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文章的開(kāi)頭,是一篇文章的臉面,這張臉孔是否漂亮,直接關(guān)系到讀者對(duì)整篇文章閱讀的興趣。那么,怎樣才能寫(xiě)出美麗的“鳳頭”來(lái)呢?詳情如下:

  點(diǎn)評(píng):習(xí)作詮釋了幸福的內(nèi)涵,幸福是心靈底片的靈光乍現(xiàn),是入微感覺(jué)從生活之樹(shù)摘下來(lái)的靈果。文章思想深刻,讀來(lái)讓人深受啟發(fā)。

  佳作7

  人生需要有勇氣

  廣西考生

  三年一度的省物理競(jìng)賽的消息使教室里炸開(kāi)了鍋,有的同學(xué)躍躍欲試,有的則消極地說(shuō):“這種競(jìng)賽,跟我們是絕緣嘍!”坐在墻角的我,看著這一切,沉思起來(lái)!拔梗锢硗踝,別錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)呀!”一句話刺激了我,不知這是刻意的諷刺,還是善意的鼓勵(lì)?晌疫真想試一試呢!提起我的物理,不是自命不凡,在全市還是可以的。

  報(bào)還是不報(bào)?我還真沒(méi)這個(gè)勇氣。報(bào)了,得不了獎(jiǎng)。同學(xué)們會(huì)笑我;不報(bào),正如那位同學(xué)說(shuō)的那樣,失去了機(jī)會(huì)。

  沒(méi)轍的我,只好回家問(wèn)爸爸。

  “孩子,我相信你會(huì)有這個(gè)勇氣去抉擇的!”爸爸微笑著看著我,目光中充滿鼓勵(lì)。

  夜靜靜的,躺在床上的我怎么也睡不著,干脆披上了外衣,走了出來(lái),走進(jìn)了這個(gè)星光之夜,也走進(jìn)了自己的問(wèn)題:報(bào)還是不報(bào)?

  “嘰,嘰嘰……”蟋蟀的鳴叫聲打破了我的沉思,我聞聲而去,一只覓食的小蟋蟀,正在青草中蹦跳,忽然鳴叫聲戛然而止。原來(lái)它發(fā)現(xiàn)了食物,在一小叢荊棘邊,有一只小飛蟲(chóng)。

  機(jī)會(huì)就在面前,如果蟋蟀只憑勇氣把握不好,就會(huì)被荊棘刺死,小蟋蟀毅然跑了起來(lái)。這一跳,牽動(dòng)了我的思緒:一只小蟋蟀在機(jī)會(huì)面前都有勇氣不放棄,何況一個(gè)比蟋蟀強(qiáng)勁千萬(wàn)倍的人呢!

  猛然間,我又想起了什么,向那叢荊棘看去,沒(méi)有看見(jiàn)蟋蟀,卻又聽(tīng)到了它的叫聲,這是它勝利的凱歌……

  第二天,我鼓足勇氣,坦然地交上了報(bào)名表,不論結(jié)果如何,走自己的路,讓別人去說(shuō)吧!

  一個(gè)人的生命是有限的,在有限的生命中,機(jī)會(huì)無(wú)處不在。如果每一次機(jī)會(huì)都沒(méi)有勇氣去把握而輕易放棄,那么一個(gè)人的生命將失去它本身應(yīng)有的價(jià)值。經(jīng)歷了這件事以后,我的座右銘又多了一句:勇氣是把握機(jī)會(huì)挑戰(zhàn)成功的階梯。

  點(diǎn)評(píng): 這篇考場(chǎng)佳作緊扣話題,圍繞文題進(jìn)行敘寫(xiě),以時(shí)間為序,緊繞“參不參加省物理競(jìng)賽”選材組材,突出表現(xiàn)了“勇氣是把握機(jī)會(huì)挑戰(zhàn)成功的階梯”這一主題。文章以心理描寫(xiě)見(jiàn)長(zhǎng),側(cè)重于描寫(xiě)“在機(jī)會(huì)面前”沒(méi)有勇氣而猶豫徘徊的心態(tài),寫(xiě)小蟋蟀果敢把握機(jī)會(huì)而取得勝利,成了“我”鼓足勇氣,把握機(jī)會(huì)的動(dòng)力,構(gòu)思巧妙。

  佳作8

  揣著勇氣去登山

  廣西考生

  那一幕,始終讓人記憶猶新。北京大學(xué)山鷹登山隊(duì)的七名隊(duì)員,在攀登世界第三高峰時(shí),不幸遇難。而這一群大學(xué)生的勇氣曾令多少人折服,多少人贊嘆。

