2008年《心理學(xué)》首輪復(fù)習(xí)自測模擬試題一

　　一、 單項選擇題：1～65小題，每小題2分，共130分。在每小題給出的四個選項中，請選出一項最符合題目要求的。

　　1.心理現(xiàn)象分為()

　　A、心理過程與個性心理 B、認(rèn)知過程與個性心理 C、情感過程與個性心理 D、意志過程與個性心理

　　2.()是神經(jīng)系統(tǒng)最基本的結(jié)構(gòu)和功能單位

　　A 神經(jīng)細(xì)胞 B 感覺器官 C 大腦皮層 D 傳導(dǎo)神經(jīng)1

　　3.()能夠較好的解釋短時記憶的生理基礎(chǔ)

　　A 反響回路說 B 定位說 C SPI理論 D 突觸結(jié)構(gòu)說

　　4. 與許多復(fù)雜的認(rèn)知技能(如閱讀理解、詞匯學(xué)習(xí)、邏輯推理等)有密切聯(lián)系的記憶是()

　　A 感覺記憶 B 短時記憶 C 工作記憶 D 長時記憶

　　5.在知覺過程中，人不僅把知覺對象的特點登記下來，而且以過去的知識經(jīng)驗為依據(jù)，力求對知覺對象作出某種解釋，使它具有一定的意義。這反映了知覺的()

　　A 選擇性B 理解性C 恒常性 D 整體性

　　6.夜晚的霓虹燈廣告主要在于吸引人們的()

　　A 有意注意B 無意注意 C 有意后注意 D 注意轉(zhuǎn)移

　　7.嬰兒對多次呈現(xiàn)的同一刺激的反應(yīng)強(qiáng)度逐漸減弱，乃至最后形成習(xí)慣而不再反應(yīng)，這就是()

　　A 習(xí)慣化B 去習(xí)慣化 C 偏愛法 D 優(yōu)先注視范式

　　8.在教學(xué)改革實驗中，教師的教學(xué)策略屬于()

　　A 自變量B 因變量 C 無關(guān)變量 D 常量

　　9.具體運算階段思維的特點之一是具有()

　　A 演繹推理能力 B 守恒法 C 直觀形象性D 自我中心

　　10.受()的影響，學(xué)習(xí)較長的系列材料時，開端和末尾部分一般遺忘得較少，而中間部分遺忘較多

　　A 倒攝抑制 B 外抑制和超限抑制 C 前攝抑制和倒攝抑制 D 前攝抑制

　　11.“范進(jìn)中舉”故事中當(dāng)范進(jìn)得知考中時的情緒狀態(tài)是()

　　A 應(yīng)激 B 心境 C 激情 D 焦慮

　　12.自我調(diào)控系統(tǒng)的核心是()

　　A 自我意識 B 自我體驗 C 自我控制 D 自我認(rèn)知

　　13.在感覺剝奪的實驗中，比較有效的測量感覺剝奪程度的指標(biāo)為( )。

　　A.是否產(chǎn)生幻覺 B.是否減少了抽煙 C.智商的變化 D.忍耐感覺剝奪的時間

　　14.心理旋轉(zhuǎn)實驗體現(xiàn)了( )技術(shù)的應(yīng)用。

　　A.加法反應(yīng)時 B.減法反應(yīng)時 C.開窗實驗 D序列加工

　　15.在“超常與常態(tài)兒童的興趣、動機(jī)與創(chuàng)造性思維的比較研究”一文中，因變量是指( )。

　　A.超常兒童 B.常態(tài)兒童 C.超常與常態(tài)兒童 D.興趣、動機(jī)與創(chuàng)造性研究

　　16.下面會引起天花板效應(yīng)的是( )。

　　A.被試不具代表性 B.讓四年級學(xué)生做10以下加減法

　　C.題目過難 D.被試不了解實驗?zāi)康?/P>

　　17.區(qū)間估計依據(jù)的原理是()

