為什么如此多的家長會如此疲憊呢,不外乎以下幾點:
一、“四個過多,一個過高”
(1)滿足過多;
進(jìn)入初三了,很多家長只要孩子成績好,其它的想方設(shè)法地滿足;
(2)照顧過多;
有些家長過分關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),不光周末陪孩子培優(yōu),有的還每天回家以后陪讀書、陪背書。
(3)包辦過多;
只要孩子一心學(xué)習(xí),其余事情都來由家長包辦。
(4)禁止過多;
孩子初三了,除了學(xué)習(xí),很多興趣和愛好都是被禁止的。有些家長還信奉“棍棒出孝子”,孩子成績差了要打,上網(wǎng)要打,早戀要打,自己心情不好也要打。孰不知,孩子是越打越叛逆。
(5)期望過高。很多家長動不動就對孩子這樣說,我當(dāng)年如何如何,哪像你現(xiàn)在……別的同學(xué)如何如何。這樣說的動機(jī)當(dāng)然不壞,無非是想激勵孩子向自己看齊,把學(xué)習(xí)搞上去。但這種說法本身就有問題。有些家長看到自己的孩子成績不盡如意,也不分青紅皂白,寧愿自己省吃儉用,給子女請“家庭教師”,進(jìn)行補(bǔ)課輔導(dǎo),有些是收到了一定的效果,或者說是某段時間,某門課程上收到一定的效果,但整體進(jìn)步不大,而且有些學(xué)生還會產(chǎn)生依賴思想,放棄最主要的課堂45分鐘,得不償失。
二、讓初三家長減少“疲憊”的16字方針:
對孩子,我們要多了解、理解、鼓勵、督促。
改變孩子缺點的唯一渠道—亮點原則。
進(jìn)入初三前,可以召開一次家庭小座談會,把仍未“起跑”的孩子推一把,使孩子從精神上、行動上對即將開始的初三學(xué)習(xí)生活引起足夠的重視。
幫助孩子制定他的個人計劃和完成計劃的方法,制訂一個可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)!坝兄局肆㈤L志,無志之人長立志”。學(xué)習(xí)的目標(biāo)最好就是跳起來可以摘到的“桃子”。
作為初三家長我們要做到腦勤、手勤、腿勤、口勤。多聽,少嘮叨。
信息時代,家長一定要多學(xué)習(xí),多接受新的教育觀念,所以要腦勤。
手勤:家長要把收集的資料歸納、整理,盡可能的從中吸取經(jīng)驗。
腿勤:多和班主任溝通、聯(lián)系,定期跑跑學(xué)校,了解孩子的學(xué)習(xí)和思想動態(tài)。特別是初三元月期末考和4月?家院,家長一定要拿著孩子的成績單,盡可能地多跑跑相關(guān)學(xué)校。也讓孩子有機(jī)會真正做決定。
口勤:媽媽一定要負(fù)責(zé)營造和諧的家庭氛圍,多傾聽,少嘮叨,多和有經(jīng)驗的家長聯(lián)系、溝通。媽媽的“口勤”千萬不能放在初三孩子和初三爸爸身上。
最后一點,家長一定要正確看待考試和分?jǐn)?shù)
家長要給孩子創(chuàng)造一個溫馨良好的環(huán)境,鼓勵孩子努力考好,但也要有考不理想的思想準(zhǔn)備,不要向孩子提考多少分的具體要求和考試成績好壞的獎懲條件,要使其保持一個平靜的、力爭上游的心理狀態(tài)。否則,不但會給孩子造成不必要的壓力。
分?jǐn)?shù)從一定意義上說明成績的好壞。但也不盡然。了解分?jǐn)?shù)后,高了就高興、就表揚(yáng),低了就生氣、就批評,甚至打罵,這是不應(yīng)當(dāng)?shù)模彩呛懿幻髦堑。正確的做法是:具體分析各科分?jǐn)?shù)高低的原因,從中總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗,找出失分的具體原因:是平時沒學(xué)會,沒復(fù)習(xí)到,還是考試時粗心馬虎……并把缺陷部分及時設(shè)法彌補(bǔ)上,以利今后的前進(jìn)。
用比較法看孩子越看越黑暗,用發(fā)現(xiàn)法看孩子越看生命的閃光點越多。
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