“2005年的考研政治試題，絕大部分被我校3位考研輔導(dǎo)老師直接或間接命中，總分值達(dá)97分！”這是一家考研學(xué)校網(wǎng)站打出的“命中情況對(duì)照表”中的一句話。那份對(duì)照表一個(gè)多月來(lái)一直被掛在網(wǎng)頁(yè)的醒目位置上。登錄幾家考研學(xué)校網(wǎng)站，都能看到類(lèi)似的命中情況對(duì)照表。在大學(xué)校園貼得到處都是的招生廣告上也充斥著類(lèi)似的宣傳。
眼下正值各類(lèi)考研輔導(dǎo)班招生報(bào)名之際，全國(guó)各地明年想?yún)⒓友芯可荚嚨暮芏鄬W(xué)子都希望在北京上考研輔導(dǎo)沖刺班———因?yàn)樵诒本�，考試的“信息新、�?quán)威輔導(dǎo)老師多、有路子拿到題的機(jī)會(huì)相應(yīng)也多”。本報(bào)編輯部接到不少咨詢(xún)電話：“北京的考研輔導(dǎo)班真的能猜中題嗎？”為此，記者進(jìn)行了調(diào)查。
北京一位知名考研學(xué)校校長(zhǎng)劉慎（化名）告訴記者，“這是一種商業(yè)炒作，一種營(yíng)銷(xiāo)手段，對(duì)招生很有幫助”。既然是意在招生的噱頭，可信度有多高呢？
考研學(xué)校互相揭短，我說(shuō)你虛假，你說(shuō)我是無(wú)稽之談
記者在這些網(wǎng)站上發(fā)現(xiàn)，不少考研學(xué)校在自我標(biāo)榜高命中率的同時(shí)還有一個(gè)很有意思的共同點(diǎn)———都在指斥某些考研輔導(dǎo)班的宣傳虛假、含有水分。但大家都頗為自信，“歡迎考研學(xué)子比較對(duì)照”。那所號(hào)稱(chēng)命中97分的學(xué)校就是這樣說(shuō)的：“與一些考研輔導(dǎo)學(xué)校虛假、充滿(mǎn)水分的統(tǒng)計(jì)相比，本對(duì)照表的統(tǒng)計(jì)內(nèi)容皆真實(shí)可靠、有據(jù)可查。”
這些學(xué)校列舉的與命中有關(guān)的材料少則4本，多則8本，另外還包括即使有據(jù)也難查的課堂講解。
而另一家宣稱(chēng)命中政治試題82分的考研學(xué)校，其說(shuō)法就像是在批評(píng)命中97分的學(xué)校：“羅列輔導(dǎo)資料以統(tǒng)計(jì)命中率，是無(wú)稽之談———資料的品種多、內(nèi)容多，對(duì)考生的幫助無(wú)法與課堂授課的直接效果相比�！彼�，這所考研學(xué)校“僅以課堂授課內(nèi)容統(tǒng)計(jì)”算出自己的命中率，且極為明確，就是告訴大家命中了哪些題，多少分。而實(shí)際情況是否如其所言，絕大多數(shù)考生是無(wú)從驗(yàn)證的。
同時(shí)，這家學(xué)校還以“驚爆”字眼說(shuō)某某老師直接命中了英語(yǔ)的大小作文，就連閱讀考題文章選材、解題思路都與這位老師的授課“如出一轍”�！斑@些命中率可信嗎？”記者問(wèn)劉慎。他沉默了一會(huì)，然后建議：“你可以作個(gè)對(duì)比研究，然后捅出來(lái)，不就破了嗎？”
劉慎承認(rèn)，在自己學(xué)校創(chuàng)辦的早期也做過(guò)類(lèi)似宣傳，但“后來(lái)就不說(shuō)了”。因?yàn)�，“只有一家說(shuō)，別人都不說(shuō)的時(shí)候效果最好，大家都說(shuō)，你也說(shuō)，效果就不怎么明顯了”。他認(rèn)為，當(dāng)初命題簡(jiǎn)單，容易被猜中，現(xiàn)在就難了，因?yàn)槊}形式更靈活了。劉慎還強(qiáng)調(diào)：“說(shuō)能命中數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，這很可笑！”
