2010執(zhí)業(yè)藥師考試每門多考20分的學(xué)習(xí)技巧

　　(3)提問(wèn)一些過(guò)難或過(guò)偏的問(wèn)題。比如藥理的出現(xiàn)的、甚至整本藥理上根本就沒(méi)有疾病的比較，這樣的知識(shí)根本不會(huì)考，藥師考試日益臨近，也更沒(méi)有必要花精力去探究。從另外一個(gè)方面說(shuō)，答疑老師也不是全才，不可能對(duì)于執(zhí)業(yè)藥師之外的知識(shí)也面面俱到，拿出兩種病，你說(shuō)該怎么區(qū)別?也許只有臨床多年的醫(yī)生才能講得清楚。

　　(4)一些簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)不知道。畢竟大家學(xué)員、經(jīng)歷都各有差別，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)不理解是完全可以理解的，而提供一些基礎(chǔ)知識(shí)的講解也是必要的。但有些問(wèn)題就會(huì)顯得有點(diǎn)不可思議了，比如lg5是怎么算的?比如含氧的都有氧環(huán)嗎?對(duì)于前一個(gè)問(wèn)題，我不只一次地說(shuō)要用計(jì)算器算，筆算是算不出來(lái)的，但還是許多人不理解。這是我個(gè)人的看法，不同意見(jiàn)的歡迎扔西紅柿，扔雞蛋，總之不要扔磚就可以了。呵呵。

　　(5)審題不清。這部分學(xué)員常常斷章取義、以偏概全，只看一部分就枉下結(jié)論，結(jié)果把自己給搞糊涂了，到答疑板上提問(wèn)，常常言之無(wú)物，難斷正常�？荚嚂r(shí)千萬(wàn)不能這樣，要注意審題。

　　(6)過(guò)于相信習(xí)題答案。由于制作題庫(kù)時(shí)的種種原因，個(gè)別習(xí)題難免出現(xiàn)錯(cuò)誤。雖然發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題一直在改正，但還是會(huì)有學(xué)員給找出來(lái)，網(wǎng)校也歡迎大家來(lái)糾錯(cuò)。這部分學(xué)員是仔細(xì)翻過(guò)書(shū)的，而且書(shū)中有找到了比較準(zhǔn)確的描述。這時(shí)候當(dāng)習(xí)題的錯(cuò)誤與教材中的描述有差異時(shí)，要以課本為準(zhǔn)，要相信自己找到的答案是正確的。

　　9，要分清主要矛盾與次要矛盾。目前有些學(xué)員還沒(méi)有把真正精力放到學(xué)習(xí)中來(lái)，借口是各式各樣的，且冠冕堂皇的。但我們相信所以報(bào)考執(zhí)業(yè)藥師考試的，幾乎沒(méi)有一個(gè)是抱著無(wú)所謂、過(guò)與不過(guò)一個(gè)樣的想法的。從學(xué)員的反饋中也可以看出，大家報(bào)了這幾門，都想能一次性通過(guò)，不然浪費(fèi)的時(shí)光又影響了自己的職業(yè)生涯。即然這樣，那么目前的主要矛盾就是執(zhí)業(yè)藥師考試，應(yīng)該說(shuō)這短短幾個(gè)月是您生活的重點(diǎn)，即然是重點(diǎn)，也就要拿出一部分時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，不然的話不是有點(diǎn)本末倒置、腦體倒掛嘛。再說(shuō)也就只有短短的幾個(gè)月時(shí)間了，擠一擠、使使勁也就通過(guò)了，到那時(shí)，豈不皆大歡喜了?

　　10，最好不要學(xué)完一科再學(xué)另一科，而應(yīng)全面學(xué)習(xí)，整體推進(jìn)。相信有不少學(xué)員都學(xué)完一科再學(xué)另一科，或者學(xué)完一部分學(xué)科再學(xué)另一部分，呈單線推進(jìn)。我個(gè)人認(rèn)為這樣的學(xué)習(xí)方式并不好，尤其是學(xué)習(xí)相對(duì)薄弱或非藥學(xué)專業(yè)的學(xué)員，因?yàn)榈葘W(xué)完另一科后距上一科的學(xué)習(xí)會(huì)有挺長(zhǎng)一段時(shí)間，而這么長(zhǎng)時(shí)間會(huì)使得以前的學(xué)習(xí)也忘得差不多了。前記后忘，再學(xué)到這科時(shí)就跟重新學(xué)習(xí)差不多了。我建議應(yīng)該所報(bào)幾科同時(shí)學(xué)習(xí)，全面推進(jìn)，這樣不容易忘，效率也較高。

　　11，記憶方法應(yīng)該是“少量多次”。所謂少量多次是指用相對(duì)較少的時(shí)間看完一科，然后再學(xué)習(xí)第二遍、第三遍，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的記憶也是同樣的道理。記憶力再好的人遺忘也是不可避免的，浩斯遺忘規(guī)律告訴我們遺忘的速度是先快后慢，我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，有時(shí)感覺(jué)碰到的好像是新知識(shí)似的，這就是因?yàn)閺?fù)習(xí)的間隔太長(zhǎng)之故。所以我的建議是"少量多次"，我在跟學(xué)員制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，把第一個(gè)復(fù)習(xí)周期定在1個(gè)月，實(shí)際上也是基于這一點(diǎn)。但有學(xué)員說(shuō)完成不了，那是因?yàn)樽约簺](méi)有嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃，學(xué)習(xí)時(shí)間少，學(xué)習(xí)效率低所致。這就要求學(xué)員務(wù)必要提高自己的學(xué)習(xí)效率，第一遍復(fù)習(xí)不應(yīng)、也不可能記住全部知識(shí)點(diǎn)，等到第二次甚至第三次的時(shí)候就突然發(fā)覺(jué)自己領(lǐng)會(huì)貫通、得心應(yīng)手了。