考研擇校選專業(yè)多從興趣出發(fā) 理性分析后報名

主持人：是選擇本專業(yè)考研，還是跨專業(yè)考研，如何平衡才更有發(fā)展，這是很多同學(xué)都面臨的一個問題，朱老師您能就這一問題談?wù)勀�的看法嗎�?

朱長龍：好的，對于馬上要報名的同學(xué)來說，有一部分同學(xué)還存在著考本專業(yè)還是考其他專業(yè)的困惑。針對這種情況，我個人認(rèn)為，首先要對自己考研的競爭力有個清醒的認(rèn)識。我建議作出選擇之前，我們可以從兩個方面對自己的考研復(fù)習(xí)進(jìn)行梳理，來看一看自己的競爭力到底有多大。第一個方面，是我們考研公共課的一個梳理，包括英語、語文、數(shù)學(xué)，我相信進(jìn)行考研的同學(xué)都進(jìn)行了一個階段的復(fù)習(xí)，而少數(shù)動手晚的同學(xué)也沒有關(guān)系，同樣可以看一看自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀態(tài)。當(dāng)然這里有很多辦法來看一下自己的學(xué)習(xí)情況。我個人覺得，一種辦法是可以拿往屆的真題看一看。有實力的同學(xué)可以真刀真槍地測試一下，沒實力的同學(xué)也可以看一看根據(jù)自己的水平和只有的學(xué)習(xí)能力，預(yù)判一下，從現(xiàn)在到考研前能達(dá)到什么能力。同時也可以借助一些評測結(jié)構(gòu)，比如萬學(xué)海文，測試一下自己的學(xué)習(xí)狀況。當(dāng)然測下來之后這里可能分成兩種情況，一種情況是公共課的學(xué)習(xí)狀況不是很理想，這部分同學(xué)復(fù)習(xí)的不是很好，可能在接下來的學(xué)習(xí)當(dāng)中還要花很多時間在公共課的復(fù)習(xí)上。我想這類同學(xué)跨專業(yè)考研考上的可能性比較小，我建議不要跨專業(yè)考研。但另一種狀況，公共課復(fù)習(xí)狀況很好，在接下來復(fù)習(xí)上可能不需要花太多時間在公共課上面，這類同學(xué)我建議他看看理想上自己所要報考的跨專業(yè)課程的知識進(jìn)行梳理，也來預(yù)判一下自己的成功率。如果你看了人家專業(yè)課的試卷發(fā)現(xiàn)一無所知，相當(dāng)于你所報的專業(yè)和你所學(xué)的專業(yè)相差太遠(yuǎn)了，如果你報了，這種專業(yè)課的復(fù)習(xí)壓力非常大，那我們成功的概率也非常小。

還有一種情況，如果你對所報專業(yè)已經(jīng)有了一定的了解，可能已經(jīng)做了一些準(zhǔn)備，已經(jīng)進(jìn)行了一些相關(guān)的專業(yè)學(xué)習(xí)。你并且能夠保證在我專業(yè)課無憂的基礎(chǔ)上可以全力以赴地進(jìn)行專業(yè)課的學(xué)習(xí)，并且能夠在短期內(nèi)可能取得突破的同學(xué)，可以選擇跨專業(yè)考研。畢竟你所跨的專業(yè)對你來說，可能從就業(yè)，從個人的興趣，以及從今后的職業(yè)發(fā)展可能都有莫大的一個幫助，我建議可以這樣來考的。這是我對上面一個問題的解釋。

主持人：感謝您。對于很多同學(xué)來說，其實跨專業(yè)考研都是一種很大的挑戰(zhàn)，尤其是專業(yè)課的復(fù)習(xí)，那么對于跨專業(yè)考研，專業(yè)課如何進(jìn)行復(fù)習(xí)，牛老師您有怎樣的建議嗎？

牛錦儒：我覺得最主要的應(yīng)該是一個基礎(chǔ)問題。對于你競爭的對手來講，他已經(jīng)在這個領(lǐng)域?qū)W習(xí)了四年的時間，如果考研的話，最起碼學(xué)習(xí)了三年半的時間。舉一個這樣的比喻，比如說在我們剛剛?cè)雽W(xué)的時候老師曾經(jīng)教育我們，讓我們每個人都畫一棵樹，結(jié)果是每個人都畫了上面一部分，有樹干、樹枝、樹冠，但沒有一個人畫出了樹根的部分，可能學(xué)生物的同學(xué)了解更深刻一些，一棵樹樹冠的大小和它的樹根是一樣的，就是說這個同學(xué)的基礎(chǔ)決定了他的上層建筑�？赡苡泻芏嗤瑢W(xué)總是在猶豫是不是跨考，可能跨考專業(yè)課復(fù)習(xí)比較難。我覺得跨考應(yīng)該有一個原則在里面，首先這個原則是你能不能夠完成你想跨到那個專業(yè)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)的東西。因為有些專業(yè)和專業(yè)之間的隔閡是比較難跨越的，比如我本身是學(xué)博理，我想跨考醫(yī)學(xué)、軍事學(xué)，甚至于有些同學(xué)可能跨考現(xiàn)在比較熱門的一些專業(yè)，像電子工程、計算機(jī)等專業(yè)，但我覺得這樣復(fù)習(xí)的話整個難度是非常大的。但是反過來，我本科的時候，像一些女同學(xué)，本科的時候我是學(xué)計算機(jī)的，我可能是學(xué)類似于工業(yè)方面或者是一些設(shè)計方面的專業(yè)，但是在我準(zhǔn)備考研階段，比如我對教育學(xué)比較感興趣，對于心理學(xué)比較感興趣，這樣專業(yè)之間的跨度是可以完成的，著手的早的話是完全可以完成的。這樣可以讓同學(xué)們有這樣一個標(biāo)準(zhǔn)去做，只要跨考那個專業(yè)的專業(yè)課基礎(chǔ)復(fù)習(xí)你能夠完成，那么你就可以跨考這個專業(yè)，首先是這一點。這是必須要明確的。

