名師指點(diǎn)備考：2010年考研英語入門學(xué)習(xí)指導(dǎo)

　　歡迎進(jìn)入：2010考研課程免費(fèi)試聽　　更多信息請(qǐng)?jiān)L問：考研 論壇　

　　主持人：我們有幸請(qǐng)到了中國人民大學(xué)著名考研英語輔導(dǎo)專家優(yōu)秀青年教師——伍松老師。伍老師是考研輔導(dǎo)資深專家，對(duì)考研英語命題規(guī)律性具有權(quán)威的把握能力。

　　伍老師：我姓單人‘伍’，松樹的‘松’，與《水滸》中的打虎英雄同名，但不同姓。而且，行業(yè)也不同。很高興今天能與大家一起探討“2010考研英語入門學(xué)習(xí)指導(dǎo)。”

　　首先給大家談?wù)効佳杏⒄Z的復(fù)習(xí)規(guī)劃。一般來說，復(fù)習(xí)規(guī)劃包括輔導(dǎo)書的選擇、復(fù)習(xí)時(shí)間的計(jì)劃、復(fù)習(xí)內(nèi)容的確定、學(xué)習(xí)輔助方式的確定等。每個(gè)人的基礎(chǔ)和情況不同，所以，要根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況進(jìn)行詳細(xì)的計(jì)劃，并且依據(jù)復(fù)習(xí)效果進(jìn)行隨時(shí)調(diào)整。

　　對(duì)于2010年考研英語復(fù)習(xí)，我們可以分為四個(gè)階段：

　　第一階段：熟悉考題思路，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。(3月到6月)

　　第二階段：全面強(qiáng)化階段。 (7月到9月)

　　第三階段：擴(kuò)展知識(shí)和技能。(10月到11月)

　　第四階段：自我診斷和重點(diǎn)突破。(12月到1月)

　　主持人：伍老師，有很多同學(xué)問到現(xiàn)階段，也就是近期大家復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和注意事項(xiàng)，您能為我們講解一下嗎?

　　伍老師：好的。今天主要給大家講的是入門學(xué)習(xí)階段的復(fù)習(xí)吧，也就是第一和第二階段。接下來我就給大家具體講講在這兩個(gè)階段中具體應(yīng)該怎么復(fù)習(xí)。

　　第一階段是基礎(chǔ)訓(xùn)練階段。考生要將大部分時(shí)間投入基礎(chǔ)訓(xùn)練，應(yīng)參照考研大綱的要求，尤其是基礎(chǔ)稍弱一些的考生，更要牢牢把握大綱對(duì)考研英語知識(shí)與能力的要求，將復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在語法、詞匯和復(fù)雜長難句式的初步掌握方面，并堅(jiān)持每天朗讀一段文章、背一定數(shù)量的單詞、聽一段時(shí)間的英語磁帶(或廣播)，也可以適當(dāng)做一些閱讀，但在做閱讀時(shí)不求文章的數(shù)量，而一定要做到對(duì)文章精讀，分析整個(gè)文章的結(jié)構(gòu)、問題回答的依據(jù)，一定不要放過對(duì)其中長難句的理解和語法分析，并學(xué)習(xí)其中詞匯、固定搭配的用法，對(duì)于比較好的句子及其轉(zhuǎn)折詞還應(yīng)該記下來�；�礎(chǔ)好的考生則可以在熟悉語法的基礎(chǔ)上開始做完型和閱讀，找找做題的感覺，以適應(yīng)不同主題和不同類型的文章。如果非常清楚自己最短的那項(xiàng)，也可以在這一階段著手彌補(bǔ)。對(duì)于作文，在這一階段可不必特意去做，但每天或每隔幾天可以用英文寫寫日記，或僅僅記下自己喜歡的小句子、歌詞等都可以。

　　在你對(duì)考試摩拳擦掌，即將把自己的計(jì)劃付諸行動(dòng)時(shí)，切忌盲目的投入到復(fù)習(xí)中，應(yīng)該先了解一下近幾年英語考查的考點(diǎn)，系統(tǒng)的把握復(fù)習(xí)方向。

　　語法——

　　語法復(fù)習(xí)，要系統(tǒng)地整理基本語法知識(shí)，將基礎(chǔ)語法知識(shí)重新整理一番，形成清晰的體系。另外，還要?dú)w納熟悉的特殊語法現(xiàn)象。特殊語法現(xiàn)象的積累主要靠平時(shí)長期歸納總結(jié)，建議可以在讀書和做題時(shí)隨時(shí)歸納摘錄，經(jīng)常翻閱，以強(qiáng)化記憶。

　　詞匯——

　　考綱對(duì)于考研英語詞匯的要求，除了規(guī)定的必掌握的5500個(gè)以外，還要求考生要掌握此外的，自己感興趣或涉及本人專業(yè)等詞匯�？佳写缶V對(duì)于不同的考研詞匯往往有不同的要求，比如有的詞只要知其義，有的詞則要求掌握其搭配和用法。因此，在詞匯戰(zhàn)面前，大家應(yīng)該側(cè)重學(xué)習(xí)核心詞，有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)。