  也許,這次悲劇的兇手的確是殘酷的大自然,但我卻更多地認(rèn)為,這悲劇的始作俑者卻是那年少的血?dú)夥絼偍D―勇氣。世界第三高峰,我們可以想象那是一個(gè)什么樣的概念:一群業(yè)余的勇者,在有限的技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)以及今人羨慕的勇氣的陪伴下,去挑戰(zhàn)它。在攀登的過(guò)程中,問(wèn)題的不斷出現(xiàn)暴露出能力的不足。本來(lái)在這時(shí),他們可以知難而退以求得保全自身,但還是那莫明的勇氣支撐著他們一步步走向死亡。正是那勇氣促成了學(xué)子們的自不量力,說(shuō)得難聽(tīng)一些,在這次悲劇當(dāng)中,勇氣謀殺了人們的理智和客觀的認(rèn)識(shí)。正如多年前一樣,有個(gè)人,據(jù)說(shuō)還是一位探險(xiǎn)家,自以為準(zhǔn)備充分,之后就帶走勇氣、自信和毅力只身挑戰(zhàn)羅布泊,之后呢?他的毅力、他的自信、他的勇氣伴隨著他的生命永遠(yuǎn)地消融在茫茫無(wú)邊的戈壁之上。

  勇氣有時(shí)充當(dāng)著成功的催化劑,有時(shí)卻成為失敗的伏筆。我們之中有多少人不曾有過(guò)自認(rèn)為有了勇氣就有了一切的自負(fù)?有多少人不曾有過(guò)認(rèn)為勇氣可以戰(zhàn)勝一切的錯(cuò)覺(jué)?在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)里,捧著血汗錢殺入股市,以為披著勇氣的外衣,就可以刀槍不入,甚至連股票的漲落都會(huì)為之掌控,但最后卻是血本無(wú)歸的例子屢見(jiàn)不鮮。勇氣不能代表成功,勇氣更不能代表一切。

  然而,我說(shuō)了這么多,并不代表我就否定了勇氣的作用,更不代表我就反對(duì)勇氣的存在,我想說(shuō)的只是:勇氣不過(guò)是成功的砝碼,而不是成功的化身,起到?jīng)Q定性作用的更多是理智、能力、經(jīng)驗(yàn)以及長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光和科學(xué)的計(jì)劃。而這些才是真正可以左右成功,左右命運(yùn)的東西。

  我在想,如果僅僅揣著勇氣去登山,能回得來(lái)嗎?

  點(diǎn)評(píng): 誰(shuí)不認(rèn)為勇氣是可貴的?然而僅有勇氣就能成功嗎?有時(shí)勇氣可以殺人。這不是危言聳聽(tīng),因?yàn)槌晒Φ囊刂谐擞職庖酝猓應(yīng)有其他的東西。這篇考場(chǎng)作文告訴我們的就是這個(gè)道理?梢(jiàn),學(xué)寫(xiě)議論文章,內(nèi)容要深刻,有創(chuàng)新,就要讓事實(shí)說(shuō)話,要學(xué)會(huì)辯證的眼光看問(wèn)題,既看到事物的這一面,又要看到事物的那一面。

  [模擬指導(dǎo)]

  1、“媽,我的書(shū)包呢?”快開(kāi)學(xué)了,我想把書(shū)包洗一下,卻發(fā)現(xiàn)書(shū)包不翼而飛了!耙呀(jīng)幫你洗掉了,包里的東西在桌子上!蔽冶嫉阶雷优裕簳(shū)、筆記本、文具都在,信呢?——書(shū)包里有一封信,是小學(xué)同學(xué)寫(xiě)的,雖說(shuō)沒(méi)有什么秘密,但里面的玩笑話被媽媽看到可要惹麻煩了。信呢?難道?“媽!”我大叫一聲!

  讀了上述這段生活情景,你能獲得哪些聯(lián)想和啟示?試以“信任”為話題,寫(xiě)一篇文章,說(shuō)說(shuō)你的認(rèn)識(shí)。文體不限,文題自擬(用“信任”為題無(wú)妨)。不少于600字。

  [思路點(diǎn)撥]

  既是話題作文,上述文字材料僅供打開(kāi)思路的參考,可引入也可不引入你寫(xiě)的文章。倘用續(xù)寫(xiě)的方式展開(kāi)下文也是可以的。關(guān)鍵是上述材料為你理解“信任”提供了正確的思路。也許媽媽對(duì)女兒缺乏信任,扣住了信,產(chǎn)生了風(fēng)波;也許女兒誤解了媽媽,“我”正想大聲說(shuō),你侵犯了我的隱私,但就在話到喉嚨口的瞬間,發(fā)現(xiàn)抽屜里不正躺著那封信嗎?——由此推導(dǎo)出對(duì)信任的新的認(rèn)識(shí);倘想得到別人的信任,總先要信任別人。

  2、老一輩漫畫(huà)家豐子愷畫(huà)了一幅《剪冬青聯(lián)想》的漫畫(huà),只見(jiàn)下面畫(huà)的是老園丁他在孜孜不倦地剪啊剪,把所有的冬青樹(shù)都剪得整齊如一;上面畫(huà)的是被喻為園丁的老師他(畫(huà)面中沒(méi)畫(huà)出,是推斷出來(lái)的)拿著大剪子一股腦兒在“剪”人也是那樣的孜孜不倦。關(guān)于這幅漫畫(huà),聯(lián)系自己和學(xué)校家庭教育,你有什么聯(lián)想?試就本題發(fā)表見(jiàn)解,不少于600字。

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文章責(zé)編:shinana