浙江中考改革正式啟動

　　近日，浙江中考改革正式啟動，從2017年秋季入學的初一新生開始實施，將在學業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)評價、招生錄取方法、考試招生管理等方面進行改革。　　據(jù)了解，現(xiàn)在的初二、初三年級在校生仍執(zhí)行原來的考試招生辦法不變。中考改革由省制定政策和考試說明，中考命題權(quán)、施考權(quán)、閱卷權(quán)等已下放給設(shè)區(qū)市。中考怎么改?綜合素質(zhì)評價如何開展?招生錄取又有哪些變化?記者就這些問題作了梳理。

　　初中學業(yè)水平考試學科　　初中學業(yè)水平考試主要衡量學生達到國家規(guī)定學習要求的程度，考試成績是學生畢業(yè)和升學的基本依據(jù)。初中畢業(yè)生均需參加學業(yè)水平考試。

　　《義務教育課程設(shè)置實驗方案》所設(shè)定的全部科目納入初中學業(yè)水平考試的范圍，引導學生認真學習每門課程，確保初中教育的基本質(zhì)量。語文、數(shù)學、外語、科學、社會和體育與健康等六科作為統(tǒng)一考試科目;音樂、美術(shù)、綜合實踐活動等學科由設(shè)區(qū)市教育行政部門制定考試標準和要求，由學校組織實施，成績記入學生綜合素質(zhì)評價。

　　完善學業(yè)水平考試

　　初中階段國家課程方案設(shè)定的科目均列入學業(yè)水平考試的范圍，考試命題突出學生解決問題能力和實踐能力，所有初中畢業(yè)生均需參加學業(yè)水平考試，取消保送生、直升生。

　　以學生發(fā)展核心素養(yǎng)為命題重點，突出解決問題能力和實踐能力，加強試題與社會實際與學生生活的聯(lián)系，加強對學科思維能力、實踐能力的考查。2020年，各地全面開展外語聽說能力人機對話和科學實驗測試。　　完善綜合素質(zhì)評價

　　初中學生綜合素質(zhì)評價是對學生全面發(fā)展狀況的觀察、記錄和分析，是培育學生良好品行、發(fā)展個性特長的重要手段，是學生畢業(yè)和升學的基本依據(jù)。

　　建立客觀、真實、適用的綜合素質(zhì)評價制度，把黨的教育方針落實落細，培養(yǎng)興趣愛好，發(fā)展個性特長。高中招生時可采取綜合等第或折分方式計入總分，也可以采取品德表現(xiàn)加學生最優(yōu)秀的其他1至2個維度綜合等第或折分計入總分。

　　改革招生錄取辦法

　　完善名額分配制度。優(yōu)質(zhì)示范普通高中學校分配比例從2018級學生開始不低于60%，有條件的地方應努力提高分配比例;其他普通高中分配比例由各地確定，招生名額應以初中畢業(yè)生人數(shù)為主要依據(jù)按比例分配到初中學校。招生名額要向農(nóng)村初中傾斜。

　　改革統(tǒng)一招生的最大變化就是積極探索學業(yè)水平考試成績與綜合素質(zhì)評價結(jié)果相結(jié)合的統(tǒng)一招生辦法。其中，自主招生主要包括招收在藝術(shù)、體育、科技方面具有特殊才能學生的特長招生和招收符合學校辦學特色的特色招生。自主招生數(shù)量原則上不超過學校招生總數(shù)的20%，其中特長招生原則上不超過學校招生總數(shù)的5%。

　　改革考試招生管理

　　嚴禁擅自提前招生。招生錄取工作一律在學業(yè)水平考試后進行，防止惡性競爭，維護正常招生秩序;嚴格控制加分項目和加分分值，落實“減項、降分”要求。取消體育、藝術(shù)、科技等獎勵類學生加分項目，相關(guān)特長和表現(xiàn)等計入學生綜合素質(zhì)評價檔案，健全考生加分資格審核公示制度;公辦普通高中學校應在本地范圍內(nèi)招生，未經(jīng)上一級教育行政部門核準不得跨區(qū)域招生。民辦普通高中學校繼續(xù)實行跨區(qū)統(tǒng)籌招生;嚴格執(zhí)行取消“三限生”“借讀生”規(guī)定，嚴禁掛靠學籍，做到“人籍一致”。

　　實施高中招生“陽光工程”，健全分級負責、規(guī)范有效的信息公開制度，進一步擴大信息公開的范圍，接受考生、學校和社會的監(jiān)督。

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