今天都教授為各位考生帶來了心理統(tǒng)計(jì)學(xué)部分的推理統(tǒng)計(jì)的邏輯思維導(dǎo)圖，希望能用這一張圖來幫助考生理清備考脈絡(luò)，同時(shí)找到備考中不一樣的新感覺。下面各位考生就快隨都教授來學(xué)習(xí)一下吧。

　　●推斷統(tǒng)計(jì)的含義：運(yùn)用一系列數(shù)學(xué)方法，將樣本統(tǒng)計(jì)量中獲得的結(jié)果推廣到樣本所在的總體。

　　●數(shù)學(xué)基礎(chǔ)：

　　1.概率

　　2.正態(tài)分布：

　　A.特征

　　B.標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布

　　C.檢驗(yàn)次數(shù)分布是否正態(tài)

　　D.正態(tài)分布理論在測(cè)驗(yàn)中的應(yīng)用

　　3.二項(xiàng)分布

　　4.t分布

　　5.F分布

　　6.卡方分布

　　7.樣本平均數(shù)分布

　　8.抽樣原理和方法

　　●參數(shù)估計(jì)：

　　1.點(diǎn)估計(jì)、區(qū)間估計(jì)與標(biāo)準(zhǔn)誤差

　　2.總體平均數(shù)的估計(jì)

　　3.標(biāo)準(zhǔn)差、方差估計(jì)

　　●假設(shè)檢驗(yàn)：

　　1.原理

　　2.樣本與總體平均數(shù)差異的檢驗(yàn)

　　3.兩樣本平均數(shù)差異檢驗(yàn)

　　4.方差齊性檢驗(yàn)

　　5.相關(guān)系數(shù)的顯著性檢驗(yàn)

　　●方差分析：

　　1.原理與基本過程

　　2.完全隨機(jī)設(shè)計(jì)的方差(根據(jù)張厚璨《現(xiàn)代心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué)》，完全隨機(jī)設(shè)計(jì)也叫組間設(shè)計(jì)、被試間設(shè)計(jì)、“獨(dú)立組設(shè)計(jì)”)

　　3.隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)的方差分析(根據(jù)張厚璨《現(xiàn)代心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué)》，隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)也叫組內(nèi)設(shè)計(jì)、被試內(nèi)設(shè)計(jì)、重復(fù)測(cè)量設(shè)計(jì))

　　注：關(guān)于這兩種設(shè)計(jì)的劃分，許多老師眾說紛紜，在此，面對(duì)考研，都教授建議考生無需深究，以張厚璨《現(xiàn)代心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué)》(P269,2006)的分類進(jìn)行理解、記憶即可。在混合設(shè)計(jì)中，一些自變量是被試內(nèi)變量，另一些自變量也是被試間變量。

　　4.協(xié)方差分析

　　5.多因素方差分析(在此，僅以兩因素被試間設(shè)計(jì)方差分析為例作介紹)

　　6.事后檢驗(yàn)

　　●統(tǒng)計(jì)功效與效果量

　　●一元線性回歸分析：

　　1.一元線性回歸方差的建立

　　2.一元線性回歸方程的檢驗(yàn)

　　3.一元線性回歸方程的應(yīng)用

　　4.可化為一元線性回歸的曲線方程

　　●卡方檢驗(yàn)

　　●非參數(shù)檢驗(yàn)

　　1.獨(dú)立樣均值差異的非參數(shù)檢驗(yàn)

　　2.相關(guān)樣本均值差異的非參數(shù)檢驗(yàn)

　　●多元統(tǒng)計(jì)分析初步：

　　1.多元線性回歸分析

　　2.主成分分析

　　3.因素分析

　　4.主成分分析與因素分析的區(qū)別

　　今天對(duì)于考研心理學(xué)中心理統(tǒng)計(jì)學(xué)部分的推斷統(tǒng)計(jì)邏輯導(dǎo)圖就敘述到這里，請(qǐng)各位考生認(rèn)真研究。五月的驕陽已經(jīng)足夠炙熱，來點(diǎn)燃2016考研人心中對(duì)夢(mèng)想的火熱追求。全體研苞行動(dòng)起來，一同努力，來迎接屬于自己的那份美好夢(mèng)想。預(yù)祝各位考生金榜題名，取得理想佳績(jī)!

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