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名師支招:2009年考研英語閱讀理解備考策略

來源:新東方 2008-12-8 15:29:00 考試吧:中國教育培訓第一門戶 模擬考場

  新東方學?佳杏⒄Z閱讀名師 曹煒

  研究生英語入學考試是一種選拔性的考試,既然是擇優(yōu)錄取,就要有相當?shù)碾y度。考研歷史上沒有哪一年的復試分數(shù)線是超過60分的,很多考生因英語單科受限而含淚折戟。俗話說:“得閱讀者得天下”。自從2005年改革后,閱讀理解50分,在一張試卷上獨占半壁江山,任何考生都不敢等閑視之。閱讀理解是對考生綜合能力的考察,考研閱讀的復習,就好像蓋一棟高樓,需要有堅固的基石,大廈的框架和內(nèi)外裝修。

  第一、堅固的基石——扎實的英語基礎

  考生首先要把大綱規(guī)定的5500英語詞匯全部吃透,對于詞匯的學習,要把握詞匯的內(nèi)涵和外延。對于內(nèi)涵來講,不能僅限于單詞的第一層含義,更要注意一詞多義的現(xiàn)象,尤其是在考研英語中的基本含義,因為很多考研詞匯的漢語意思是考生以前不曾遇到的。例如2000年的最后一篇文章,19題的答案出處是原文第二段的pushing,可是許多考生不清楚它表示“好出風頭的”的意思。再如:2000年passage5第一段中的distinction一詞,很多同學知道它表示“區(qū)分、區(qū)別”的意思,但在這里,該詞應當被解釋為“名聲、威望”。此外,短語的一詞多義現(xiàn)象也不例外,2003年passage3第四段中,“It’s a theory to which many economist subscribe”當中,“subscribe to”這個短語第一次考到“同意”的意思,而并非基本意“訂購、訂閱”之意,所以,考生在復習詞匯的過程中,一定不要只顧難詞記憶,要重視簡單詞的橫向意義。

  對于外延來講,是能夠把握單詞在句子中給我們的信息暗示。例如“A is a response (reaction) to B”, 該句型中“response (reaction)”本義是 “反映”,但這個詞在句子中給我們的信息暗示則為B是A的原因。2001年第一篇文章第四題The direct reason for specialization is _______, 該題答案對應原文:Specialization can be seen as a response to the problem of an increasing accumulation of scientific knowledge;同年第五篇文章最后一題 According to the passage, downshifting emerged in the US as a result of__________. 該題答案對應原文While in America the trend started as a reaction to the economic decline. 如果考生知道 be a response to 的考點的話,這類題迎刃而解。因此,考研學生一定要對詞匯復習加大重視度,如果連大綱要求的詞匯都沒有認識完全,那么“順利通過考試”就成了“無米之炊”了。

  很多考生誤認為考研不考語法,考研英語取消了詞匯和結構部分后,語法的考察力度確實下降了一些,但在閱讀理解中實際上還在進行間接的考察。很多同學單詞都認識,整句不理解,其癥結在于相關語法知識的缺乏?忌鷳撓到y(tǒng)整理基本語法知識,歸納熟悉特殊語法現(xiàn)象。考研英語的基本語法其實在高中階段就已大體學完,本科階段補充了一些。由于考研距離高中為時已久,而大學階段許多同學對語法的學習不夠重視,可以尋找一本權威的高中語法指導材料,用兩周的時間系統(tǒng)精讀從句概念、虛擬語氣、非謂語動詞等閱讀中的重點語法概念。不要放過例句,要把語法現(xiàn)象和例句充分結合在一起加以閱讀領會。因為閱讀、完形、翻譯中都會出現(xiàn)較多的長難句,需要考生分析解剖,因此在大量接觸真題前有必要對語法知識進行透徹的復習。

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