考研復(fù)習(xí)，專業(yè)課部分很重要，也許很多同學(xué)還沒(méi)有意識(shí)到，為什么這么說(shuō)呢，下面通過(guò)8個(gè)方面來(lái)談，希望2017考生重視起來(lái)。

　　專業(yè)課在初試和最終錄取時(shí)的權(quán)重大

　　初試中專業(yè)課占150分或300分。按2004年以后國(guó)家關(guān)于初試和復(fù)試按7：3加權(quán)綜合的錄取規(guī)則來(lái)計(jì)算，對(duì)考數(shù)學(xué)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，專業(yè)課的權(quán)重達(dá)是51%，對(duì)不考數(shù)學(xué)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，專業(yè)課的權(quán)重高是72%。名校專業(yè)課的比重更是高達(dá)80%。

　　復(fù)試中專業(yè)課淘汰率

　　每年落榜的考生中，有2/3的考生因?qū)�業(yè)課沒(méi)過(guò)線而淘汰。

　　在復(fù)試中80%以上考查內(nèi)容就是專業(yè)課，導(dǎo)師最看重的是專業(yè)課考試成績(jī)，因?yàn)檫@直接表明了你未來(lái)碩士期間學(xué)習(xí)和研究的能力。據(jù)國(guó)家教育部考試中心的權(quán)威統(tǒng)計(jì)，每年落榜的考生中，有三分之二的考生因?qū)�業(yè)課沒(méi)過(guò)線而淘汰。越是好的學(xué)校專業(yè)課考察的越難。如果你考的是一流學(xué)校一流專業(yè)，那么，沒(méi)有考上的學(xué)生中平均有近65%以上的考生專業(yè)課沒(méi)有過(guò)線，或者是因?yàn)樘�低了，總分沒(méi)有過(guò)線。

　　考研考試與錄取規(guī)則發(fā)生根本變化

　　專業(yè)課統(tǒng)考趨勢(shì)加強(qiáng)、復(fù)試更加看重專業(yè)課。

　　為了保證選拔的碩士研究生具備一定的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)素養(yǎng)和科研潛質(zhì)，保證研究生的質(zhì)量，教育部每年都在逐漸加大專業(yè)課的考察力度。在初試科目方面，教育部明文規(guī)定，逐步按照門類或一級(jí)學(xué)科(群)設(shè)置考試科目，并且實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一命題和高校聯(lián)合命題，也就是目前我們所看到的教育學(xué)、歷史學(xué)、心理學(xué)、農(nóng)學(xué)和計(jì)算機(jī)等專業(yè)課進(jìn)行全國(guó)統(tǒng)考。在錄取規(guī)則方面，以往研究生招生錄取主要在初試，考生只要通過(guò)初試就能進(jìn)入復(fù)試，而進(jìn)入復(fù)試后一般情況下都能錄取。而目前這種錄取規(guī)則發(fā)生了根本的變化：招生單位越來(lái)越重視考生科研潛力和專業(yè)素質(zhì)的考察，導(dǎo)師最看重的是專業(yè)課考試成績(jī)，專業(yè)課成績(jī)的高與低直接決定考生是否被錄取。

　　專業(yè)課學(xué)習(xí)不明確

　　專業(yè)課學(xué)習(xí)沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)范圍，不容易確定復(fù)習(xí)的范圍和重難點(diǎn)。

　　國(guó)家教育部每年在7-8月份都會(huì)頒布公共課政治、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)《考試大綱》，考試大綱對(duì)考試范圍、命題范圍和考試要求等進(jìn)行了明確的界定，是考試命題和考生備考的主要依據(jù)。因而，公共課有明確的考試范圍，考試內(nèi)容全國(guó)完全統(tǒng)一。考生只要按照考試大綱，多學(xué)一點(diǎn)就會(huì)考的好一點(diǎn)。

　　和公共課相比，除了教育學(xué)、歷史學(xué)、心理學(xué)、農(nóng)學(xué)和計(jì)算機(jī)等科學(xué)之外，其他學(xué)科的專業(yè)課都是屬于各個(gè)學(xué)校自主命題，沒(méi)有考試大綱，也就說(shuō)考生在學(xué)習(xí)的時(shí)候沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)范圍，也不知道老師的命題范圍和命題要求是什么，這對(duì)專業(yè)課學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，非常致命。每年很多同學(xué)都會(huì)遭遇專業(yè)課的黑洞效應(yīng)，公共課只要多學(xué)一點(diǎn)，就能考好一點(diǎn)，只是程度不同而已，但專業(yè)課卻經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)學(xué)的越多，卻考的越差的怪現(xiàn)象。

