近年來(lái)，考研輔導(dǎo)班如雨后春筍般的蹦出不少，面對(duì)如此眾多的考研輔導(dǎo)班，考生該如何取舍呢？
一、輔導(dǎo)老師優(yōu)劣
選擇輔導(dǎo)班，最重要的是比較輔導(dǎo)老師的優(yōu)劣。我認(rèn)為比較考研輔導(dǎo)老師的優(yōu)劣關(guān)鍵是看授課方式能否被接受和對(duì)考試重點(diǎn)的把握是否正確�？梢酝ㄟ^(guò)以下方式了解。一、現(xiàn)場(chǎng)授課的錄音（從一些網(wǎng)站下載）。我認(rèn)為考研是實(shí)力的較量，實(shí)力是考研成功的前提和保證，其中確實(shí)存在一些應(yīng)試技巧問(wèn)題，但技巧只是實(shí)力的衍生物，只有具備基本的知識(shí)、原理，實(shí)力才能得到應(yīng)有的發(fā)揮。所以聽(tīng)課堂錄音時(shí)，重點(diǎn)看老師授課是否重點(diǎn)突出、淺顯易懂、條理清楚等。應(yīng)試技巧是次要的，尤其是講一些一葉障目似的坑蒙詭騙技巧。比如有個(gè)輔導(dǎo)班的老師在授課時(shí)講到寫(xiě)作文的技巧時(shí)說(shuō)：字?jǐn)?shù)一定要夠，如果不夠，從閱讀理解中抽取一句長(zhǎng)句，放在作文中的合適位置來(lái)補(bǔ)充字?jǐn)?shù)，這種教學(xué)生寫(xiě)作文的技巧不是把閱卷老師當(dāng)傻瓜嗎？二、授課人員的履歷。包括畢業(yè)院校，曾任職務(wù)，編纂的考研書(shū)籍及在市場(chǎng)上的銷(xiāo)量，在輔導(dǎo)班擔(dān)任輔導(dǎo)老師時(shí)間的長(zhǎng)短及學(xué)生對(duì)該老師的評(píng)價(jià)情況。以前的命題組成員，或數(shù)次參加閱卷工作的老師在考研方向的預(yù)測(cè)上具有優(yōu)勢(shì)，在考研輔導(dǎo)上摸爬滾打一段時(shí)間并聲譽(yù)不錯(cuò)的老師也值得信賴(lài)。他們長(zhǎng)期從事研究生考試的研究工作，根據(jù)考綱及以往經(jīng)驗(yàn)，能合理預(yù)測(cè)命題重點(diǎn)。三、書(shū)籍及相關(guān)資料介紹�？摧o導(dǎo)老師編纂的復(fù)習(xí)資料。除了市場(chǎng)上銷(xiāo)售的輔導(dǎo)資料之外，每個(gè)考研班都會(huì)有一些上課的內(nèi)部資料，看這些復(fù)習(xí)資料要點(diǎn)是否突出，內(nèi)容是否全面，各章節(jié)間是否是一個(gè)有機(jī)的整體，能否為學(xué)生梳理知識(shí)，點(diǎn)明復(fù)習(xí)要點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)水平。另外從網(wǎng)上了解老師的相關(guān)資料，包括網(wǎng)上對(duì)老師的介紹，網(wǎng)友對(duì)老師的評(píng)價(jià)，老師就某些考研問(wèn)題發(fā)表的觀點(diǎn)等，也可以向聽(tīng)過(guò)該老師課的師兄、師姐們咨詢(xún)，看他們對(duì)該老師的評(píng)價(jià)如何。值得注意的是這些資料一部分是不可信的，學(xué)生要自己判斷和選擇。
二、其他情況
一是看輔導(dǎo)班老師隊(duì)伍中的知名老師、輔導(dǎo)專(zhuān)家的多少。因?yàn)橐恍┹o導(dǎo)班會(huì)故意制造名師效應(yīng)，打著名師的幌子招生，請(qǐng)來(lái)的名師只是蜻蜓點(diǎn)水般講授很少內(nèi)容，所以建議學(xué)生選擇名師較多并且主講老師講授核心內(nèi)容，其授課時(shí)間在全部課程安排中所占的比重較大的輔導(dǎo)班。名師多，一方面可從側(cè)面證明學(xué)校的經(jīng)濟(jì)實(shí)力不錯(cuò)，經(jīng)濟(jì)實(shí)力是授課順利進(jìn)行的物質(zhì)保證。另一方面說(shuō)明學(xué)生的大部分課程由知名輔導(dǎo)專(zhuān)家輔導(dǎo)。二是輔導(dǎo)班輔導(dǎo)資料的優(yōu)劣。就像市場(chǎng)上的輔導(dǎo)資料可以魚(yú)目混珠一樣，考研輔導(dǎo)班的輔導(dǎo)資料亦可能是毫無(wú)原則、隨意拼湊而成�？