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2011中考作文題型分析及模擬演練:全命題作文

  題型闡釋

  全命題作文是指命題者給出一個(gè)既定的題目,要求考生根據(jù)這個(gè)給定的題目進(jìn)行寫(xiě)作。題目的唯一性,有利于在閱卷中確定評(píng)分尺度與標(biāo)準(zhǔn),能夠有效避免考前押題,防止抄襲與宿構(gòu)。近幾年命題作文最得命題專(zhuān)家的青睞。就目前發(fā)展的趨勢(shì)來(lái)看,全命題作文完全有繼續(xù)“領(lǐng)跑”的可能。

  題型呈現(xiàn)

  1.直接型全命題作文:直接運(yùn)思,以大化小

  題干由題目+要求組成,題意明確,要求所記的事、所寫(xiě)的人、所說(shuō)的理、所狀的物一目了然。在直接型全命題作文里,考生往往已經(jīng)知曉了作文的基本內(nèi)容。對(duì)于這類(lèi)作文題,考生可以通過(guò)“直接運(yùn)思,以大化小”的方法進(jìn)行構(gòu)思。

  比如2010年浙江湖州市中考作文題:請(qǐng)以“多想告訴你”為題目,寫(xiě)一篇文章。

  “多想告訴你”可以小到“多想告訴同齡朋友,童年時(shí)對(duì)一朵花許的愿竟然實(shí)現(xiàn)了,而藏在路邊小石頭的秘密卻沒(méi)了影蹤,那樣的感覺(jué)漸行漸遠(yuǎn)”;也可以小到“多想告訴文友,自己怎樣喜歡讀曹文軒的《草房子》《青銅葵花》《紅瓦黑瓦》,文中人物真誠(chéng)淳樸的精神力量怎樣豐盈充實(shí)自己成長(zhǎng)的心靈”;還可以小到“多想告訴媽媽?zhuān)遗紶柕呐涯媾c反抗不是為了跟你抬杠,而是我真的有了和你不同的想法”。

  2.含蓄式全命題作文:憑借轉(zhuǎn)換,化虛為實(shí)

  此類(lèi)文題語(yǔ)意含蓄,往往包含引申、比喻或象征等意義。如果誤將該類(lèi)文題當(dāng)作直接型全命題作文,就可能導(dǎo)致立意膚淺,視野狹窄,不合題旨。該類(lèi)作文題寫(xiě)作時(shí)需要將它轉(zhuǎn)換成直接型全命題作文題,即把題目中含蓄而富有哲理的文字轉(zhuǎn)換成簡(jiǎn)明直白的語(yǔ)句,概括出蘊(yùn)涵其中的內(nèi)涵后再運(yùn)思行文。

  比如2010年浙江金華市中考作文題一:“燈”。

  如果作文時(shí)只是簡(jiǎn)單地介紹生活中各種燈的特點(diǎn)、用途等,文意肯定會(huì)非常膚淺,思路也難以展開(kāi)。“燈”這個(gè)文題只有一個(gè)字,內(nèi)涵卻非常豐富,需要同學(xué)們展開(kāi)聯(lián)想想象的翅膀,拓展作文的立意范疇,挖掘出“燈”的引申、比喻、象征意義來(lái):指引自己人生前進(jìn)方向的燈,給困境中的人們帶來(lái)溫暖希望的燈,豐盈自己精神力量的燈,等等。這樣,就將含蓄式全命題作文轉(zhuǎn)換成了直接型全命題作文,自然就能挖掘到題旨了。具體到寫(xiě)作中,應(yīng)化虛為實(shí),可實(shí)寫(xiě)自己主持一次主題班會(huì)時(shí)感受到融入班級(jí)大家庭的快樂(lè);可實(shí)寫(xiě)自己任性或犯錯(cuò)誤時(shí),長(zhǎng)輩循循善誘的開(kāi)導(dǎo)點(diǎn)亮了自己的心燈;也可實(shí)寫(xiě)自己在周末夜晚燈光下的閱讀,與作者以及書(shū)中人物的精神對(duì)話,并由此展開(kāi)的一場(chǎng)心靈遨游。

