黃保余講語文：理清平時寫作與考場作文的不同

　　對比

　　對比也叫對照，為的是能夠突出人和事物特點，使形象鮮明，它是把兩種不同的事物、意思或同一事物相關(guān)的兩個方面放在一起，加以比較的修辭方式，為的是能夠突出人和事物的特點，使形象更加鮮明。

　　在文章中運用這種手法可以突出好與壞、善與惡、美與丑的對立，給人極鮮明的形象和極強烈的感受，加深人們的印象和啟示。

　　2.通過運用表現(xiàn)手法，突出人物形象或主題，比如寫令人難忘的一瞬間，一件事，一個人的時候，要把那最難忘的一瞬間展開，把它展開并且加以突出，這時適合用渲染或鋪墊的表現(xiàn)手法。下面我們簡單介紹下各種較為常見的表現(xiàn)手法，供部分家長平時指導學生：

　　渲染

　　渲染渲染本是一種國畫技法，一般是在需要強調(diào)的地方濃墨重彩，使畫面形象的某一方面更為突出。在寫作中，它通常是通過充分的描寫，適當?shù)目鋸垇砑右詫崿F(xiàn)的。

　　在不同類型的記敘文中，側(cè)重點各有不同：

　　(1)、在寫景時，可以通過對事物外形、聲音、色彩、動態(tài)和人物感覺的充分描繪，來渲染出特定的氣氛或突出景物。

　　(2)、在敘事時，重點通過對當時的場面或環(huán)境的描繪，來突出當時的場景或社會背景。

　　(3)、最后是在描寫人物時，通過人物的行為表現(xiàn)，表渲染當時的場景或社會背景，如在張國榮、王祖賢版的《倩女幽魂》中，為了表現(xiàn)當時社會背景的黑暗，作者采用了通過人物行為加以渲染的辦法。寧采臣他本來是去收帳的，被長官強行當成用來抵罪的犯人，抓到監(jiān)獄里面。他在里碰到一個老頭，問老頭的來歷時，老人說:”都怪我媽,她小時候說讓我做一個飽學之士，多讀書，將來好流芳百世，誰知道長大以后，我寫歷史，他們說我借古諷今;我寫游記，他們說我泄露國家機密;我注解兵法，他們說我策動叛亂;我寫神話吧，他們又說我導人迷信。最后我寫名人傳記，結(jié)果名人被抓，他們說我是亂黨，還是我關(guān)在監(jiān)獄里面，不管寫什么都是錯的，人生就是一座監(jiān)牢呵!“，電影中通過人物的語言，渲染了當時社會的黑暗。

　　揚抑，原本是音樂中的一種表現(xiàn)手法，在文學作品中，表現(xiàn)為有意壓低或抬高對象。因此，它分為兩種情況， “欲揚先抑”或“欲抑先揚”， 它的作用是可以形成審美上的“落差”，增加文章波瀾曲折，增強文章的可讀性吸引力，有時也能使人物的形象變得更加豐滿鮮活，給人留下深刻印象。

　　象征，象征手法，源于原始詩歌中，他借助于山川草木、鳥獸魚蟲、風雨雷電等一切自然界中的事物，來表達作者的思想情感。文學作品中的象征手法，主要是借助于一切可感知到的具體事物，來表達作者的思想情感。因此，它的作用往往是，讀來能讓人產(chǎn)生聯(lián)想，表達了作者對某物或某人什么樣的情感;或是寓意深刻，耐人尋味。