2011年河北中考各科目試題點評

　　化學(xué) 重視基礎(chǔ)關(guān)注探究

　　今年的中考化學(xué)試題本著“穩(wěn)中求變、變中求新”的原則，在2010年的基礎(chǔ)上有所突破，平穩(wěn)中迸發(fā)出了許多亮點，試卷的整體感覺濃縮起來就是精、準(zhǔn)、美、亮、新。給全省新課程的考試評價提供了有力的支持，給全省的化學(xué)教學(xué)正確的導(dǎo)向。

　　一、試題特點

　　1、依據(jù)《課標(biāo)》、《考試說明》，兼顧教材

　　試題命制嚴(yán)格按照《課標(biāo)》和《中考考試說明》的要求，同時參照現(xiàn)行的我省使用教材，保證使用各個版本教材學(xué)生的公平性。試題的素材多來源于教材，但又區(qū)別于教材，充分體現(xiàn)出了教材的重要性，對指導(dǎo)教師的教學(xué)起到了顯著的導(dǎo)向作用。例如第1、2、3、4、6、7、9、11、12、14、30等小題素材均來自教材。

　　2、試題難度與近兩年持平

　　近兩年化學(xué)部分試題難度均在0.52-0.60之間，今年在難度保持相對穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，較2010年略有下降，預(yù)估難度0.58。充分考慮了全省各層次學(xué)生的實際，試題難度梯度明顯，能力題考到位。如：七個選擇題中，前三個小題較容易，第6、7小題思維量加大，拉開學(xué)生的檔次;三個填空題中，31小題，采用框圖推斷題型，增大學(xué)生分析能力的考查力度;實驗題突出了方法的考查，難度與2010相當(dāng)，即體現(xiàn)了面向全體學(xué)生，又體現(xiàn)了考試的選拔功能。

　　3、重點考查化學(xué)學(xué)科主干知識

　　試題對化學(xué)學(xué)科課標(biāo)要求的5個一級主題，17個二級主題全部涵蓋，對主干知識進(jìn)行了全面的考查。例如，質(zhì)量守恒定律、金屬活動性順序、溶解度曲線、化學(xué)用語、常見物質(zhì)的性質(zhì)、化學(xué)方程式書寫、二氧化碳?xì)怏w的實驗室制法、基本計算能力等。試卷的化學(xué)味很濃，都是初中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)必備的知識，強(qiáng)調(diào)化學(xué)基礎(chǔ)知識的重要性，對課程改革中教學(xué)方法的研究，起到一個良好的導(dǎo)向作用。

　　試題中涉及的物質(zhì)有40余種，化學(xué)反應(yīng)有18個(要求書寫的化學(xué)方程式有4個)，考查的知識內(nèi)容91個，突出了知識與技能的關(guān)系。

　　各主題分值權(quán)重如下：科學(xué)探究10分;身邊的化學(xué)物質(zhì)16分;物質(zhì)構(gòu)成的奧秘6.5分;物質(zhì)的化學(xué)變化11分;化學(xué)與社會發(fā)展6.5分。各部分權(quán)重與2010年比，相差不大。

　　對教學(xué)目標(biāo)不同層次的考查分布：認(rèn)知性學(xué)習(xí)目標(biāo)的水平38分;技能性學(xué)習(xí)目標(biāo)的水平8.5分;體驗性學(xué)習(xí)目標(biāo)的水平3.5分�？梢钥闯觯�各目標(biāo)層次分值的分配基本符合《中考文化課考試說明》的要求。

　　4、重視考查學(xué)生讀圖能力、分析能力

　　試題重視學(xué)生對圖表信息的獲取和整理能力的考查，共用圖表10個。第6、7、27、31、36題中都從不同角度、不同層面設(shè)置了圖形和圖表，呈現(xiàn)出圖文并茂，內(nèi)容豐富的學(xué)科特點。如7小題，以一個邏輯關(guān)系圖涵蓋了主要的化學(xué)物質(zhì)間混合的酸堿度關(guān)系，轉(zhuǎn)化為pH圖像的對應(yīng)形式，信息量大，通過一個小題就考查了學(xué)生對常見化學(xué)物質(zhì)的了解程度，分析問題的思維能力，這種試題2007年出現(xiàn)過，是一道亮點題;31小題以化學(xué)特有的框圖題形式，包含了金屬活動性順序的基本原理，突出考查了學(xué)生的分析能力和對金屬活動性順序的掌握程度;36小題，以圖表的形式考查學(xué)生分析、處理數(shù)據(jù)的能力。

　　5、探究性試題向培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)方法轉(zhuǎn)變

　　試題繼承了近兩年的探究性、開放性的特點，今年更進(jìn)一步提升到重視對學(xué)生科學(xué)方法的考查。比如28小題，以一個全新的實驗情景，探究燃燒的條件，學(xué)生要從實驗條件的角度分析，才能獲得作答的信息。30小題，以電解水為素材，從化學(xué)認(rèn)識物質(zhì)組成的角度，考查學(xué)生對化學(xué)實驗的分析、推斷的能力。改變以往死記硬背作考點，而通過實驗推出結(jié)論的方法。35小題的實驗探究題，考查了學(xué)生對實驗方法的選擇，情景性強(qiáng)，從另一角度考查學(xué)生對實驗的理解，通過控制變量因素，做對比實驗，這樣的實驗設(shè)計方案，在化學(xué)實驗中運用的很普遍，是探究性實驗課的方向，體現(xiàn)了科學(xué)研究方法的重要性，對學(xué)生的能力培養(yǎng)會受益一生，給了探究性教學(xué)方法很好的導(dǎo)向性。

　　6、聯(lián)系實際，體現(xiàn)化學(xué)與生產(chǎn)、生活的緊密聯(lián)系

　　化學(xué)部分12道小題中，有5道小題聯(lián)系生活、生產(chǎn)實際。綜合部分9道小題中，有6道小題聯(lián)系生活、生產(chǎn)實際。試題從物質(zhì)的用途、食品安全、金屬的防銹、能源和資源的開發(fā)與利用、飲用水的凈化、環(huán)境問題、社會熱點問題、人文教育問題等多角度進(jìn)行了考查。體現(xiàn)化學(xué)來源于生活，生活處處有化學(xué)的理念。

　　三、對教學(xué)的幾點建議

　　1、轉(zhuǎn)變觀念，立足學(xué)生的終身發(fā)展。

　　2、把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》，夯實基礎(chǔ)知識的教學(xué)。

　　3、關(guān)注熱點、聯(lián)系實際，重視化學(xué)與社會的關(guān)系。

　　4、加強(qiáng)科學(xué)探究的教學(xué)方法研究，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。

　　5、注重實驗教學(xué)，增加學(xué)生的親身體驗。

　　6、重視化學(xué)主干知識教學(xué)，回歸化學(xué)本色。

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