  3.材料式全命題作文:審讀材料,立意選材

  此類(lèi)文題由“導(dǎo)語(yǔ)+題目+要求”或“題目+要求+提示語(yǔ)”組成,導(dǎo)語(yǔ)或提示語(yǔ)指引考生消除審題障礙,打開(kāi)行文思路,拓展寫(xiě)作范圍,從而準(zhǔn)確把握題旨。材料的作用為解說(shuō)文意、渲染氣氛,或是喚醒考生閱讀和情感的積累。在審讀文題時(shí),千萬(wàn)不可忽略對(duì)材料的審讀,一定要讀出隱含在其中的限制要求。當(dāng)所給材料只有一個(gè)中心時(shí),可直接將其提煉出來(lái)作為作文的主旨;當(dāng)同時(shí)有多個(gè)要點(diǎn)時(shí),則須首先選擇一點(diǎn)作為寫(xiě)作中心,然后再化大為小或化虛為實(shí)地立意選材、謀篇布局。

  比如2010年浙江杭州市中考作文題:宋濂少時(shí)家貧嗜學(xué),歷盡艱辛,終于學(xué)業(yè)有成;安徒生筆下的丑小鴨在被排擠、嘲笑、打擊中不絕望不沉淪,最后變成了美麗的天鵝;海倫·凱勒,一個(gè)在無(wú)光、無(wú)聲的黑暗世界里摸索的少女,以驚人的毅力和不屈的精神,創(chuàng)造了生命的奇跡。正由于生命歷程中有困境,我們變得更堅(jiān)強(qiáng);正由于成長(zhǎng)道路上無(wú)捷徑,我們走得更堅(jiān)實(shí)。請(qǐng)以“成長(zhǎng)路上無(wú)捷徑”為題目,寫(xiě)一篇600字至800字的文章。

  又如2010年湖北宜昌市中考作文題:《智慧的美麗》一文中,小伙子的智慧為什么顯得如此美麗?那是因?yàn)樗纳屏紴樗闹腔鄞蛳铝遂n麗的底色,不錯(cuò),善良的智慧應(yīng)該是最美的智慧,但創(chuàng)造的智慧,生活的智慧,學(xué)習(xí)的智慧,勞動(dòng)的智慧……同樣也是美麗的。請(qǐng)你結(jié)合自己的生活經(jīng)歷,以“美麗的智慧”為題,寫(xiě)一篇600字左右的記敘文!俺砷L(zhǎng)路上無(wú)捷徑”的材料通過(guò)列舉名人事例彰顯了一個(gè)中心,欲寫(xiě)好本文題,先得挖掘“無(wú)捷徑”背后的深層主旨,其具體的解題思路可參照含蓄式全命題作文“憑借轉(zhuǎn)換,化虛為實(shí)”的寫(xiě)作手法。“美麗的智慧”展示了幾個(gè)要點(diǎn):善良的智慧、創(chuàng)造的智慧、生活的智慧、學(xué)習(xí)的智慧、勞動(dòng)的智慧,等等。這道作文題若全選或選多個(gè)要點(diǎn)行文,運(yùn)用并列式結(jié)構(gòu)構(gòu)思,難免會(huì)犯面面俱到卻又泛泛而談的毛病。與其如此,還不如在多項(xiàng)要點(diǎn)中選取其中的一點(diǎn)寫(xiě)深刻,集中一點(diǎn)來(lái)寫(xiě)更能直接表現(xiàn)主旨。

  模擬演練

  1.直接型全命題作文

  《責(zé)任》《當(dāng)陌生人與我擦肩而過(guò)》《困境之中,更要相信未來(lái)》《成長(zhǎng)非常痛,非常愛(ài)》

  2.含蓄式全命題作文

  《生命是一次旅行》《風(fēng)景在有心情的地方》《仰望屬于我的星空》《明天,我們要出發(fā)》

  3.材料式全命題作文

  初中三年,知心朋友讓你的少年時(shí)代如此美好。課余時(shí),你們一起分享著才藝與情趣;迷惘時(shí),你們一起仰望過(guò)星空與明月;失意時(shí),你們一起走出了陰霾與落寞;拼搏時(shí),你們一起去迎接風(fēng)雨與雷電;快樂(lè)時(shí),你們一起品味過(guò)芬芳與甜蜜……朋友,他(她)是你通向春天的一扇窗口。三個(gè)365天,1095個(gè)日子里,友情使春風(fēng)化雨,讓溫馨釀成少年的激情與生命的底蘊(yùn)。說(shuō)起朋友,你一定想訴說(shuō)屬于你的故事,抒發(fā)源自你內(nèi)心的聲音,發(fā)表你獨(dú)特的真知灼見(jiàn)。

  請(qǐng)以“有朋友,真的不一樣”為題,寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文或議論文,文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名與地名。

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文章責(zé)編:zhangyuqiong