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注會(huì)學(xué)習(xí)方法一:從融會(huì)貫通的學(xué)習(xí)方法開始改變

注會(huì)學(xué)習(xí)方法一:從融會(huì)貫通的學(xué)習(xí)方法開始改變

  強(qiáng)化階段或有基礎(chǔ)的人要以“融會(huì)貫通”為重點(diǎn)!如果整體沒有融會(huì)貫通,那么之前的學(xué)習(xí)成果有可能付諸東流。另外單獨(dú)來看,你所謂的按照章節(jié)學(xué)習(xí)了,每個(gè)章節(jié)都很認(rèn)真,但是怎么一做題就抓瞎了呢?相信很多人都有這樣的問題,如何去解決呢?

  首先,要對(duì)知識(shí)體系融會(huì)貫通。

  教給大家一個(gè)學(xué)習(xí)方法,在學(xué)習(xí)強(qiáng)化提高班,或者第二遍看教材的時(shí)候,注意有意識(shí)地前后聯(lián)系和思考,沒有報(bào)課的學(xué)員應(yīng)該重新回到目錄部分思考,哪些東西是可以結(jié)合在一起學(xué)習(xí)的。

  比如會(huì)計(jì)中遞延所得稅從教材一開始就有涉及,比如存貨減值、交易性金融資產(chǎn)等的公允價(jià)值變動(dòng)、投資性房地產(chǎn)核算方法轉(zhuǎn)換、合并報(bào)表中的遞延所得稅處理等,通過這些分析你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)點(diǎn)就能將整個(gè)教材體系勾連起來,放在一起之后你就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)本質(zhì)問題:遞延所得稅就是因?yàn)闀?huì)計(jì)和稅法處理的不同,屬于典型的婆媳矛盾,那么就需要有個(gè)懂事兒子在中間調(diào)停,所以有了遞延所得稅的處理,所以理解方法是明白會(huì)計(jì)如何處理、稅法如何處理,找到中間的差異。

  融會(huì)貫通的過程也就是找到知識(shí)點(diǎn)本質(zhì)的過程,也不是說簡(jiǎn)單放在一起學(xué)習(xí)了事,透過現(xiàn)象看本質(zhì),透過錢包看到別人的錢!學(xué)習(xí)的過程其實(shí)就是挖寶的過程;比如固定資產(chǎn)和無形資產(chǎn)為什么折舊攤銷的起止年限不同?通俗來理解就是:反應(yīng)快慢不同!你想,固定資產(chǎn)一般都比較沉重,比較慢半拍,本月增加本月還不能計(jì)提折舊,為什么?就是因?yàn)殡m然已經(jīng)投入使用了,不一定立馬能夠見到效益,所以折舊起止時(shí)間都延后了一個(gè)月;至于說無形資產(chǎn)為什么當(dāng)月增加就當(dāng)月計(jì)提攤銷了?你可以考慮一下商標(biāo)貼牌,你本月生產(chǎn)本月就使用了,本月就受益了,當(dāng)然就要攤銷了。

  其次,用新的角度去看每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

  橫看成嶺側(cè)成峰,相同的東西可以從不同角度去看。比如說同樣是公允價(jià)值計(jì)量的資產(chǎn),交易性金融資產(chǎn)和投資性房地產(chǎn)以及可供出售金融資產(chǎn),為什么同樣是公允價(jià)值變動(dòng),計(jì)入的科目不盡相同?你可能說這就是規(guī)定啊,如果你這樣學(xué)習(xí)那么真的很遺憾。徐經(jīng)長(zhǎng)老師一直在強(qiáng)調(diào)從資產(chǎn)的類型和企業(yè)的持有目的去理解知識(shí)點(diǎn)。

  比如交易性金融資產(chǎn)是為了“交易”持有,類似不以結(jié)婚為目的的談戀愛,天長(zhǎng)地久都是屁話,關(guān)鍵是新鮮感,所以“交易性”就是所謂的隨時(shí)想賣就賣,那么你關(guān)注的是什么呢?就是當(dāng)期損益的影響;而可供出售金融資產(chǎn)呢?字面上理解就是持有意圖不明確,類似比較曖昧的第三者一樣,總是給你結(jié)婚的希望,但是遲遲不兌現(xiàn),所以“可供出售”的意思就比較模棱兩可;但是準(zhǔn)則是嚴(yán)格的,怕你調(diào)節(jié)利潤(rùn),所以公允價(jià)值變動(dòng)計(jì)入到資本公積了。所以持有目的不一樣導(dǎo)致計(jì)入科目不一樣。同樣對(duì)于投資性房地產(chǎn)的轉(zhuǎn)換,為什么方向不一致,公允價(jià)值和賬面價(jià)值變動(dòng)計(jì)入科目不一致?千萬別再說是規(guī)定,規(guī)定也是人定的,是人定的就有思考的點(diǎn)和目的,這些恰恰是實(shí)務(wù)中需要定性的時(shí)候用到的東西。

