名詞解釋：
1腦功能的模塊說(shuō)
2三色說(shuō)
3啟動(dòng)效應(yīng)
4沙赫特（schachter） 的兩因素情緒理論
5人格的五因素模型
6自我效能感
7陳述性知識(shí)與程序性知識(shí)
8有意義接受學(xué)習(xí)理論:
9強(qiáng)化與懲罰：
10摸象直觀 ：

一、簡(jiǎn)答題
1簡(jiǎn)述建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論區(qū)別與行為主義和認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論的 基本特點(diǎn)。
2簡(jiǎn)述柯?tīng)柡胃瘢╨.kohlberg）的道德認(rèn)知發(fā)展理論及其對(duì)德育工作的啟示。
3簡(jiǎn)述心智技能（intellectual skill）的形成階段及其培訓(xùn)要求。
4簡(jiǎn)述皮亞杰（j.piaget）和信息加工理論有關(guān)兒童心理發(fā)展的觀點(diǎn) ，并比較其異同。
5母嬰依戀有幾種類(lèi)型？每種類(lèi)型有什么特點(diǎn)
6初中生心理發(fā)展的矛盾性主要表現(xiàn)在什么方面
7簡(jiǎn)述影響青少年問(wèn)題行為的主要因素
8簡(jiǎn)述成人晚期智力退化問(wèn)題
9簡(jiǎn)述有關(guān)語(yǔ)言發(fā)展內(nèi)在機(jī)制的理論

二、論述題
1用實(shí)例說(shuō)明為什么知覺(jué)要比感覺(jué)復(fù)雜得多？
2請(qǐng)綜合分析人在推理過(guò)程中發(fā)生錯(cuò)誤的可能原因
3內(nèi)隱記憶與外顯記憶的不同表現(xiàn)在那些方面
4結(jié)合小學(xué)兒童注意發(fā)展特點(diǎn)，談?wù)勀銓?duì)小學(xué)教學(xué)的建議
5試論述如何運(yùn)用行為主義理論去改變兒童的攻擊性行為。
6試闡述成就目標(biāo)定向理論，并談?wù)劕F(xiàn)在的課堂目標(biāo)結(jié)構(gòu)是如何影響個(gè)體的成就目標(biāo)定向的

三、綜合題
能力的信息加工理論（智力三元論和智力的pass模型等）和傳統(tǒng)的能力理論有何不同？
這些理論對(duì)編制智力測(cè)驗(yàn)有何啟發(fā)？

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