　　A 概率論 B 樣本分布理論 C 小概率事件 D 假設(shè)檢驗

　　18.采取前測-后測方法，可獲得在前測中錯誤回答某項目而在后測中能夠正確回答的被試人數(shù)比例，此即該項目的()

　　A 信度 B 效度 C 個人獲得指數(shù) D 通過率

　　19.職業(yè)測驗最重要的兩種效度是()

　　A 內(nèi)容效度和構(gòu)想效度 B 構(gòu)想效度和預(yù)測效度

　　C 預(yù)測效度和內(nèi)容效度 D 內(nèi)容效度和表面效度

　　20.在路上遇見小時候的同伴，雖然叫不出他的姓名，但確認(rèn)是認(rèn)識的，此時的心理活動是

　　( )。

　　A.重現(xiàn) B.保持 C.回憶 D.再認(rèn)

　　21.(B)能夠解釋系列位置效應(yīng)產(chǎn)生的原因

　　A 衰退說 B 干擾說 C 壓抑說 D 提取失敗說

　　22.魯班發(fā)明鋸是借助( )。

　　A.定勢 B.變式 C.問題 D.原型啟發(fā)

　　23.情緒與情感最高的調(diào)節(jié)者是()

　　A 大腦皮層 B 邊緣系統(tǒng) C 丘腦 D 下丘腦

　　24.某學(xué)生通過測評后，得到他的算術(shù)是6年級水平，閱讀是5年級水平，那么，該測驗采用的是下面哪種類型的發(fā)展常模()

　　A 發(fā)展順序量表 B 智力年齡 C 百分等級 D 年級當(dāng)量

　　25.下列屬于間接收集資料的方法是()

　　A 觀察法 B 測驗法 C 調(diào)查法 D 個案研究法

　　26.測驗預(yù)測個體在類似或某種特定情景下行為表現(xiàn)的有效性的效度稱為()

　　A 效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度 B 內(nèi)容效度 C 一致性效度 D 等值性效度

　　27.維持適度的情緒體驗的表達(dá)，這是情緒調(diào)節(jié)的()特征

　　A 恒定性 B 等級組織性 C 個體差異性 D 文化差異

　　28. 人們借助于視覺或聽覺的語言材料在頭腦中建構(gòu)意義的過程叫做()

　　A語言產(chǎn)生B語言理解C語言表征D 語言加工

　　29.下列不是反射活動的一項是( )。

　　A.草履蟲的趨利避害反應(yīng) B.人的手被火燙便立即移開

　　C.黑猩猩解決問題獲取食物的行為 D.學(xué)生聽到鈴聲進(jìn)教室上課

　　30.“人心不同，各如其面”，這句俗語為人格的哪種特點作了最好的詮釋?( )

　　A.穩(wěn)定性 B.獨特性 C.整合性 D功能性

　　31.一個自愿到邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)支教的志愿者的行動說明()

　　A 馬斯洛的需要層次理論是錯誤的 B 生理和安全的需要不是必要的

　　C 生理和安全的需要不具有強(qiáng)大力量 D 低級需要和高級需要并不是絕對對立的

　　32. 培養(yǎng)兒童自制力的關(guān)鍵時期是( )。

　　A.2—3歲 B.5—7歲 C.學(xué)齡前期 D.學(xué)齡中期

　　33. 某小學(xué)生經(jīng)過努力依然因為有兩門功課不及格而留級，按照Erikson的人格發(fā)展理論，該小學(xué)生很可能發(fā)展出( )。

　　A.羞愧和懷疑感， B.停滯感， C.孤獨感， D.自卑感

　　34.哪一個不屬于知覺的恒常性()