第二一點，能夠跨考，并且能夠完成這樣一個復(fù)習(xí)基礎(chǔ)之上，如何去復(fù)習(xí)？第一點，首先要入門。甚至有的專業(yè)，可能學(xué)了十幾年都難以入門，這樣的專業(yè)我建議同學(xué)們就不要跨考了。像我們有一些高級學(xué)員，假如他決定跨考專業(yè)課的話，在專業(yè)課復(fù)習(xí)的第一輪基礎(chǔ)來講，這是非常非常重要的一個基礎(chǔ)。很多院校會有一些指定參考書目，在閱讀這些指定參考書目之前，我們首先會為同學(xué)設(shè)置一個基礎(chǔ)階段，因為這些參考書目是他在考研的時候，對于那些大四本身是本專業(yè)的同學(xué)來設(shè)定的，標(biāo)準(zhǔn)是放在這兒的。也就是說，你應(yīng)該提前把自己的這一部分知識或者說臨陣磨槍也好，或者是臨時抱佛腳，就是說很急地把它補(bǔ)回來這樣一個基礎(chǔ)方面的知識。例如像經(jīng)濟(jì)學(xué)的一些專業(yè)，比如西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀、微觀部分，這就是說在你看院校指定參考書目之前最好可以自己進(jìn)行一些基礎(chǔ)方面的學(xué)習(xí)，比如閱讀。這是日后對于本專業(yè)相關(guān)知識點的理解是非常非常有幫助的。而且在進(jìn)行一個這樣的基礎(chǔ)方面的復(fù)習(xí)之后，我覺得第一輪我們可以把院校的一些指定參考書目拿過來進(jìn)行學(xué)習(xí)。當(dāng)然現(xiàn)在來講有這樣一個趨勢，專業(yè)和專業(yè)越來越多的進(jìn)行統(tǒng)考，包括今年計算機(jī)的統(tǒng)考，更多的大的專業(yè)也在醞釀統(tǒng)考。在這樣一個情況之下，很多時候是沒有指定參考書目的，尤其是院校，好一點的學(xué)校，像北京大學(xué)、人民大學(xué)，從今年開始，最新招生簡章當(dāng)中取消了參考書目的推介。實際上可能很多同學(xué)會問，沒有參考書目了我們拿什么去學(xué)習(xí)，實際上任何一個學(xué)校，任何一個學(xué)校的這樣一個出題范圍，肯定會有一些指定參考書目，大家可以參考一下去年或者前年的參考書目進(jìn)行學(xué)習(xí)。也可以通過一些師哥師姐，包括院校研招班的老師，找一些他們認(rèn)定的參考書目，我建議跨考的同學(xué)們在第一輪復(fù)習(xí)的時候一定要把這些參考書目通讀一遍，最好讀兩遍。在讀的時候我給大家提一個標(biāo)準(zhǔn)，就是說每一個細(xì)節(jié)的部分都應(yīng)該讀到。所有知識點，像一本書的前沿和后記部分，可能很多同學(xué)不是很愿意讀前沿和后記，但前沿和后記體現(xiàn)了這個作者對于整本書的思考，等于走一個小途徑，比較簡便地了解整本書的框架和脈絡(luò)。其中書的正文部分，這個不需要說了，一定要很好地進(jìn)行閱讀。還有一些細(xì)節(jié)的點，比如課后的一些復(fù)習(xí)題目、思考題目，尤其像經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)的書，經(jīng)常后面會有一些案例，理工類的書經(jīng)常后面會有一些實驗的題，這些問題同學(xué)們一定要把握住。因為后面的問題和思考題目，是對每本書每一個章節(jié)的總結(jié)。對于跨考的同學(xué)，我覺得去把握這本書的重點和難點的話是有很大幫助的。基本上是在10月份之前應(yīng)該把所有的指定參考書目做一個很好的學(xué)習(xí)，我建議跨考的同學(xué)最好能夠把這樣一些院校的參考書目，可以很好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)行兩遍的這樣一個學(xué)習(xí)。有的同學(xué)可能信息比較閉塞，假如不能夠準(zhǔn)確地獲得這個學(xué)校默認(rèn)的一些參考書目，我覺得大家可以登錄海文專業(yè)課的網(wǎng)站進(jìn)行查詢，或者直接打電話到總部專業(yè)課方面的部門去進(jìn)行查詢。我們每天都會有值班老師，而且會有各個科目的值班老師，都可以相對應(yīng)地問一下。

