對于考研心理學統(tǒng)考,近些年在考研真題的命題上發(fā)生了較大的變化,考試題目越來越靈活多變,新異題目逐漸增多,考試題目的靈活,是這一學科考試發(fā)展的必然趨勢。單純的記憶和背誦越來越無法滿足題目考查的廣度和深度。都教授認為,在備考中應該多采用框架式結構的學習方法,下面都教授就用這種方法來帶各位考生學習一下記憶概述。
記憶概述 |
記憶的含義 |
人腦積累和保存?zhèn)體經(jīng)驗的心理過程,用信息加工的術語來講,就是人腦對外界輸入的信息進行編碼、存儲和提取的過程。測量記憶保持量的方法有回憶法、再認法、節(jié)省法和重構法。 |
記憶的過程 |
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記憶的種類 |
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記憶的神經(jīng)生理機制 |
A.整合論:拉什利認為記憶是整個腦皮層活動的結果 B.定位說:記憶由腦特定部位記憶。 C.SPI理論:圖爾文的記憶SPI理論,用于解釋多重記憶系統(tǒng)之間的關系。SPI理論假定存在五種主要的記憶和記憶系統(tǒng):程序記憶系統(tǒng)、知覺表征系統(tǒng)、語義記憶系統(tǒng)、初級記憶系統(tǒng)和情景記憶系統(tǒng)。這些系統(tǒng)在種系發(fā)生和個體發(fā)展中都存在一定的順序,在加工過程中也存在一定的聯(lián)系。SPI理論假設這些系統(tǒng):編碼串行、存儲并行、提取獨立。
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希望通過都教授今天的講解,能有效幫助考生們理解記憶的含義、記憶的過程、記憶的種類、記憶的神經(jīng)生理機制。知識在于日積月累,不可能一蹴而就,希望各位考生的考研之路能走的堅實。
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