　　A無論中午傍晚粉筆總被看成白色

　　B從不同角度觀察同一物體時，物體形狀沒有顯著變化

　　C在知覺事物時人們總是把少數(shù)食物當(dāng)成知覺對象，把多數(shù)事物當(dāng)成知覺背景

　　D一個有顏色的物體在色光照明下它的表面顏色保持不變

　　35.腦內(nèi)神經(jīng)信號傳遞的主要方式是()

　　A靜息電位 B服從“全或無”的電傳導(dǎo) C化學(xué)傳導(dǎo)和電傳導(dǎo) D動作電位

　　36. 人們可以一邊騎車一邊欣賞路邊的風(fēng)景的現(xiàn)象可以用( )來解釋。

　　A.過濾器理論 B.衰減理論 C.認(rèn)知資源理論 D.雙加工理論

　　37. 直接影響活動效率，使活動順利完成的個性心理特征是( )。

　　A.性格 B.氣質(zhì) C.能力 D.興趣

　　38. 氣質(zhì)的動力性特征受制于人的( )。

　　A.興趣愛好類型 B.性格類型 C.高級神經(jīng)活動類型 D.動機(jī)需要類型

　　39. 在智力技能形成的過程中，依據(jù)智力活動的實踐模式，以展開的、外顯的方式付諸實施的階段是( )。

　　A.原型定向 B.操作定向 C.原型操作 D.原型內(nèi)化

　　40. 在看完《西游記》后，腦中產(chǎn)生一個“栩栩如生”的孫悟空的形象的心理過程是(A )。

　　A.再造想像 B創(chuàng)造相像 C.幻想 D.表象形成

　　41. 閉卷考試時，學(xué)生主要的記憶活動是( )。

　　A.識記 B.保持 C.再認(rèn) D.回憶

　　42. 為了避免()效應(yīng)，實驗者可以通過增加練習(xí)實驗的次數(shù)，使被試對刺激反應(yīng)原則熟練化到穩(wěn)定水平

　　A練習(xí)效應(yīng) B疲勞效應(yīng) C期望效應(yīng) D順序效應(yīng)

　　43.隨著時間的經(jīng)過，被試內(nèi)部歷程發(fā)生變化，而影響了實驗結(jié)果的真實性，這是指()

　　A 歷史 B 選擇 C 成熟 D 亡失

　　44. 下面屬于主試效應(yīng)的有( )。

　　A.羅森塔爾效應(yīng) B.空間誤差 C.霍桑效應(yīng) D.安慰劑效應(yīng)

　　45.理想的評價量表是一種制作()的直接方法

　　A 稱名量表B 順序量表 C 等距量表 D 等比量表

　　46.衡量測驗內(nèi)部一致性的指標(biāo)是()

　　A 重測信度B 肯德爾和諧系數(shù) C α系數(shù) D 復(fù)本信度

　　47. 下列哪一項不屬于幼兒思維的基本特點()

　　A思維的具體形象性 B思維的抽象性開始萌芽

　　C思維逐步過渡到以抽象性為主要形式 D言語在幼兒思維中的作用日益增強(qiáng)

　　48. 通過一定的榜樣來強(qiáng)化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為或?qū)W習(xí)行為傾向是( )。

　　A.直接強(qiáng)化 B.自我強(qiáng)化 C.負(fù)強(qiáng)化 D.替代強(qiáng)化

　　49. 在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生所學(xué)內(nèi)容并不依靠他們獨立的發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)者只須接受或理解，以便今后可以利用或重視。這就是( )。

　　A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) B.接受學(xué)習(xí) C.機(jī)械學(xué)習(xí) D.掌握學(xué)習(xí)

　　50.有四個評委對八位歌手進(jìn)行等級評價，要表示這些評價的相關(guān)程度，應(yīng)該選用()

　　A 肯德爾W系數(shù)B 肯德爾U系數(shù) C 斯皮爾曼等級相關(guān) D 點二列相關(guān)

　　51.初學(xué)電腦打字是，隨著練習(xí)次數(shù)增多，錯誤就越少，這屬于()