接下來是第二個復(fù)習(xí)階段，第二個復(fù)習(xí)階段，也就是說是強(qiáng)化復(fù)習(xí)階段。第一個階段是基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段，對應(yīng)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段的第二階段就是強(qiáng)化復(fù)習(xí)階段。強(qiáng)化復(fù)習(xí)階段，把這個時間段從十一開始，一直到11月中旬的這樣一個階段。這樣的階段，主要是構(gòu)建同學(xué)完備的知識體系，然后可以進(jìn)行答題了。也就是說，在第一遍基礎(chǔ)復(fù)習(xí)的一個基礎(chǔ)之上，可以很好地把指定參考書目當(dāng)中的知識點進(jìn)行理解。第二遍的時候就應(yīng)該進(jìn)行自我總結(jié)。為什么我剛才沒有特意提到在同學(xué)們第一輪復(fù)習(xí)的時候不讓同學(xué)們?nèi)プ龉P記，因為很多同學(xué)，尤其是對于跨考同學(xué)，在你不明白這本書重點和難點在哪個位置的時候，冒然做筆記的話，我個人覺得就等于抄書了。在強(qiáng)化復(fù)習(xí)階段，在你了解這本書知識框架結(jié)構(gòu)和條理之后，可以有意識地做筆記。這個時候我個人的建議是，最好可以找到院校近三年到五年的真題，尤其是那些真題當(dāng)中經(jīng)常出大題，就是占的分值比較高的知識點記下來�？梢园盐找粋�原則，就是題、書、題的過程。也就是說，把曾經(jīng)考過的知識點，尤其是占的分?jǐn)?shù)比較大的一些知識點，可以在你的筆記上體現(xiàn)出來。我相信每個同學(xué)經(jīng)過三到五年的整理之后，你會發(fā)現(xiàn)這個書上大約有20%的知識點幾乎每年都會被考到，有些出題的分值可能不太一樣。接下來有30%的知識點可能被考到過一次、兩次。當(dāng)然剩下有50%的知識點可能從來沒被考到過，這樣的話對于參考用書來講的知識體系，我個人覺得就很明顯了，這種重點和難點的體系就很明顯了。而且可以把握得住這個命題、學(xué)校，甚至于學(xué)院的整體命題思路。當(dāng)然這個時候我需要提一個標(biāo)準(zhǔn)，大家既然在掌握整個知識框架和結(jié)構(gòu)之后，假如說可以進(jìn)行答題，這個答題是什么呢，我給大家一個標(biāo)準(zhǔn)，比如你拿到一個08年專業(yè)課真題，我給你一本指定參考書，你可以依照這本指定參考書，對應(yīng)的所有的，真題上面出現(xiàn)的知識點你全部可以找得到，而且可以做對，在強(qiáng)化階段的復(fù)習(xí)，我個人覺得這個效果就可以了。

最后一個復(fù)習(xí)階段，就是11月中旬一直到1月初，到考研之前。這個階段我個人覺得，在沖刺復(fù)習(xí)階段一定要大量的進(jìn)行記憶和練習(xí)。尤其像一些比較重要的知識點，例如經(jīng)濟(jì)學(xué)當(dāng)中的等差曲線、供求曲線等等這些非常重要的知識點要進(jìn)行很好的記憶。有一些院校指定參考書目當(dāng)中的題目是有一些配套的練習(xí)冊，咱們還拿經(jīng)濟(jì)學(xué)舉例，像西方經(jīng)濟(jì)學(xué)這本書有很多版本的練習(xí)冊，大家可以選擇一下，以題目來進(jìn)行知識點的這樣一個練習(xí)。這樣的話也可以保持一種對于專業(yè)課的這樣一個狀態(tài)。同學(xué)們經(jīng)常會問到專業(yè)課只是看書、背書，沒有任何應(yīng)用，恰恰解決了專業(yè)課難以拿到高分的情況。對于跨考的同學(xué)，假如做到我以上說的三個階段的總體復(fù)習(xí)的話，我覺得專業(yè)課的成績最后應(yīng)該會讓他滿意。不跨考的同學(xué)，也可以參照跨考的同學(xué)這樣一個標(biāo)準(zhǔn)去要求自己。因為考研面前是人人平等，絕對不能因為自己本科的時候?qū)W了四年，而輕易對于專業(yè)課方面的學(xué)習(xí)，這樣就得不償失了。

主持人：非常感謝牛老師的講解，朱老師還有什么補(bǔ)充嗎？

朱長龍：我沒有什么補(bǔ)充。