　　依據(jù)英語大綱對(duì)于考生提出的要求，大家在首輪復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)細(xì)致了解詞根、詞綴、近義辨析、同義比較、一般用法、固定搭配等。在記憶詞匯時(shí)，把記憶分成幾個(gè)階段，即多記幾輪，這也正好符合人記憶遺忘的規(guī)律。

　　第二階段是鞏固基礎(chǔ)知識(shí)階段。本階段復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是各單項(xiàng)題型所應(yīng)具備的能力的儲(chǔ)備與學(xué)習(xí)。有些考生——尤其是往年畢業(yè)的學(xué)生需要比較系統(tǒng)地復(fù)習(xí)語言知識(shí)，其中包括語法知識(shí)和詞匯知識(shí)。這里所謂“系統(tǒng)地復(fù)習(xí)”，并非指將所有語法知識(shí)和詞匯知識(shí)無一遺漏也無側(cè)重點(diǎn)地背上一遍，而是要求考生將考綱中提供的詞匯和詞組全部掌握，將一些基本的語法知識(shí)和特殊的語法現(xiàn)象徹底弄明白，否則，僅僅通過做模擬考題來學(xué)習(xí)，考生對(duì)基礎(chǔ)語言知識(shí)的記憶和理解肯定是一知半解、支離破碎。語言知識(shí)是基礎(chǔ)，雖然現(xiàn)在不會(huì)單獨(dú)的考查詞匯和語法知識(shí)，但是，詞匯和語法知識(shí)可以幫助考生做其他部分———尤其是翻譯和閱讀理解。對(duì)大部分考生來說，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)常見的兩個(gè)誤區(qū)是：1)過于求全，而忽視了需要真正弄懂的重點(diǎn)語言知識(shí);2)過于求偏，過分挖掘所謂“特殊用法”，而忽視了基礎(chǔ)語法。我們認(rèn)為，這是致使考生長時(shí)間內(nèi)沒有實(shí)質(zhì)性提高的原因之一。

　　閱讀——

　　考生要注意，在復(fù)習(xí)的過程中，不僅要計(jì)劃明確，還要注意突出重點(diǎn)。在時(shí)間和精力有限的情況下，一方面是要抓有可能快速提高的項(xiàng)目，另一方面就是要抓分值高的項(xiàng)目。在英語考試中，閱讀和作文總計(jì)占了70分，四篇閱讀文章每道題占2分，這20道題的份量要比完型填空的那20道題(每題0.5分)重得多。因而，對(duì)閱讀應(yīng)當(dāng)充分重視。建議考生閱讀文章，前期復(fù)習(xí)可以閱讀外刊上或是英語雜志刊物上的文章，外刊文章一定要精讀幾十篇才夠。后期復(fù)習(xí)可以閱讀歷年真題中的閱讀理解部分，盡量將近幾年來考研真題中的閱讀理解文章都能夠讀上五到十遍以上，達(dá)到完全理解甚至背誦的程度。

　　在考研的英語考試中，很多人不是被題目難倒了，而是由于速度太慢，沒有時(shí)間把整套題做完，因而速度的訓(xùn)練在平時(shí)也應(yīng)當(dāng)引起考生足夠的重視。

　　翻譯——

　　翻譯的難點(diǎn)在于復(fù)雜的長難句，語法是其基礎(chǔ)。在熟記語法的前提下，可多看一些難度比較大的文章，多做一些專項(xiàng)的訓(xùn)練。

　　寫作——

　　寫作部分除了考查考生的知識(shí)積累、邏輯思維和上面提到的對(duì)長難句式的適當(dāng)應(yīng)用外，還重點(diǎn)考查簡單文章的迅速組織，文章層次的合理展開，以及對(duì)長句和短句，簡單句和復(fù)雜句的合理搭配使用能力。英語寫作是考查考生語言表達(dá)能力的一種題型，其中的小作文主要是考查考生寫作應(yīng)用文的能力，主要是書信、摘要、報(bào)告、備忘錄四種，每個(gè)類型都要背誦至少一篇范文來。至于大作文，還是建議考生背誦一些類似八股文形式的寫作模式，也要背誦幾篇文章，起碼會(huì)在成績上有所體現(xiàn)。

　　主持人：伍老師，請(qǐng)問英語復(fù)習(xí)有什么技巧之類的嗎?

　　伍老師：考試中大家可以運(yùn)用很多竅門，到達(dá)事半功倍的效果。比如做閱讀先將題目通看一遍，這樣在閱讀時(shí)會(huì)有重點(diǎn)地進(jìn)行，可以節(jié)省很多時(shí)間，如此之類相信大家都會(huì)有體會(huì)，平時(shí)多積累多和大家交流。

　　主持人：最后，伍老師有什么樣的其他建議給大家的呢?

　　伍老師：在整個(gè)復(fù)習(xí)的過程中，你要始終保持對(duì)自己當(dāng)前水平的清醒認(rèn)識(shí)，以對(duì)癥下藥。對(duì)于英語的復(fù)習(xí)，貴在堅(jiān)持，貴在積累。每天晚上在睡前，英語也好，其他科目也罷，大家最后都做一下總結(jié)，拿一個(gè)本子記錄一下今天計(jì)劃完成的情況，出現(xiàn)的問題，以便第二天在復(fù)習(xí)中有所改進(jìn)。希望大家都堅(jiān)持復(fù)習(xí)，并最終取得好的成績。