從某種程度上看，數(shù)學(xué)本身就是邏輯，數(shù)學(xué)中的基本概念、性質(zhì)、法則、公式等都是遵循科學(xué)的邏輯性質(zhì)構(gòu)成。近幾年邏輯寫作試題呈現(xiàn)出一個(gè)特點(diǎn)，即專業(yè)邏輯知識(shí)內(nèi)容考的越來(lái)越少，更趨向于考查考生在考場(chǎng)上的應(yīng)變能力與分析能力。其會(huì)借助于各種題材來(lái)考查，數(shù)字比例分析是其一種形式——將邏輯思維能力與數(shù)學(xué)分析能力相結(jié)合。任子途老師結(jié)合試題來(lái)講解這類題型的具體做法。

　　【例1】據(jù)統(tǒng)計(jì)，去年在某校參加高考的385名文、理科考生中，女生189人，文科男生41人，非應(yīng)屆男生28人，應(yīng)屆理科考生256人。由此可見(jiàn)，去年在該校參加高考的考生中

　　(A) 非應(yīng)屆文科男生多于20人。

　　(B) 應(yīng)屆理科女生少于130人。

　　(C) 非應(yīng)屆文科男生少于20人。

　　(D) 應(yīng)屆理科女生多于130人。

　　(E) 應(yīng)屆理科男生多于129人。

　　【解析】

　　此題沒(méi)有特別好的方法，主要是對(duì)題干信息的梳理

　　①去年在某校參加高考的385名文、理科考生中，女生189人，

　　所以，男生=385-189=196

　�、谖目颇猩�41人，所以理科男生=196-41=155人。

　　③非應(yīng)屆男生28人，所以

　　0≤非應(yīng)屆文科男生≤28

　　0≤非應(yīng)屆理科男生≤28

　　④理科男生155人，0≤非應(yīng)屆理科男生≤28

　　所以，155-28≤應(yīng)屆理科男生≤155-0

　　即：127≤應(yīng)屆理科男生≤155

　�、輵�(yīng)屆理科考生256人，127≤應(yīng)屆理科男生≤155

　　所以， 256-155≤應(yīng)屆理科女生≤256-127

　　即：101≤應(yīng)屆理科女生≤129

　　(A) 非應(yīng)屆文科男生多于20人。不一定：因?yàn)椤?≤非應(yīng)屆文科男生≤28”

　　(B) 應(yīng)屆理科女生少于130人。正確：因?yàn)椋骸?01≤應(yīng)屆理科女生≤129”

　　(C) 非應(yīng)屆文科男生少于20人。不一定：因?yàn)椋骸?≤非應(yīng)屆理科男生≤28”

　　(D) 應(yīng)屆理科女生多于130人。為假，因?yàn)椋骸?01≤應(yīng)屆理科女生≤129”

　　(E) 應(yīng)屆理科男生多于129人。不一定：因?yàn)椋骸?27≤應(yīng)屆理科男生≤155”

　　參考答案B

　　【例2】近10年來(lái)，某電腦公司的個(gè)人筆記本電腦的銷量持續(xù)增長(zhǎng)，但其增長(zhǎng)率低于該公司所有產(chǎn)品總銷量的增長(zhǎng)率。

　　以下哪項(xiàng)關(guān)于該公司的陳述與上述信息相沖突?

　　(A)近10年來(lái)，該公司個(gè)人筆記本電腦的銷量每年略有增長(zhǎng)。

　　(B)個(gè)人筆記本電腦的銷量占該公司產(chǎn)品總銷量的比例近10年來(lái)由68%上升到72%。

　　(C)近10年來(lái)，該公司產(chǎn)品總銷量增長(zhǎng)率與個(gè)人筆記本電腦的銷量增長(zhǎng)率每年同時(shí)增長(zhǎng)。

　　(D)近10年來(lái)，該公司個(gè)人筆記本電腦的銷量占該公司產(chǎn)品總銷量的比例逐年下降。

　　(E)個(gè)人筆記本電腦的銷量占該公司產(chǎn)品總銷量的比例近10年來(lái)由64%下降到49%。

　　【解析】

　　某電腦公司的個(gè)人筆記本電腦的銷量持續(xù)增長(zhǎng)，但其增長(zhǎng)率低于該公司所有產(chǎn)品總銷量的增長(zhǎng)率。這說(shuō)明個(gè)人筆記本電腦的銷量在公司所有產(chǎn)品總銷量中的比例在下降，否則個(gè)人筆記本增長(zhǎng)率要高于該公司所有產(chǎn)品總銷量的增長(zhǎng)率。

　　B項(xiàng)個(gè)人筆記本電腦的銷量占該公司產(chǎn)品總銷量的比例近10年來(lái)由68%上升到72%。即人筆記本電腦的銷量在公司所有產(chǎn)品總銷量中的比例在上升，與題干分析沖突。為正確答案。

　　其余選項(xiàng)均可能為真，不一定與題干信息沖突。

　　參考答案B

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