　　跨檔次考研專業(yè)更難

　　考研基本上都是跨檔次考，因而專業(yè)課復(fù)習(xí)更難。

　　幾乎所有參加考研的學(xué)生都是以本校本專業(yè)為邏輯起點(diǎn)，要么選擇更好的學(xué)校，要么選擇更好的專業(yè)，要么選擇更好的地區(qū)。不管他是跨學(xué)校、跨地區(qū)、還是跨專業(yè)，絕大多數(shù)都是跨檔次考研，極少有人從清華大學(xué)跨校到西華大學(xué)。因此，對(duì)考生來(lái)說(shuō)，考研的專業(yè)課就一定比考生原來(lái)本科所學(xué)的專業(yè)課要難，哪怕他是考本校本專業(yè)，他的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手也是來(lái)自全國(guó)各地，不再是同班同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)，他的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境變得更為復(fù)雜，專業(yè)課復(fù)習(xí)也變得更難。

　　學(xué)生專業(yè)課基礎(chǔ)水平各不相同

　　考研學(xué)生可以分為四種類型：考本校本專業(yè)、考本�？鐚�業(yè)、跨學(xué)�？急緦�業(yè)、跨學(xué)校跨專業(yè)。對(duì)于跨專業(yè)考研的同學(xué)來(lái)說(shuō)，不管是考本校還是跨校，都需要重新學(xué)習(xí)專業(yè)課，專業(yè)課的基礎(chǔ)基本上是零，而他需要競(jìng)爭(zhēng)并且戰(zhàn)勝的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手中，有人可能是考本專業(yè)的，專業(yè)課已經(jīng)學(xué)了三年多。這樣一來(lái)，專業(yè)課的基礎(chǔ)水平就大不相同了。對(duì)于考本專業(yè)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，就算考本校，由于他的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手不同，專業(yè)課的基礎(chǔ)水平也各不相同。對(duì)于跨�？佳械耐瑢W(xué)來(lái)說(shuō)，專業(yè)課復(fù)習(xí)必須重新審視自己本科所學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)院�？疾閮�(nèi)容的要求距離。

　　專業(yè)復(fù)習(xí)資源稀缺

　　專業(yè)課的復(fù)習(xí)資源比公共課的復(fù)習(xí)資源稀缺，因而難度高。

　　由于公共課連續(xù)十幾年來(lái)一直是國(guó)家統(tǒng)考，關(guān)于公共課的書籍、復(fù)習(xí)方法、命題規(guī)律、出題的重難點(diǎn)、輔導(dǎo)班等等資源，都非常豐富。相比公共課，專業(yè)課復(fù)習(xí)的信息和資源相對(duì)閉塞。比如：報(bào)名錄取比例、實(shí)際復(fù)試分?jǐn)?shù)線、專業(yè)課到底有哪些必須要看的參考書、報(bào)考學(xué)校專業(yè)的歷年專業(yè)課真題和真題解析、命題老師是誰(shuí)、命題規(guī)律又是什么?等等這一系列信息和復(fù)習(xí)資源，都是相對(duì)屏蔽，如果讓考生自己搜集，不一定能收集齊全，并且還不一定能收集的準(zhǔn)確和真實(shí)，更何況還浪費(fèi)了考研復(fù)習(xí)的寶貴時(shí)間。

　　專業(yè)課的分?jǐn)?shù)彈性大

　　只要掌握專業(yè)課的復(fù)習(xí)規(guī)律，專業(yè)課比公共課更容易獲取高分。

　　表面上看起來(lái)專業(yè)課比較復(fù)雜規(guī)律性不強(qiáng)，事實(shí)上，專業(yè)課，尤其是非統(tǒng)考專業(yè)課，很容易就能把握規(guī)律。專業(yè)課分值高，只要掌握專業(yè)課的復(fù)習(xí)規(guī)律，專業(yè)課比公共課更容易獲取高分，專業(yè)課分?jǐn)?shù)彈性更大。對(duì)于同一個(gè)考生而言，政治、英語(yǔ)和數(shù)學(xué)因努力程度和復(fù)習(xí)資源不同，最后的考試分?jǐn)?shù)會(huì)在25分之內(nèi)波動(dòng)，而初試專業(yè)課完全可能會(huì)在50分之內(nèi)波動(dòng)，高手們完全可以考到140分，而很多人雖然勤奮卻有可能在70、80分左右折戟沉沙。復(fù)試專業(yè)課的分?jǐn)?shù)彈性更大。因此，專業(yè)課更容易獲得高分。更重要的是，要想總分獲得高分，專業(yè)課就必須考高分。

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