　　A 負(fù)相關(guān) B 正相關(guān) C 完全相關(guān) D 零相關(guān)

　　52.反應(yīng)時實驗中的一個突出問題就是反應(yīng)速度和()之間的反向關(guān)系，這使得我們必須在兩者之間作出權(quán)衡。

　　A 反應(yīng)準(zhǔn)確性 B 反應(yīng)強(qiáng)度 C 反應(yīng)頻率 D 反應(yīng)組織

　　53. 當(dāng)自變量的確造成了因變量的變化，而不是其他的因素造成了因變量的變化，我們說這種變量是( )。

　　A.可行的 B.有效的 C.敏感的 D.有信度的

　　54.以下關(guān)于測定系數(shù)的說法正確的是()

　　A 測定系數(shù)越大說明回歸方程越不顯著

　　B 測定系數(shù)越大說明回歸平方和對總平方和的貢獻(xiàn)越小

　　C 測定系數(shù)不可能為1

　　D 測定系數(shù)不可能為 0

　　55.在對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析時，誤將配對樣本當(dāng)作獨立樣本進(jìn)行t檢驗將會導(dǎo)致()

　　A 容易犯I型錯誤 B 容易犯Ⅱ型錯誤

　　C 有影響，但和I型錯誤和Ⅱ型錯誤無關(guān) D 沒什么影響

　　56.下列哪些方法對提高統(tǒng)計檢驗力沒有幫助()

　　A 增加樣本容量 B 將水平從0.05變?yōu)?.01 C 使用單尾檢驗 D 以上方法均可

　　57.在隨機(jī)區(qū)組實驗設(shè)計中，由于被試之間性質(zhì)不同導(dǎo)致產(chǎn)生的差異稱為()

　　A 因素效應(yīng) B 誤差效應(yīng) C 系統(tǒng)效應(yīng) D 區(qū)組效應(yīng)

　　58.進(jìn)行方差分析時，P值和α值是()

　　A P值是研究者指定的 B α值是研究者指定的

　　C 兩者意義相同，數(shù)值不同 D 兩者意義相同，數(shù)值相同

　　59.認(rèn)知心理學(xué)提出，解決問題的過程就是()的過程

　　A 嘗試錯誤 B 頓悟 C 認(rèn)知操作 D 假設(shè)檢驗

　　60. 在負(fù)偏態(tài)分布中，M、Md、Mo三者的關(guān)系是()

　　A 無關(guān) B MMd>Mo D M=Md>Mo

　　61. 在一個實驗中，簡單反應(yīng)時為250ms,辨別反應(yīng)時為400ms，選擇反應(yīng)時為700ms,那么選擇過程需要()ms

　　A 200 B 300 C 350 D 400

　　62. 采用一種專門的測量工具，在較短的時間內(nèi)，對被試的某些或某方面的心理品質(zhì)作出測定、鑒別和分析的方法，在心理學(xué)研究中屬于( )。

　　A.觀察法 B.實驗法 C.心理測驗法 D.調(diào)查法

　　63. t 分布比標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布( )。

　　A.中心位置左移，但分布曲線相同 B.中心位置右移，但分布曲線相同

　　C.中心位置不變，但分布曲線峰高 D.中心位置不變，但分布曲線峰低，兩側(cè)較伸展

　　64. 下列哪些方法對提高統(tǒng)計效力沒有幫助 ( )。

　　A.增加樣本容量 B.將a水平從0.05變?yōu)?.01

　　C.使用單尾檢驗 D.以上方法均可提高統(tǒng)計效力

　　65. 有一個滿分為5分的測驗項目，全體被試在此項目上的平均分為3分，則此項目的難度P是()。

　　A.20% B.40% C.60% D.80%

　　二、 多項選擇題：66～75小題，每小題3分，共30分。在每小題給出的四個選項中，至少有兩個選項是符合題目要求的，請選出所有符合題目要求的答案，多選、少選均不得分

