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2015年中考語文知識點匯總:字音字形的知識點總結

來源:考試吧 2014-8-29 7:20:46 要考試,上考試吧! 萬題庫
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  語音和漢字

  【考查要點】

  語音、文字、書寫都是重要的語文素養(yǎng)之一。課標在“識字與寫字”中指出:①能熟練地使用字典、詞典獨立識字,會用多種檢字方法。累計識常用漢字3500個,其中3000個左右會寫。②在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎上,學寫規(guī)范、通行的行楷字,提高書寫的速度。③臨摹名家書法,體會書法的審美價值。

  【知識疏理】

  本部分涉及的知識點主要有:①給漢字注音;②根據(jù)拼音寫出漢字;③多音字辨認;④漢字的音、形、義;⑤給古漢字(文言句子中指定的字)注音;⑥改正錯別字;⑦書寫等。

  【試題特點】

  語音和漢字題主要著眼于常用漢字的正確認讀和書寫。其題型多為客觀型選擇題,要求選出讀音或書寫完全正確或有誤的一項,其中語音題的出現(xiàn)形式大多為詞語中“加點的字”,也有以句子形式出現(xiàn)的。此外,還有要求給加點的字注音、根據(jù)拼音寫漢字的題。漢字題還有改正詞語或句子中寫錯的字。也有少數(shù)將音、形、義綜合在一起設題的。

  【解題導引】

  例1.(2004·重慶北培實驗區(qū))下列詞語中加點的字的注音,完全正確的一項是()

  A.住宿(xiǔ)襯托(chèn)天倫之樂(lén)

  B.探究(tān)饋贈(kuì)生機盎然(àng)

  C.祈禱(dǎo)攜帶(xié)肅然起敬(sù)

  D.哺育(pǔ)綻放(zhàn)怡然自得(yí)

  此題意在考查考生對一些重要的字詞讀音的掌握情況,解答此類題可用兩種簡便方法:排除法和直接篩選法。就此而言,排除法就是發(fā)現(xiàn)某一項加點字注音不正確就迅速排除該項,再繼續(xù)查找,留下的項就是答案。直接篩選法就是倘若能夠一眼看出某項中的加點的字注音完全正確,那么答案即可確定。其他各項可不加過問。此題可用排除法。A項有兩處錯誤,“住宿”中的“宿”應讀“sù”,“天倫之樂”中的“倫”應讀“l(fā)ún”,這兩個字都是多音字;B項中的“探”應讀“tàn”;C項沒有錯誤,為本題的正確答案。D項中的“哺”應讀“bǔ”。

  解答此類題首先要認真審讀題干,明確題目要求,看清是選“正確”的還是選“有誤”的,或者是選出“加點字的讀音與所給的讀音完全相同的一項”,或者是“加點字讀音完全相同的一項”。

  例2.(2004·黃岡)讀下面的句子,根據(jù)拼音填漢字,給加點的字注音。

  ①不少的人對工作不負責任,niān()輕怕重。

 、邳S與綠主宰著,無邊無垠,坦蕩如dǐ()。

  ③吏二縛一人詣()王。

 、芫罩異,陶后鮮()有聞。

  這是一道主觀題,也是一道綜合考查題,要求考生正確區(qū)分并使用同音字、形似字正

  確書寫漢字,不寫錯字、別字,同時能給古漢字注音。①句中應寫“拈”,②句中“底”和“砥”、“抵”既是同音字,又是形似字,區(qū)分難,書寫時也易混淆。根據(jù)語境應填“砥”。③句中的“詣”應讀“yì”。④句中的“鮮”是多音字,句中是“少”的意思,應讀“xiǎn”。本題的答案是:①拈②砥③yì④xiǎn

  例3.經(jīng)過初中三年的語文學習,你的字一定寫得更漂亮了吧,請你從課文中選取一句你最喜歡的話,寫在下面的橫線上。

  例4.書寫及語音基本功考查。

  說明:本題不需要直接作答,依據(jù)你的卷面書寫及語言表達基本功來評分。

  這兩道題分別是湖北武漢市和恩施市題,都是書寫題,也是兩道創(chuàng)新題。例3的創(chuàng)新之處在于:題干首先用很親切的語言肯定考生經(jīng)過三年的語文學習,字一定寫得更漂亮;然后讓考生自己從課文中選喜歡的一句話寫在橫線上;第三是通過對這句話的書寫展示自己最好的字。例4的創(chuàng)新之處在于:把全卷書寫作為一道題。這種對書寫的倡導是很有意義的。

  解答本部分試題,要注意三個方面的問題:一是要熟悉漢語拼音,能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié);能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié);能借助漢語拼音認讀漢字。二是要熟記字形、了解字義,尤其是同音字和形似字;三是要按照筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意字的間架結構。

  【常見失誤】

  解答這部分試題常見的毛病是考生受方言的影響,在聲母卷舌或不卷舌、韻母是鼻音還是邊音上出差錯。還有就是多音字的問題,考生也常常產(chǎn)生失誤。

  辨析字音字形的五種有效方法

  1. 以音辨形

  因形近而產(chǎn)生的錯別字,如果讀音有異,我們就可憑讀音來鎖定它。例如"氣慨"、"撲溯迷離",根據(jù)形近字與其讀音的差別,只要一讀,就會發(fā)現(xiàn):慨讀kǎi,概讀gài,此處應為"概";溯讀sù,朔讀shuò,此處應為"朔"。

  2. 以形辨形

  對于因不辨形聲字形旁而產(chǎn)生的錯別字,我們可以通過分析形旁的方式推斷。如"有志者事競成"、"拌腳石"等詞語,逐一鎖定偏旁進行分析:"競"應為"竟","終于"的意思;"拌"從"手",是"攪和、爭吵"的意思,而"絆"從"纟",是"擋住或纏住,使跌倒或行走不便"的意思,故應為"絆"。

  3. 以義辨形

  不明詞義或誤解詞義而造成的錯別字,我們可以采用逐一釋義的方式來鎖定。如"穿流不息"中的錯別字,用逐一釋義的方式看:成語"川流不息",意思是"像河流那樣不停流淌,形容人或車、船來往不斷";"穿"不合詞義,應為"川"(河流)。

  4. 結構推形

  有的詞語,特別是成語,結構對稱,詞義也相對應,如果書寫錯誤,就可通過對相應字形字義的辨析推斷出來。如"興高彩烈"、"察顏觀色"等詞語,結構上都是并列關系,利用對應位置字的意義相同或相關,詞性相同的特點,就可以看出:"彩"與"興"對應,當用表"神色"的"采";"顏"與"色"不相對,"色"是臉色,而不是顏色,因此"顏"應為"言",即語言。

  5. 來源推形

  對于不了解詞語來源而寫錯的字,我們可以采用聯(lián)想來源的方式推斷。如"世外桃園"這個錯例,"世外桃源"與陶淵明有關,他曾寫下聞名的《桃花源記》,因此"源"不能誤作"園"。

  以上方法綜合運用,再加上平時對無規(guī)律字的識記,相信大家一定能增強防范錯別字的本領。

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