過(guò)來(lái)人分享：如何把握郭慶光的《傳播學(xué)教程》

　　這一章重點(diǎn)掌握的幾個(gè)問(wèn)題:麥克盧漢的媒介理論，把關(guān)人理論

　　第一節(jié)麥的理論很好掌握也很清晰，三個(gè)主要觀點(diǎn)，三個(gè)意義，三個(gè)局限性�！懊浇榧从嵪ⅰ边@點(diǎn)上引申出來(lái)的“地球村”理論本書(shū)敘述的比較簡(jiǎn)單，在石義彬的《單向度》里有比較詳細(xì)的敘述，可以單獨(dú)拿出來(lái)把握，其三個(gè)主要觀點(diǎn)段落的最后一句話都是對(duì)該理論的評(píng)論，當(dāng)然要記得。

　　電視人、容器人概念要知道，要知道用127面的擬態(tài)環(huán)境去解釋?zhuān)�還可以結(jié)合拉扎斯菲爾的和默頓的“麻醉功能”一起考慮。關(guān)于新媒介問(wèn)題個(gè)人不覺(jué)得是什么重點(diǎn)，但是“電子烏托邦”思想要理解概念，如果出成大題就要知道其概念、為什么錯(cuò)誤、歷史淵源以及對(duì)媒介的正確認(rèn)識(shí)。

　　第二節(jié)看一下做為傳播者的大眾傳播的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)，我認(rèn)識(shí)157面最下面一行到158面的有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)會(huì)不會(huì)取代大眾傳媒的一段敘述最好好好看看，是一個(gè)不錯(cuò)的材料，對(duì)一些需要展開(kāi)發(fā)散思維的題目有不錯(cuò)的借鑒作用，組織目標(biāo)和制約因素了解下。

　　把關(guān)人除了書(shū)上說(shuō)的提出者盧因，懷特的把關(guān)模式及意義，最好還了解下麥克內(nèi)利的理論認(rèn)為信息經(jīng)過(guò)了各種把關(guān)人驚醒了各種篩選才傳向大眾，還有巴斯的雙重行動(dòng)模式認(rèn)為麥的模式是每個(gè)把關(guān)人作用都是同等是不對(duì)的，最重要的把關(guān)環(huán)節(jié)來(lái)自媒介。這補(bǔ)充的兩點(diǎn)本書(shū)只是在165面的實(shí)質(zhì)里綜合說(shuō)了下，李彬的書(shū)里說(shuō)的很通俗。把關(guān)標(biāo)準(zhǔn)弄清楚新聞價(jià)值就行了，最后的實(shí)質(zhì)這些評(píng)價(jià)性的東西是一定要熟悉的。

　　第十章

　　這一章重點(diǎn)掌握的幾個(gè)問(wèn)題:幾個(gè)受眾觀，受眾的基本權(quán)利，使用與滿(mǎn)足理論

　　受眾研究的第一節(jié)應(yīng)該不算是太重點(diǎn)的東西，特別是第二部分“大眾社會(huì)理論的形成和變化”個(gè)人認(rèn)為還是比較難理解的，系統(tǒng)看看吧。參考課后習(xí)題。

　　第二節(jié)幾種主要的受眾觀其實(shí)和書(shū)中前后的內(nèi)容是相聯(lián)系的，比如“作為社會(huì)群體成員的受眾”就與195面的傳播流研究相關(guān)與重復(fù)，而“作為市場(chǎng)的受眾”又與158面大眾傳媒的組織目標(biāo)和制約因素相相聯(lián)系，了解什么為“受眾即市場(chǎng)”，而作為“權(quán)利主體的受眾”三個(gè)權(quán)利的概念要明確，這又和139面的社會(huì)責(zé)任理論相聯(lián)系。注意名詞解釋。

　　第三節(jié)的使用與滿(mǎn)足理論當(dāng)然是重點(diǎn)羅，從定義，三個(gè)部分研究，使用與滿(mǎn)足過(guò)程的基本模式，重要意義，局限性五個(gè)部分來(lái)把握

　　*從定義上要深刻理解為什么還稱(chēng)“使用與滿(mǎn)足理論”為“自助餐廳”這是書(shū)上沒(méi)有提到的一個(gè)形象理解。

　　*赫卓格、貝雷爾森、麥奎爾對(duì)廣播印刷電視三大媒介的研究，了解下就可以了

　　*使用與滿(mǎn)足理論的基本模式其實(shí)很好理解，其三大定義三個(gè)局限性書(shū)上也是一目了然的。記得這是受眾研究的一部分，所以是首次從受眾的角度考察大眾傳播的理論。

　　第十一章

　　這一章傳播效果研究是個(gè)重點(diǎn)!!重點(diǎn)掌握的幾個(gè)問(wèn)題:效果研究的三個(gè)階段極其理論(子彈論，傳播流和有限效果論，耶魯研究的各種理論)

　　第一節(jié)不算重點(diǎn)，按課后習(xí)題弄清楚就行了。

　　第二節(jié)重點(diǎn)啊!最容易考了，193面第二段的傳播效果研究的三個(gè)階段是一條線索，根據(jù)這個(gè)來(lái)理解。

　　*20世紀(jì)初至30年代的子彈論記住其兩個(gè)“核心觀點(diǎn)”，其次是194面第一行其形成的兩個(gè)原因:傳媒發(fā)展以及社會(huì)利用。對(duì)其判斷要注意其“唯意識(shí)論色彩”，與本能心理學(xué)和社會(huì)心理學(xué)的密切關(guān)系，最后總結(jié)成195面最上面的一段，至少這段整體評(píng)價(jià)一定要清楚。

　　*40年代的“傳播流研究”。

　　“傳播流三部曲”:《人民的選擇》、《個(gè)人影響》、《創(chuàng)新與普及》!!三個(gè)內(nèi)容分別探討其時(shí)間、代表人物、理論、意義!!

　　(1)《人民的選擇》:4個(gè)理論一目了然。否定子彈論，伊里調(diào)查前面在176面受眾研究中也提到過(guò)。

　　(2)《個(gè)人影響》:就一個(gè)問(wèn)題“中介因素”!

　　(3)《創(chuàng)新與普及》:也就一個(gè)問(wèn)題“兩極傳播→多級(jí)傳播”!

　　其實(shí)把書(shū)看一遍就很好理解了，不用死記硬背的還是很有趣味的。