佳邪嗟妮o導(dǎo)資料是為了更好的配合上課而產(chǎn)生的，從側(cè)面也反映了任課老師的任課水平，輔導(dǎo)班的好壞。首先輔導(dǎo)資料上不該出現(xiàn)較多的錯(cuò)字，錯(cuò)誤的原理、概念更是要不得。其次輔導(dǎo)資料既然被稱(chēng)之為內(nèi)部資料，就應(yīng)該有一些專(zhuān)為輔導(dǎo)班的授課而編纂的內(nèi)部知識(shí)。不應(yīng)該是市場(chǎng)上幾頁(yè)幾頁(yè)的截取，拼湊。輔導(dǎo)資料中有分析事物的獨(dú)到見(jiàn)解，解決題目的特殊技巧，從一章，甚至一節(jié)就可看出知識(shí)的全面和系統(tǒng)。考綱變化決定輔導(dǎo)資料，輔導(dǎo)資料應(yīng)緊扣并體現(xiàn)考綱變化。就像去年取消英語(yǔ)聽(tīng)力，那么在去年的復(fù)習(xí)資料里就不該涉及英語(yǔ)聽(tīng)力。三是看講課環(huán)境。每年開(kāi)學(xué)后的三、四月份是考研輔導(dǎo)班報(bào)名的高峰期，這時(shí)候考研輔導(dǎo)班的宣傳單上很多科目的很多班次已注明準(zhǔn)確的上課地點(diǎn)，如政治暑期四班在某一學(xué)校某一禮堂。通過(guò)同學(xué)或自己親自前去了解該教學(xué)地點(diǎn)的基本設(shè)置，比如是否是階梯教室，是否有暖氣和空調(diào)，音響效果是否不錯(cuò)等。
了解這些情況不是一件很復(fù)雜的事。網(wǎng)上查詢(xún)輔導(dǎo)班網(wǎng)站，進(jìn)入輔導(dǎo)班網(wǎng)站后了解考研輔導(dǎo)學(xué)校基本情況，包括創(chuàng)辦日期，創(chuàng)辦人員，任課教師，服務(wù)項(xiàng)目等。也可以通過(guò)其他考研網(wǎng)站獲得這些資料，如1glr.cn等網(wǎng)站，這些網(wǎng)站上考研網(wǎng)友多，學(xué)生提出的問(wèn)題能較快得到回復(fù)。在這些網(wǎng)站上，學(xué)生無(wú)需直接問(wèn)哪個(gè)輔導(dǎo)班好。因?yàn)椋皇侨收咭?jiàn)仁，智者見(jiàn)智，二是可能會(huì)被一些別有用心的槍手誤導(dǎo)。學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)友了解或證實(shí)授課地點(diǎn)的基本資料，輔導(dǎo)老師的任課部分，學(xué)校的信譽(yù)問(wèn)題，比如上課時(shí)間是否準(zhǔn)時(shí)，是否壓縮上課時(shí)間，主講老師是否完成應(yīng)上課程等。另外就是詢(xún)問(wèn)已考上研，最好報(bào)過(guò)該輔導(dǎo)班師兄、師姐們，從他們那可獲得有用資料。
上考研輔導(dǎo)班的注意事項(xiàng)
考研復(fù)習(xí)的主體是學(xué)生，輔導(dǎo)班只是學(xué)生眾多復(fù)習(xí)工具中的一種，這種工具被利用的好壞，關(guān)鍵要看學(xué)生對(duì)它的態(tài)度。
一、強(qiáng)化班
強(qiáng)化班是以當(dāng)年的考試大綱為基礎(chǔ) ，系統(tǒng)講解各科目，各章節(jié)的重要知識(shí)點(diǎn)，疑難知識(shí)點(diǎn)，對(duì)考生的復(fù)習(xí)起到提綱挈領(lǐng)的作用�，F(xiàn)在的考研競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，早準(zhǔn)備，并且準(zhǔn)備充分，后期復(fù)習(xí)就會(huì)輕松一些，成功的把握也會(huì)更大一些。所以，學(xué)生如果有考研的打算，就應(yīng)該好好利用考研前的那個(gè)暑假，或報(bào)班，或自學(xué)。長(zhǎng)久以來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和依賴(lài)于老師上課時(shí)填鴨式的灌輸，自學(xué)很吃力，并且效果不是太好，尤其對(duì)一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生和在職考研生。