班110期，培訓學員5552名。其中：處級干部培訓38人、科級干部培訓1772人、緝私警察培訓2172人、部隊轉(zhuǎn)業(yè)干部培訓442人、崗前教育培訓745人、其他培訓383人。

　　目前圖書館藏書6.8萬冊。學校擁有較完備的教學設備和現(xiàn)代化的教學手段，可實現(xiàn)課堂教學、模擬教學。整個校園已聯(lián)通海關業(yè)務網(wǎng)、政府專網(wǎng)，基本實現(xiàn)了傳輸網(wǎng)絡化、終端智能化、辦公自動化。校園服務設施齊全，為培訓學員提供了良好的生活、學習、工作條件。