　　66.根據(jù)負(fù)責(zé)的心理機(jī)能的不同，可以將大腦皮層劃分為()

　　A 初級感覺區(qū)B 初級運動區(qū)C 言語區(qū)D 聯(lián)合區(qū)

　　67.一般能力主要是指()

　　A 觀察力 B 記憶力 C 思維能力 D 算術(shù)能力

　　68.依戀是指()

　　A 嬰兒情感社會化標(biāo)志 B 嬰兒與主要撫養(yǎng)者(母親)之間的社會性情結(jié)

　　C 它影響著嬰兒的性格特征 D 影響著嬰兒的社會性行為

　　69. 注意和意識具有以下的關(guān)系( )。

　　A.注意是一種心理活動，而意識是一種心理內(nèi)容 B.與意識相比，注意不容易控制

　　C.當(dāng)處于注意狀態(tài)下，意識內(nèi)容相對比較清晰 D.注意中也包含無意識過程

　　70. 下列關(guān)于內(nèi)部一致性系數(shù)的說法，正確的是( )。

　　A.對分半信度系數(shù)的推廣 B.項目間相關(guān)系數(shù)的指標(biāo)

　　C.該測驗所測特質(zhì)的度量 D.推測測驗的結(jié)構(gòu)效度

　　71.外部效度的影響因素有()

　　A 實驗環(huán)境的人為性 B 沒有預(yù)備實驗

　　C 測量工具的局限性 D 樣本缺乏代表性

　　72. 目前解釋認(rèn)知老化的理論主要有()。

　　A.工作記憶理論 　B.加工速度理論

　　C.抑制理論 D.感覺功能理論

　　73.一般來說，1歲的嬰兒處在言語發(fā)展的( )。

　　A.理解言語發(fā)展的階段 B.積極言語能力發(fā)展的階段

　　C.單詞句 D.雙句詞

　　74. 與組間設(shè)計相比，組內(nèi)設(shè)計的優(yōu)點有( )。

　　A.被試量大大減少 B.每個被試進(jìn)行實驗的時間大大縮短

　　C.更容易控制實驗過程 D.可以減少個體差異對實驗結(jié)果的影響

　　75.假設(shè)檢驗中兩類錯誤的關(guān)系是()

　　A α+β=1 Bα+β不一定等于1 Cα+β可能同時減小 Dα+β不可能同時增大

　　三、 簡答題：76～80小題，每小題10分，共50分

　　76.簡述情緒的動機(jī)—分化理論。

　　77.簡述注意中的返回抑制研究。

　　78.簡要論述正態(tài)分布理論在測驗中的應(yīng)用。

　　79.簡述統(tǒng)計推斷的核心邏輯。

　　80.簡要闡述班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論，并指出其教育意義。

　　四、 綜合題：81～83小題，每小題30分，共90分

　　81.人們發(fā)現(xiàn)，隨著現(xiàn)在電視上暴力和色彩的內(nèi)容越來越多，青少年犯罪的比例也在不斷提

　　高，請用心理學(xué)原理解釋這一現(xiàn)象。

　　82.論述皮亞杰和信息加工理論有關(guān)兒童心理發(fā)展的觀點比并比較異同。

　　83.一項研究要考察刺激材料的性質(zhì)和刺激呈現(xiàn)的通道方式對記憶效果的影響，刺激材料性質(zhì)(A)有三個水平：a1(圖片)、a2(文字)、a3(無意義符號);呈現(xiàn)的通道方式(B)有兩個水平：b1(視覺)、b2(聽覺)。

　　1)分別給出完全隨機(jī)化和兩因素重復(fù)測量的設(shè)計方案?

　　2)分別給出兩者的方差分析原理(總平方和的分解公式)

　　相關(guān)鏈接：2007年考研國慶假期以后《歷史學(xué)》復(fù)習(xí)的重點

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