新東方名師：黃倫輝
本文主要警示一些錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)觀念和方法，希望能多少避免一些人間慘劇的發(fā)生。正確的也提出來(lái)了，就是“知識(shí)點(diǎn)”。具體哪些是所謂有普遍意義的知識(shí)點(diǎn)，跟著老鞋慢慢來(lái)吧。
一、用“自己的”腦袋“思考”而不是“感覺(jué)”：背單詞就等于英語(yǔ)的進(jìn)步嗎？
常識(shí)一：詞匯不等于英語(yǔ)
毫無(wú)疑問(wèn)，詞匯是語(yǔ)言的基石。
毫無(wú)疑問(wèn)，解決詞匯需要花時(shí)間。
毫無(wú)疑問(wèn)，解決詞匯要求恒心與毅力。
但過(guò)猶不及，如果備考的過(guò)程，或者學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程被轉(zhuǎn)化成了背單詞的過(guò)程，則危乎殆哉！不對(duì)，不是危乎殆哉，而是必死無(wú)疑。至少對(duì)于考研是如此。沒(méi)有什么大道理，老邪只有此問(wèn)：是不是每個(gè)單詞都認(rèn)識(shí)了，句子就搞定了，文章就搞定了，題目就迎刃而解了呢？當(dāng)然不是！不管先還有些什么，請(qǐng)終止將百分之八十的精力傾注到詞匯書——不管是什么詞匯書上的做法，請(qǐng)終止這種自殺式的行為。
非要論及原因，主要為以下兩點(diǎn)：考研句法復(fù)雜；都知道語(yǔ)言除了詞匯，還有語(yǔ)法的問(wèn)題，而語(yǔ)法的重要性，是隨著語(yǔ)言難度的增加而增加的。比較簡(jiǎn)單的句子，如果詞都認(rèn)識(shí)，加起來(lái)大概意思也能明了。但句子長(zhǎng)了之后，各種關(guān)系相應(yīng)復(fù)雜，單個(gè)詞義加將起來(lái)，常常會(huì)不知所云，非得明白個(gè)中組合規(guī)律。而考研，正是一門邏輯性達(dá)到頂峰的考試，是最講究句法的。所以即使單詞背得滾瓜爛熟，也于考試無(wú)大益。實(shí)戰(zhàn)過(guò)的不少考友當(dāng)會(huì)明白：?jiǎn)为?dú)狂背單詞，第一不一定能記得住，第二記住了之后，不一定能讀得懂句子。詞匯光背不行；從語(yǔ)言學(xué)的角度來(lái)看，詞無(wú)定義，詞義隨語(yǔ)境而變化。注釋的意義，往往跟實(shí)用中有著或多或少的差距。如果只是死背那個(gè)意思，放到文章中一看：怎么回事，說(shuō)出來(lái)就不像人話，或者不像正常的人話。再就是用法的問(wèn)題。所謂用法，就是詞跟詞的搭配關(guān)系。一個(gè)詞單獨(dú)有一個(gè)意思，跟另外的詞勾結(jié)可能就得有不同的理解。若只知詞義，不懂用法，必然在考研文章中步履艱難。
二、用“自己的”腦袋“思考”而不是“感覺(jué)”：閱讀量必然帶來(lái)英語(yǔ)的進(jìn)步嗎？
常識(shí)二：閱讀量不等于進(jìn)步
是否曾這樣給自己下任務(wù)：一天要讀掉幾篇文章？
是否曾這樣給自己交代：這一周讀了幾十篇文章？
已所讀文章數(shù)量來(lái)界定自己的進(jìn)步，也是導(dǎo)致最終戰(zhàn)原地踏步的根源之一。而閱讀量不等于進(jìn)步，也絕不是什么高深的道理。如果閱讀量等于進(jìn)步，但任何一個(gè)肯下一定功夫的人都可以達(dá)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的巔峰，都可玩弄考研英語(yǔ)于股掌之中。有的人說(shuō)：我不只是讀讀而已，我還讀懂了的。同樣，讀懂并不等于進(jìn)步。如果讀懂指的是知道了一篇文章的意思。如果懂得一篇文章的漢語(yǔ)意思就算了取得了進(jìn)步，找英漢對(duì)照的材料來(lái)狂掃一通，豈不在指顧之間英語(yǔ)可成？懂得漢語(yǔ)意思就能搞定考試，只有一種可能性：所考的文章正是我們所讀過(guò)的文章。當(dāng)然不能排除這種可能性，但任何一個(gè)理性的人都知道，這種事情是千年等一回。要靠這千年一回的機(jī)遇的垂青來(lái)成功，老邪就無(wú)法言語(yǔ)了。