記者決定選擇“命中政治試題97分”的那所學(xué)校一探究竟。它列舉了與“命中”有關(guān)的4本資料，全部被命中的37道真題各自對(duì)應(yīng)哪本資料的第多少頁(yè)，在對(duì)照表中都有說(shuō)明。其“命中情況”主要有這么幾種：理論闡述，課堂重點(diǎn)講解；詳細(xì)闡述，直接命中；內(nèi)容與答案完全一致，直接命中；名師某某在輔導(dǎo)班上直接點(diǎn)中；理解即可正確做題。
記者花了3個(gè)多小時(shí)將2005年考研政治試題和該學(xué)校提供的4種考研輔導(dǎo)材料對(duì)著比較分析，總體結(jié)論如下：這4本資料涉及到了考研政治的方方面面，能因此就說(shuō)自己命中了題嗎？按照這種說(shuō)法，考研政治大綱和幾本考研要求看的政治書(shū)都是100％的命中率。
而其中所謂的“詳細(xì)闡述，直接命中”大都只是輔導(dǎo)材料中的某一塊涉及到了試題的某一方面，而很少針對(duì)要考查的內(nèi)容做出專(zhuān)門(mén)和全面的闡釋。有的知識(shí)點(diǎn)需要綜合好幾本資料才能歸納。至于“課堂重點(diǎn)講解”而“命中”的情況就無(wú)從查起了。
對(duì)多選題和主觀題的“命中”，《對(duì)照表》中并不能指明資料中提供的哪個(gè)觀點(diǎn)或原理能使考生拿多少分。如對(duì)于多選題，少選或多選即為錯(cuò)誤，但只要資料涉及其一，即視為命中。
考研學(xué)校副校長(zhǎng)：我們不弄，就像沒(méi)押中題似的
97分的高命中，究竟是不是真的？記者采訪了該校的一位副校長(zhǎng)。她告訴記者，網(wǎng)上提供的《命中情況對(duì)照表》是考過(guò)研后請(qǐng)五六個(gè)學(xué)生對(duì)照出來(lái)的。這樣做，“是被市場(chǎng)逼的，只能看看那些內(nèi)容是不是差不多，用一樣的原理答是不是能得分，然后找了一些間接押中的題，湊夠97分”。“實(shí)際上我們也不想押題，但是你不做有人做，甚至根本沒(méi)有押中題的人也出來(lái)說(shuō)他押中了多少題”。這位副校長(zhǎng)對(duì)考研輔導(dǎo)市場(chǎng)的混亂顯然很不滿(mǎn)意：“他們完全沒(méi)有行業(yè)責(zé)任感，號(hào)稱(chēng)自己押中率高，學(xué)生肯定會(huì)上當(dāng)受騙。”所以，在她看來(lái)，這樣做“也是為學(xué)生考慮”。
“如果復(fù)習(xí)題和考題在內(nèi)容和形式上完全一致，就涉及泄題了”
2005年的研究生考試結(jié)束后，與往年一樣，關(guān)于某某輔導(dǎo)班和老師押中多少題的輿論風(fēng)生水起。在一些報(bào)紙和網(wǎng)站上甚至還出現(xiàn)了對(duì)泄題的質(zhì)疑�！斑@是一種自我炒作行為，本質(zhì)上是假新聞。”在考研輔導(dǎo)市場(chǎng)沉浮多年的劉慎校長(zhǎng)說(shuō)，“誰(shuí)受益誰(shuí)就炒作，與考研輔導(dǎo)班直接有關(guān)系�！蹦乃佳袑W(xué)校在制造這種輿論，劉慎很清楚�！八约赫f(shuō)自己中了，別人不相信，他就可以利用報(bào)紙的公信力，以質(zhì)疑的方式，然后帶出考研學(xué)校的名字�！笨佳休o導(dǎo)班可以這樣做：以熱心讀者的身份向報(bào)社報(bào)料，說(shuō)哪家網(wǎng)站在考前就出現(xiàn)了命中的試題。
而光從目前的命題到考試的種種環(huán)節(jié)來(lái)看，劉慎認(rèn)為，在5道題中能猜中一道，這就非常高明了。實(shí)際上，“誰(shuí)也不可能原模原樣的押中題，我們不可能這樣押題，這是對(duì)學(xué)生的一種損害。”考研輔導(dǎo)班怎樣化解押題對(duì)學(xué)生的風(fēng)險(xiǎn)？“最主要的是要正確引導(dǎo)學(xué)生，不要引導(dǎo)他們放棄正常的學(xué)習(xí)，片面追求這個(gè)東西�！眲⑸髡f(shuō)。
