據(jù)悉,從2009年起,研究生考試對經(jīng)濟(jì)、管理類專業(yè)使用的數(shù)學(xué)三和數(shù)學(xué)四合并,合并后的科目名稱仍為數(shù)學(xué)三。使用原數(shù)學(xué)三和原數(shù)學(xué)四的學(xué)科專業(yè),全部使用數(shù)學(xué)三。目前,不少同學(xué)來到萬學(xué)•海文咨詢,我們能夠感到欲報(bào)考經(jīng)濟(jì)類和管理類的09年考生對這一變化無所適從,對接下來的復(fù)習(xí)不知所措。萬學(xué)•海文資深考研輔導(dǎo)專家針對這一現(xiàn)象為09年考生們支招:“隨機(jī)應(yīng)變”,從容應(yīng)考。
雖然數(shù)三和數(shù)四的難度上稍有差異,且知識(shí)體系有別。但是,復(fù)習(xí)的方法只要正確,從現(xiàn)在起至2009年考試前,近半年的時(shí)間,復(fù)習(xí)時(shí)間還是較充裕的。
心理決定成敗
首先,心里調(diào)整很重要。之所以把這個(gè)問題放在第一位是因?yàn)椴簧偻瑢W(xué)在與咨詢師交談的過程中,流露出一種不良情緒,認(rèn)為自己很不走運(yùn),遇到了今年這種政策上的變化,復(fù)習(xí)計(jì)劃全部被打亂。其實(shí),今年的這一考試變化既然已經(jīng)出臺(tái),對于考生來說,抱怨已經(jīng)解決不了任何問題,倒不如鎮(zhèn)定下來,對接下來近半年時(shí)間的復(fù)習(xí)重新計(jì)劃。
另外,考研數(shù)學(xué)無論是數(shù)三還是數(shù)四,它們之間都是相通的,不存在本質(zhì)上的區(qū)別,而且許多知識(shí)點(diǎn)之間都有聯(lián)系,進(jìn)一步的加強(qiáng)學(xué)習(xí),為研究生學(xué)習(xí)階段的深造、科研奠定了更穩(wěn)固的基礎(chǔ)。換一種角度來說,每一個(gè)與你有競爭力的考生,都需要適當(dāng)調(diào)整心態(tài)、計(jì)劃新的復(fù)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)方法。從這個(gè)層面來說,這不失公平,大家都站在同一條起跑線上。因此,考研就此不但是考查知識(shí)的掌握、運(yùn)用能力,也是考察一個(gè)人的心理承受和調(diào)整能力。
再者,不少考生向有經(jīng)驗(yàn)的咨詢師咨詢,現(xiàn)階段面對數(shù)三、數(shù)四合并考察的現(xiàn)實(shí),且自己的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好的現(xiàn)狀,想進(jìn)行跨專業(yè)復(fù)習(xí)的嘗試。這里,萬學(xué)•海文資深考研輔導(dǎo)專家特別強(qiáng)調(diào),像以上這種情況,如果選擇“臨陣脫逃”,這種錯(cuò)誤不亞于南轅北轍,且風(fēng)險(xiǎn)性更大。所以,建議欲報(bào)考09年經(jīng)濟(jì)和管理類考生不要在復(fù)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入到強(qiáng)化階段時(shí)期,輕易的改變注意,跨選專業(yè)。
沉穩(wěn)應(yīng)戰(zhàn),穩(wěn)中取勝
心理上調(diào)整好后,接下來要做的就是復(fù)習(xí)計(jì)劃的重新起草和執(zhí)行。專家特別強(qiáng)調(diào),考生應(yīng)該在調(diào)整計(jì)劃中,繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)。新大綱即將下發(fā)前,考生在關(guān)注上一年數(shù)學(xué)大綱的同時(shí),開始有條不紊的制定基礎(chǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃。建議在兩個(gè)月內(nèi)反復(fù)研究教材。深入剖析大綱要求,提煉出復(fù)習(xí)重點(diǎn)。在對概念、定理、公式進(jìn)行全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上對重點(diǎn)和難點(diǎn)部分做出重點(diǎn)復(fù)習(xí),不要去做偏題、難題、怪題。近些年考研數(shù)學(xué)“萬變不離其中”的命題特點(diǎn),給我們更多的啟示:考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)該重視對基礎(chǔ)知識(shí)和綜合能力的強(qiáng)化。
基礎(chǔ)一旦夯實(shí)牢固后,接下來,再用一個(gè)半月至兩個(gè)月的時(shí)間,系統(tǒng)的研究近十年的真題。通過反復(fù)比較,將重復(fù)率最高的知識(shí)點(diǎn)剔除出來,強(qiáng)化理解相應(yīng)的基礎(chǔ)概念、定理。從而再用一個(gè)月至一個(gè)半月的時(shí)間,通過做教材、配套習(xí)題以及接近真題難度的模擬題來查缺補(bǔ)漏。最后沖刺階段,可以通過輔導(dǎo)班輔助,或者查看錯(cuò)題筆記、復(fù)習(xí)筆記的方式來進(jìn)一步強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)。
通過以上環(huán)節(jié)循序漸進(jìn)的復(fù)習(xí),相信經(jīng)濟(jì)類和管理類的09年考生,會(huì)充分掌握數(shù)三、數(shù)四的差異知識(shí)點(diǎn),也能對自己的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)有一個(gè)系統(tǒng)的、重難點(diǎn)清晰的復(fù)習(xí)過程。