考研在即 2010年英語高分沖刺六大招式

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　　2010考研已進(jìn)入了緊張的沖刺階段，對于大多數(shù)考生來說，11、12月份是考前沖刺的關(guān)鍵階段。在我們經(jīng)過很長一段時間的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)后，就一定要學(xué)習(xí)一些戰(zhàn)術(shù)了。因為忽視了一個小而關(guān)鍵的環(huán)節(jié)而錯失戰(zhàn)機(jī)的歷史事件比比皆是。

　　網(wǎng)絡(luò)課堂考研輔導(dǎo)團(tuán)隊在總結(jié)諸多考研過來人復(fù)習(xí)心得的基礎(chǔ)上，結(jié)合多年的考研輔導(dǎo)經(jīng)驗，為大家總結(jié)了出了較為全面的考研沖刺階段英語提高的六個復(fù)習(xí)技巧，供廣大考生參考。

　　第一式：重點記憶大綱詞匯，遇超綱詞匯，根據(jù)上下文去理解。

　　什么意思呢?有些同學(xué)，為了面面俱到，避免考試時遇到生詞，不惜在后期拿出寶貴的時間翻閱大量課外資料，不少人甚至還背起了字典。這種做法不能說毫無效果，但就應(yīng)對考研英語來說作用不是很大，且多數(shù)是事倍功半。讓我們來推敲一下何為考研大綱吧。

　　考研大綱的作用就在于劃定考試的詞匯范圍，如果考試中出現(xiàn)了大量超綱詞匯，那么教育部出大綱的意義也就不存在了，因為如果是那樣的話;指定《牛津英漢雙解詞典》作為大綱豈不更合適。所以，與其如此，何不干脆把大綱就當(dāng)成一部詞典，完全以大綱為主，凡有超綱詞匯就干脆快刀斬亂麻將其扔掉，將寶貴的時間與精力放在大綱詞匯上，盡量將基礎(chǔ)打牢。所以考綱中的高頻詞，你無論如何也要弄會。

　　根據(jù)以往經(jīng)驗，每天英語閱讀中總會出三到五個超綱詞匯，那沒有必要花費時間在那上面。超綱的詞是完全可以通過上下文猜到的。這就是不會的你可以在考試時弄懂。猜的技巧就是，上下文中肯定有和超綱詞所在句子相關(guān)的句子，肯定可以找出和超綱詞詞性相近的詞匯，再對比下兩句的結(jié)構(gòu)，就會發(fā)現(xiàn)，要么一句是另一句的同義替換，要么就是一句是另一句的深度解釋。只需你按圖索驥，超綱詞還不是形同虛設(shè)嗎。當(dāng)然，如果你沒有在上下文發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象，那么說明你所判斷的詞并非是超綱詞，是考綱內(nèi)的詞，那剩下就是你回去好好背單詞了。

　　第二式：慢熱型選手，提高文章精讀量

　　如果你是屬于慢熱型的選手，也就是說，你對新事物的理解比其他人要慢一些，或者說你需要花費一段時間去揣摩下才能發(fā)現(xiàn)解決問題的訣竅的話，那么無論在你正式考試前，還是平時模擬測驗前，都要先預(yù)熱一下，對你做題非常有幫助的。就像太極拳的打法，由慢至快，由柔至剛，直至達(dá)到速度飄忽不定，剛?cè)嵯嗖�，才是最高境界�?/P>

　　具體做法是：你在家自己測驗前，如果說你測驗是用真題的套卷，那么建議你先找兩三篇真題的其他閱讀去讀，只讀不做題，但讀的過程中一定注意，和你平時做題的閱讀是一樣的，是需要你盡自己全力去理解，去讀懂的那種讀。切忌草草讀完，沒有留下一點印象。這種預(yù)熱，使你的能力慢慢提高，狀態(tài)慢慢調(diào)整到考試狀態(tài)，還能為考試節(jié)省時間，拿到卷子后可以迅速進(jìn)入狀態(tài)。

　　第三式：閱讀訓(xùn)練，從歷年真題抓起

　　閱讀在考試中占有舉足輕重的地位，這迫使眾多考生想方設(shè)法尋求提高閱讀能力的最佳方法。市面上的各類考研專家也給出了不少靈丹妙藥。各種方法各有短長，但卻都有一個共同的聲音，都建議考生平時大量閱讀課外讀物，以提高自己的閱讀水平，同時豐富自己的背景知識。這一點是沒有問題的。但復(fù)習(xí)的后期了，你再閱讀課外讀物，再每題細(xì)致地去看，恐怕就沒有那么多時間了。

　　其實，閱讀能力的提高是很漫長的事情�？煽荚嚥坏热�，這就要求我們將整個英語閱讀能力的提高縮小為考研英語閱讀能力的提高，雖然只是加了一個小小的限定，但整個意義卻完全不同了。特別是最后的階段。如前所述，考研英語有其特有的出題規(guī)律，因此最好的復(fù)習(xí)材料就是歷年的考試真題，網(wǎng)絡(luò)課堂考研輔導(dǎo)團(tuán)隊建議考生在沖刺階段時就應(yīng)當(dāng)將每年的每道考題逐一進(jìn)行研究分析，從考題類型、提問方式、考題特點等各個方面進(jìn)行分析。

　　到了后期，如果是你打好了一定的基礎(chǔ)的話，練習(xí)閱讀，就不要再看課外的英語讀物了。不是說它不好，而是說它不是最佳方式。以研究歷年考研真題為主，勤學(xué)苦練，才是最終攻克考研英語閱讀的不二法則。