  再次,有基礎(chǔ)的要打破自然章節(jié)限制。

  其實(shí)很簡(jiǎn)單,看教材應(yīng)該打破章節(jié)順序去看,相關(guān)的內(nèi)容拉出來溜溜,你會(huì)發(fā)現(xiàn)“龍生九子各有不同”,但畢竟都是一奶同胞,有共通的特點(diǎn);聽課上應(yīng)該多參考強(qiáng)化班的思路和方法,對(duì)于會(huì)計(jì)整體構(gòu)架、審計(jì)思維方式、財(cái)管思考方法才能有所理解,也才能理解為什么這個(gè)審計(jì)程序這么設(shè)計(jì),也才能理解項(xiàng)目評(píng)價(jià)和企業(yè)評(píng)價(jià)各種情況下折現(xiàn)率的不同選擇等等。如果說第一遍學(xué)習(xí)在了解和基本掌握知識(shí)點(diǎn)上,讓你擁有了一群烏合之眾,那么第二遍學(xué)習(xí)就是要統(tǒng)領(lǐng)這些知識(shí)點(diǎn),用一種整體的思路和方法去統(tǒng)領(lǐng)。

  在審計(jì)學(xué)習(xí)中,很多人經(jīng)常不明白擴(kuò)大審計(jì)程序范圍和追加審計(jì)程序的區(qū)別,擴(kuò)大范圍的潛臺(tái)詞就是已經(jīng)用的程序有效,能查出錯(cuò)報(bào),就跟能者多勞一樣,有效的方法自然屢試不爽;至于追加審計(jì)程序,就是另外的意思了,言外之意就貌似這件事情不用你做了,改派另外的人執(zhí)行,分明就是這個(gè)審計(jì)程序不怎么有效,原因在于查出的錯(cuò)報(bào)不太符合注冊(cè)會(huì)計(jì)師的預(yù)期,或者說注冊(cè)會(huì)計(jì)師認(rèn)為一個(gè)程序還不足以降低審計(jì)風(fēng)險(xiǎn),那么就需要來個(gè)雙保險(xiǎn),兩條腿走路嘛,比較穩(wěn)當(dāng)。這個(gè)例子就是說明各種處理方法都是有原因的,并不是簡(jiǎn)單規(guī)定了事,學(xué)習(xí)如果這樣,你肯定到事務(wù)所照樣不知道怎么去弄,到那時(shí)候千萬別說注會(huì)考試沒用,是自己沒有用心。

  第四,應(yīng)對(duì)考試的全面考查和重點(diǎn)突破。

  有人說,這樣學(xué)習(xí)注會(huì)不得累死?其實(shí)考試方向已經(jīng)告訴我們,考試突出的是什么?是全面考查?所謂全面考查什么意思?一個(gè)是真的全都考,另外其實(shí)就是相關(guān)重點(diǎn)的考查。那么我們應(yīng)該怎么應(yīng)對(duì),前面有100個(gè)活靶子,你如果一味就知道往前沖,是誰都得累死,因?yàn)橛械陌凶臃置骶褪莿e的靶子的影子,這好比注會(huì)就是一個(gè)迷魂陣,必須找到以一當(dāng)十的方法才行,如果你不以為然,那么就繼續(xù)累吧!

  比如對(duì)于公允價(jià)值計(jì)量這個(gè)知識(shí)點(diǎn),肯定會(huì)考對(duì)吧,之前考金融資產(chǎn),現(xiàn)在考投資性房地產(chǎn)了,本質(zhì)上都是考一個(gè)內(nèi)容,但是由于你沒有掌握好本質(zhì),你認(rèn)為考偏了,實(shí)際上偏了嗎?還是屬于自身沒有融會(huì)貫通。而且只有了解和理解才能促進(jìn)實(shí)務(wù)工作的進(jìn)步,因?yàn)樽?huì)的學(xué)習(xí)體現(xiàn)的一種工作的方向和理念,掌握了這種定性的方法和本領(lǐng)之后,你會(huì)發(fā)現(xiàn)進(jìn)步了。

  計(jì)算呢關(guān)鍵在于知識(shí)的運(yùn)用,也需要理解和總結(jié),陳華亭老師說的,看到某個(gè)條件的時(shí)候就應(yīng)該第一時(shí)間想到某個(gè)公式,比如告訴你資本結(jié)構(gòu)不變,你就應(yīng)該立馬想到加權(quán)平均資本成本有可能不變,資產(chǎn)負(fù)債率一定不變之類的,類似連鎖反應(yīng)一樣,做題做多了就會(huì)有很多靈感,當(dāng)然這需要題量來喂的;有的人天生理解能力強(qiáng),有的人就需要后天鍛煉出來。

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