2010考研英語真題閱讀理解試題及名師解析(22)

　　名師解析

　　36. What do American parents expect their children to acquire in school?

　　美國的父母期望他們的孩子在學校里面學到什么?

　　[A] The habit of thinking independently. 獨立思考的習慣。。

　　[B] Profound knowledge of the world. 深厚的世界知識。。

　　[C] Practical abilities for future career. 從事未來職業(yè)的實用技能。

　　[D] The confidence in intellectual pursuits. 追求學識的信心。

　　【答案】 C

　　【考點】 事實細節(jié)題。

　　【分析】 父母對孩子的期望這一點可以從第一段中找到“即使是學校也只是我們送孩子去接受實用教育的地方，而不是讓他們?yōu)榱酥�識而去追求知識的地方�！敝链�，答案選項[C]一目了然。而選項[B]顯然錯誤。選項[A]這個干擾項是出題人故意拿出一個本身沒有問題，但是不適合本處的說法來干擾考生�？忌�一定要警惕先入為主的思維模式，在做閱讀理解的時候，不能按照自己的直覺和知識瞎猜，一定要以原文為根據。選項[D]顯然也是不符合家長的期望的。

　　37. We can learn from the text that Americans have a history of

　　從原文中我們可以得知美國的歷史歷來是

　　[A] undervaluing intellect. 貶低學識。

　　[B] favoring intellectualism. 贊成學識至上論。。

　　[C] supporting school reform. 支持學校改革。

　　[D] suppressing native intelligence. 壓制天分。

　　【答案】 A

　　【考點】 事實細節(jié)題。

　　【分析】 第四段“霍夫斯塔特說：自我們的歷史之初，我們對民主化和大眾化的渴望就驅使我們排斥任何帶有精英優(yōu)越論味道的東西。實用性、常識以及天分這些素質一直被視作比可以從書本里學得的任何東西都高貴�！痹谶@里，我們可以把精英優(yōu)越論味道的東西以及書本里面學到的東西等同于學識，而實用性、常識以及天分這些素質要比學識來得“高貴”，也就是說，正確答案是選項[A]。選項[B]是與原文意思相反，選項[C]“支持學校改革”在文中找不到出處，選項[D]與霍夫斯塔特的描述也截然相反。

　　38. The views of Ravish and Emerson on schooling are

　　Ravitch and Emerson 對學校的看法是

　　[A] identical. 相同的。 [B] similar. 類似的。

　　[C] complementary. 互補的。 [D] opposite. 相反的。

　　【答案】 D

　　【考點】 事實細節(jié)題。

　　【分析】 我們需要在尋找到“Ravitch and Emerson”二人對學校的看法后再將二人的意見進行一番比較，然后得出二人意見的異同�！癛avitch”的意見我們從第二段中可以找到，“Diane Ravitch說：‘學校始終處于實用重于學識的社會之中�！�”“學校本來可以是一種抵消的力量�！薄癛avitch”最新著作《落后：失敗的學校改革的一個世紀》探索學校里反學識至上論的根源，書中的結論是：“美國學校絕對沒有抵制美國人對學識追求的厭惡�！睆谋径慰梢钥闯�，“Ravitch”批評學校沒有起到抵制美國人對學識追求的厭惡的作用，即認為學校應該追求學識。而“Emerson”的意見可以在第五段中找到，他和其他一些先驗主義哲學家認為學校教育和嚴格的書本學習限制了孩子們的天性�！拔覀儽魂P在中小學和大學的朗誦室里十年或十五年，最后出來滿肚子墨水，卻啥都不懂�！北径握f明愛默生認為學校壓制人的天性，追求學識的學校是不正確的。因此可以判定：二人意見剛好相反。

　　39. Emerson, according to the text, is probably

　　根據本文， Emerson可能是一位

　　[A] a pioneer of education reform. 教育改革的先驅。

　　[B] an opponent of intellectualism. 學識主義的反對者。

　　[C] a scholar in favor of intellect. 贊成學識的學者。

　　[D] an advocate of regular schooling. 正規(guī)學校教育的倡導者。

　　【答案】 B

　　【考點】 推斷題。

　　【分析】 從某人的觀點推斷出某個人的立場是最常見的考題，上題中已經提到過愛默生的觀點，即“學校教育和嚴格的書本學習限制了孩子們的天性”，也就是說，他是反對學識主義的，選擇[B]也就否定了[C]。一個反對學識教育的人，不可能是正規(guī)學校教育的倡導者，所以選項[D]也是不正確的。而選項[A]教育改革的先驅這一點在文中都找不到依據。

　　40. What does the author think of intellect?

　　本文作者怎么看待才智?

　　[A] It is second to intelligence. 它沒有智力重要。

　　[B] It evolves from common sense. 它從常識發(fā)展而來。

　　[C] It is to be pursued. 它是必須被人們追求的東西。

　　[D] It underlies power. 它是權利的基礎。

　　【答案】 C

　　【考點】 作者觀點題。

　　【分析】 作者觀點題通常只有在通篇讀完才能夠得出。第一段作者說今天的美國人不很看重“intellect”，第二段引用教育學作家“Diane Ravitch”的觀點來說明這一點，第三段作者表明自己的態(tài)度：“鼓勵孩子們排斥精神生活使得他們極易被利用和控制。如果不能批判地思考、不能捍衛(wèi)自己的思想、不能理解他人的思想，他們就不能充分地參與我們的民主”。而且引用作家“Earl Shorris”的話來說明如果不這么做，國家將“淪為二流國家”。至此，我們可以看出，作者是支持“intellect”的。作者本人并沒有比較“intellect”和“intelligence”誰優(yōu)誰劣，所以[A]可以被排除。至于常識和權利，文章中雖然提到了，但是并沒有對它們進行探討。