這部分考生不妨根據(jù)自己特點(diǎn)有所選擇的報(bào)一兩個(gè)班，在老師的指導(dǎo)和督促下學(xué)習(xí)。報(bào)班要有所選擇，不能胡子眉毛一把抓，大班小班一齊報(bào)，那樣報(bào)班費(fèi)用太高，而且也沒(méi)必要�？偟膩�(lái)說(shuō)，政治報(bào)班復(fù)習(xí)的效果是不錯(cuò)的 。上課之前對(duì)課本的了解非常重要，有了這種了解，聽(tīng)起課來(lái)才不會(huì)云里霧里、不明所以，聽(tīng)課效果才會(huì)倍增，所以在上暑期強(qiáng)化班之前，對(duì)課本應(yīng)有一大概了解，主要是數(shù)學(xué)。政治上課前復(fù)習(xí)與否對(duì)聽(tīng)課效果影響不會(huì)太大，聽(tīng)過(guò)課后跟著老師復(fù)習(xí)就行了。我知道大多數(shù)學(xué)校的學(xué)生在大四第一學(xué)期課比較少，而且主要是專(zhuān)業(yè)課——平時(shí)好學(xué)、考試好過(guò)，這樣就可以抽出一部分時(shí)間復(fù)習(xí)基礎(chǔ)課。許多人認(rèn)為政治只需考前一兩個(gè)月沖刺一下就ok了，無(wú)需太早復(fù)習(xí)，太早復(fù)習(xí)會(huì)忘記，跟沒(méi)復(fù)習(xí)一樣。我覺(jué)得這是一個(gè)錯(cuò)誤觀點(diǎn)，背一些概念會(huì)忘記，但對(duì)概念的理解不是那么快就忘記的。而且政治考試不是背一些條條框框就行的，而是要把這些條條框框消化了，然后變成屬于自己的各知識(shí)點(diǎn)相互聯(lián)系的知識(shí)，再用這些知識(shí)分析題目，消化是需要時(shí)間的，所以應(yīng)從暑期開(kāi)始，至少不能是考研前的一兩月。
二、沖刺班
沖刺班開(kāi)設(shè)在考研前一個(gè)月，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握已達(dá)到一定程度，復(fù)習(xí)進(jìn)入平臺(tái)期或低潮期，考試重點(diǎn)漸漸明朗化，是需要重點(diǎn)突破的時(shí)期。沖刺班串講各部分章節(jié)，講解重點(diǎn)知識(shí)，解題思路，提高應(yīng)試技巧，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)后期重點(diǎn)突破，更上一層樓。很多學(xué)生對(duì)考研沖刺班存在一種誤解，覺(jué)得報(bào)沖刺班是為了聽(tīng)老師們押題，有的甚至認(rèn)為考政治只要背背沖刺班老師畫(huà)的重點(diǎn)和題目就行了�？佳休o導(dǎo)老師很多年都是研究考研的，看著考研大綱，可能能夠大致猜出今年會(huì)出什么題，出什么方向的題，但押中題可能性絕對(duì)是微乎其微的。所以考生們不要存在僥幸心理，把過(guò)多希望寄托于老師押題上，也不要當(dāng)老師押不中題時(shí)就大呼上當(dāng)，認(rèn)為報(bào)考研輔導(dǎo)班無(wú)用。報(bào)沖刺班看重的應(yīng)是解題技巧，注意事項(xiàng)，命題重點(diǎn)。另外，考研后期有很多班，如串講班，�？及�，精講班等，有些同學(xué)并不知道這些班是干什么用的，認(rèn)為只要有時(shí)間就報(bào)班聽(tīng)聽(tīng)，或者跟同學(xué)合報(bào)幾個(gè)班，交流命題重點(diǎn)和所押題目，完全被輔導(dǎo)老師牽著鼻子走，我認(rèn)為也是沒(méi)有必要的。報(bào)一個(gè)好的輔導(dǎo)班就夠了，要留一些時(shí)間自己思考，自己總結(jié)。
前面說(shuō)了，復(fù)習(xí)的主體是學(xué)生，輔導(dǎo)班只是幫助學(xué)生更好，更快的復(fù)習(xí)，上了輔導(dǎo)班并不能證明什么，對(duì)輔導(dǎo)班的充分利用絕對(duì)有助于考研成功，但考研成功更多決定于自己的復(fù)習(xí)。另外，如果報(bào)班，一定要慎重選擇。
