2013注冊會計(jì)師學(xué)習(xí)強(qiáng)化鞏固階段備考指導(dǎo)

2013注冊會計(jì)師學(xué)習(xí)強(qiáng)化鞏固階段備考指導(dǎo)

　　基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段已結(jié)束，我們應(yīng)該有效做題，達(dá)到鞏固的效果。也就是在學(xué)習(xí)過程中，一定要做到“前事不忘，后事之師”。這是為提醒大家記住過去的教訓(xùn)，以作后來的借鑒。

　　有的同學(xué)平時在做題這方面做的不夠，所以選擇題失分很嚴(yán)重!希望大家吸取教訓(xùn)�！扒笆虏煌笫乐畮煛�!其實(shí)仔細(xì)研究每道練習(xí)題目，會發(fā)現(xiàn)很多選擇題可以觸類旁通，多做練習(xí)可以發(fā)現(xiàn)自己思維的錯誤，開闊視野，增長見識。古人云“凡觀千劍而后識器，操千曲而后曉聲”。這是千真萬確的，大家千萬不要以為知識點(diǎn)都掌握透了，就可以不做習(xí)題和做練習(xí)。結(jié)果在考場上吃了很多虧，而且是大虧!其實(shí)這種觀念是錯誤的，尤其是多項(xiàng)選擇題，平時做多了習(xí)題，可以訓(xùn)練自己的“題感”!

　　判斷題通常不是以問題出現(xiàn)，而是以陳述句出現(xiàn)，要求考生判斷一條事實(shí)的準(zhǔn)確性，或判斷兩條或兩條以上的事實(shí)、事件和概念之間關(guān)系的正確性。你的答案是指出它的正確或錯誤。判斷題的類型有許多種，有的直截了當(dāng)?shù)仃愂隽耸聦?shí)，考生的任務(wù)是確定事實(shí)的對或錯。要構(gòu)思一個絕對正確或絕對錯誤的命題是比較困難的。尤其是說某道命題正確時，它必須一直都是正確的。因此，判斷題中常常含有絕對概念或相對概念的詞。表示絕對概念的詞有“總是”、“決不”等，表示相對概念的詞有“通常”、“一般來說”、“多數(shù)情況下”等。了解這一點(diǎn)，將為你確定正確答案提供幫助。

　　計(jì)算與分析題主要是測試考生分析問題和處理問題的能力，相對來說難度較大，涉及的概念、計(jì)算公式較多。但由于計(jì)算與分析題的分?jǐn)?shù)在一份試卷中所占的份量一般較大(20%一40%)，必須予以足夠的重視。如果本類題你得分不多，要想通過考試就很困難。所幸的是，在一門課程中，可作為計(jì)算與分析題的范圍較窄，易于把握(一般來說，成功的考生可以在考前作出預(yù)測，并且預(yù)測的準(zhǔn)確率在60%以上)，你可以在考前進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。

　　(l)詳細(xì)閱讀試題。對于計(jì)算與分析題，建議你閱讀兩遍。經(jīng)驗(yàn)表明，這樣做是值得的。一方面，準(zhǔn)確理解題意，不至于忙中出錯;另一方面，你還可能從試題中獲取解題信息。

　　(2)問什么答什么。不需要計(jì)算與本題要求無關(guān)的問題，計(jì)算多了，難免出錯。如果因?yàn)檫@樣的錯誤而被扣分豈不很可惜嗎?有些考生，把不要求計(jì)算的也寫在答卷上，以為這樣能顯示自己的知識，寄希望老師能給高分。而事實(shí)上恰恰相反，大多數(shù)閱卷老師不喜歡這類“畫蛇添足”、“自作多情”的考生。

　　(3)注意解題步驟。計(jì)算與分析題每題所占的分?jǐn)?shù)一般較多(5一10分)，判卷時，多數(shù)題是按步驟給分的。而我們有些考生對這個問題沒有引起足夠的重視，以致雖然會做但得分不全。這就是有些考生滿以為考得很好，而成績公布后卻分?jǐn)?shù)不高甚至還懷疑老師判卷有誤的一個重要原因。

　　(4)盡量寫出計(jì)算公式。在評分標(biāo)準(zhǔn)中，是否寫出計(jì)算公式是很不一樣的。有時評分標(biāo)準(zhǔn)中可能只要求列出算式，計(jì)算出正確答案即可，但有一點(diǎn)可以理解：如果算式正確，結(jié)果無誤，是否有計(jì)算公式可能無關(guān)緊要;但要是你算式正確，只是由于代入的有關(guān)數(shù)字有誤而導(dǎo)致結(jié)果不對，是否有計(jì)算公式就變得有關(guān)系了。因?yàn)槟銓懗隽擞?jì)算公式，老師認(rèn)為你知道該如何做，怎么會不酌情給分呢?

　　老話長談的話題，現(xiàn)階段我們要“多做練習(xí)，訓(xùn)練思維”、“理解和記憶相結(jié)合”，在平時學(xué)習(xí)的過程中，一定要注意這些，養(yǎng)成好習(xí)慣，準(zhǔn)確把握做題技巧�？荚嚂r，你會發(fā)現(xiàn)其實(shí)是很容易的!

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