他認(rèn)為，所謂押中，就是給學(xué)生的東西和真題在內(nèi)容和形式上完全一致。“而這種東西是教育部考試中心最忌諱的，一般來(lái)講，如果復(fù)習(xí)題和考題在內(nèi)容和形式上完全一致，那就是一個(gè)事件了，就有泄題的嫌疑�！薄澳阈》秶夭骂}，教育部考試中心不會(huì)在意。如果幾萬(wàn)人都在猜，而且不幸被言中的話，再加之這種猜中還被輿論嚴(yán)重渲染，考試中心就會(huì)注意了。”劉慎推測(cè)，“從維護(hù)考試的公正性講，考試中心一定會(huì)采取措施，來(lái)降低你猜到題的可能性。”
這就是所謂的押題與反押題。2002年和2003年，輿論風(fēng)傳某位政治名師直接命中了多少道大題，而在接下來(lái)的2004年，這位名師一題未中。有人猜測(cè)，這與一位考研政治命題組成員的“退出”有關(guān)。也有人猜測(cè)，命題組在2004年有意避開(kāi)了那位名師的輔導(dǎo)資料�！白⒁獾剿�，是押題和反押題博弈的必然結(jié)果�！眲⑸髡f(shuō)。在一次大規(guī)模的考研輔導(dǎo)班上，劉曾經(jīng)接到考試中心一位工作人員現(xiàn)場(chǎng)打給他的電話，對(duì)方說(shuō)了一句：“你們這樣搞不行啊。”
劉慎發(fā)現(xiàn)，2004年的政治考題的形式明顯和2003年的不一樣，“很多題都給材料或圖，連辨析題也是，就很難猜中了。”今年的政治試題也是這樣。
命題組成員名單是如何被摸清的
“老師都能吹自己，吹得沒(méi)邊，抬自己貶別人，不光是政治老師，英語(yǔ)、數(shù)學(xué)老師都是這個(gè)樣子，都能吹，不吹是走不出去的�！眲⑸鹘ㄗh記者聽(tīng)聽(tīng)一些輔導(dǎo)老師在開(kāi)課前的講座，“很好玩”。
北京航空航天大學(xué)大三的張大偉就經(jīng)歷了這樣一次“好玩的講座”，并使他對(duì)那位政治老師和輔導(dǎo)班產(chǎn)生了信任感。2005年3月的一天，一位近幾年風(fēng)頭頗健的老師來(lái)到北航，300多人的大教室人滿(mǎn)為患。
最吸引張大偉和其他學(xué)生的，是這位老師當(dāng)場(chǎng)告訴了他們是如何“猜中題目”的�！昂芏嗬蠋煵恢勒蚊}是什么樣的，但是我知道�！蹦俏焕蠋熣f(shuō)，“我會(huì)假裝成學(xué)生的家長(zhǎng)，打電話到可能命題的老師那里。家里的人說(shuō)他不在，我就問(wèn)他什么時(shí)候回來(lái)，假如說(shuō)是幾天后再讓我打電話，那這個(gè)老師肯定不會(huì)參與命題；倘若說(shuō)這個(gè)老師一個(gè)月后才回來(lái)，那他肯定是命題組的老師。確定好命題的老師后，對(duì)他的文章和著作進(jìn)行研究，逐步縮小范圍，猜中的可能性就加大了�！�
關(guān)于誰(shuí)會(huì)參與命題，劉慎認(rèn)為：“同一圈內(nèi)的人要知道這一點(diǎn)，不難�！钡仓荒苋ゴζ涿}風(fēng)格，而很難猜到具體的知識(shí)范圍。而“如果輔導(dǎo)老師的‘道’比較深，猜到的可能性就大”。
記者采訪了北航、中央民族大學(xué)和人大多位參加過(guò)考研輔導(dǎo)班的學(xué)生，他們無(wú)一例外地對(duì)考研學(xué)校的“高分命中率”表示不屑。正如中央民族大學(xué)的李娜同學(xué)所言：“上不上輔導(dǎo)班沒(méi)什么差別，他們的講義和材料既多又全，好好看都能知道。而且今年的政治題目非常靈活，只有理解透材料才能答出來(lái)�！钡�，在“可能猜到題”的僥幸心理和尋求心理平衡的驅(qū)使下，很多人選擇了考研輔導(dǎo)班。
一個(gè)好的考研輔導(dǎo)班，其作用毋需多言，如能歸納知識(shí)點(diǎn)、劃出重點(diǎn)內(nèi)容、傳授解題技巧等等。但正如劉慎所認(rèn)為的，不能將押題作為參加考研輔導(dǎo)班的惟一目的。他說(shuō)，“讓考生在見(jiàn)到試題時(shí)感到眼熟，并做到心中不慌，我們就很成功了”。
