轉(zhuǎn)眼,立夏時節(jié)已過,但今年的天氣似乎異常調(diào)皮,忽冷忽熱,總是和人們開著玩笑。各位2016考研人,千萬不要因為外界因素而影響到備考進度。報考心理學(xué)的考研人們,你們的專業(yè)課進度如何呢?是停留在發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué),還是已經(jīng)復(fù)習(xí)到心理測量學(xué)呢?今天都教授為考生們帶來的是心理測量學(xué)中的人格測驗,希望能幫助考生們解開人格測驗的九宮格。
人格測驗 |
含義 |
通過一定的方法,對在人的行為中起穩(wěn)定的調(diào)解作用的心里特質(zhì)和行為傾向進行定量分析,以便進一步預(yù)測個人未來的行為。 |
常見人格測驗的編制方法 |
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人格測驗常見的題目編制方法 |
是否式、二擇一式、是否折中式、文字等級式、數(shù)字等級式。 | |
自陳測驗 |
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人格測驗 |
投射測驗 |
向受測者提供預(yù)先編制的一些未經(jīng)組織的、意義模糊的標(biāo)準(zhǔn)化刺激情境,讓受測者在不受任何限制的情況下,自由地對刺激情境做出他的反應(yīng),然后通過分析受測者的反應(yīng),推斷受測者的人格特征。其特點有:
A.羅下窠墨跡測驗(RIT):10張墨跡圖,5張黑白、2張黑白帶紅色、3張淡彩色,用于臨床精神病的診斷,適用于成人、也可用于三年或五年級以上的兒童。RIT有四個反應(yīng)階段:自由反應(yīng)、提問、類比和極限測驗階段。RIT的解釋依據(jù)反應(yīng)部位、決定反應(yīng)的因素、反應(yīng)內(nèi)容和獨創(chuàng)性或從眾反應(yīng)。對受測者的測驗資料依據(jù)范圍、反應(yīng)時、內(nèi)容、獨特性進行分類,叫記號化。 B.主題統(tǒng)覺測驗(TAT):基于默里的需要-壓力理論,通過呈現(xiàn)圖片讓被試自由聯(lián)想編造故事。解析分?jǐn)?shù)的兩個假設(shè):主人公的歸因代表受測者人格的傾向性,即他的過去和他所預(yù)期的未來;受測者所統(tǒng)覺的環(huán)境壓力也代表過去、現(xiàn)在和未來。測驗可得到需要的情緒變量以及壓力變量兩種分?jǐn)?shù)。 |
情境測驗 |
即評價中心技術(shù),主試在某種情境下觀察被試的行為反應(yīng),進而了解其人格特點。主要有品格教育測驗和情境壓力測驗(無領(lǐng)導(dǎo)小組討論、文件筐測驗),用于選拔、晉升人員和以發(fā)展為目的,辨別應(yīng)試者的優(yōu)缺點。 | |
其他投射測驗 |
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今天的學(xué)習(xí)就到這里,各位考生快快放松一下,投入稍后緊張而愉快的備考當(dāng)中吧。為夢想拼搏的日子雖苦,但追夢人們也能含著淚微笑。預(yù)祝各位考生金榜題名,取得理想佳績!
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