管理類聯(lián)考綜合能力測(cè)試包含初數(shù)、邏輯、寫作三種題型，滿分200分。初數(shù)75分，邏輯60分，寫作65分。其中，管理類中文寫作包括兩道題目，論證有效性分析和論說文，前者30分，后者35分。從分值分布上可以看出，中文寫作占據(jù)很重要的位置�？梢哉f數(shù)學(xué)和邏輯決定了考生成績(jī)的底線，而寫作能決定考生最后考試成績(jī)的高度。為了使考生能對(duì)兩類寫作有更好的認(rèn)識(shí)，在此對(duì)其進(jìn)行概況性的介紹，希望能對(duì)2018年備考的考生有所幫助，并能引起大家的重視。

　　論證有效性分析實(shí)際上是一種評(píng)論性的議論文，題干給出一個(gè)論證，要求考生對(duì)論證的有效性進(jìn)行分析，即找出論證過程中存在的邏輯缺陷，并進(jìn)行分析，形成一篇600字左右的文章。該類題型主要考查考生的批判性思維能力，要求考生熟練掌握做題的思路和歷年常考的典型邏輯缺陷，并且具有分析論證的能力�？忌�經(jīng)常存在的問題是不知如何“下手”，也就是說，題干讀起來“感覺怪怪的”，又說不出“為什么”，造成這種現(xiàn)象的問題在于，沒有掌握論證有效性的解題思路。其實(shí)，論證有效性分析主要考查點(diǎn)在概念、論據(jù)、論證過程等方面，具體來說就是，概念的界定是否清晰，前后使用是否一致;論據(jù)的真實(shí)性是否確定;論據(jù)是否一定可以推出結(jié)論。答案當(dāng)然是否定的，這就是論證有效性的分析的本質(zhì)，我們只需從這些角度尋找邏輯缺陷即可。在當(dāng)前階段，建議考生復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)該放在批判性思維能力的培養(yǎng)方面。

　　論說文，類似于我們高中時(shí)候?qū)戇^的議論文，但絕不能寫成高中生的水準(zhǔn)。兩者之間存在很多差別。高考作文更多的側(cè)重于文采，語(yǔ)言表達(dá)的流暢性等，而論說文考查更多的是論證性，也就是說服力。論說文的核心任務(wù)很簡(jiǎn)單，審題立意，分析論證，寫成700字左右的一篇文章。但是操作起來就不那么簡(jiǎn)單了。考生拿到題目后，經(jīng)常不知道該寫什么，怎么立觀點(diǎn)，如果觀點(diǎn)偏差，會(huì)被直接劃入五類卷，也就是10分以下，這對(duì)于考試而言是非常致命的錯(cuò)誤。所以，論說文想要拿到高分，首先要解決的第一個(gè)任務(wù)就是審題立意，如何抓材料的關(guān)鍵信息給出一個(gè)符合命題人意圖的觀點(diǎn)，這也是現(xiàn)階段考生備考的核心。

　　以上是對(duì)中文寫作兩種題型的介紹，考生一定要認(rèn)識(shí)到中文寫作不僅僅只是寫兩篇文章，其中包含了一系列的邏輯知識(shí)，我們要給予足夠的重視，不要以為“到最后隨便背背，寫寫就可以得到不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)”，這是不可能的。最后，我們想對(duì)各位考生說，考研是長(zhǎng)期的戰(zhàn)斗，需要很強(qiáng)的意志力，所以學(xué)習(xí)計(jì)劃要貫穿整個(gè)過程，不然到考試臨近會(huì)發(fā)現(xiàn)“為什么我還有這么多書沒復(fù)習(xí)完”，心里會(huì)發(fā)慌，失去信心，甚至中途放棄，后悔不已。

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