寫作從2005年以后，大綱已經(jīng)給我們進(jìn)行了新的詮釋，我們的作文是兩篇作文組成，總分達(dá)到了整個(gè)試卷的30分。我們的小作文確切地講，是同學(xué)都知道的，就是應(yīng)用性的文章，就像大綱里給我們介紹的一樣，可能考私人信件、公函、備忘錄，甚至摘要報(bào)告，但是你實(shí)際上仔細(xì)分析的話，結(jié)合整個(gè)考研英語(yǔ)的客觀特點(diǎn)，我們說(shuō)考摘要、報(bào)告，甚至于考備忘錄這樣的可能性并不是很大，應(yīng)該說(shuō)更重要的多半都是信函類的，對(duì)于信函類的理解，有兩類，一類是我們講的私人信函，還有一類就是公務(wù)信函，同學(xué)試想一下，面對(duì)非英文專業(yè)的考研英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，很多同學(xué)可能學(xué)的并不是我們所了解的一個(gè)外貿(mào)函電，因此這個(gè)時(shí)候，可能在考信的時(shí)候更多的都是要考一些私人，就是"李寧來(lái)參與的一封信"就像我們?cè)?jīng)考過(guò)，你給老板寫的一封辭職信，有可能我們也看到，在我們歷年考試中，我們考到你要給學(xué)校的圖書(shū)館老師寫一封建議信，希望他們能夠改善自己的服務(wù)。
還有今年剛剛考完的，你從加拿大回國(guó)了，這個(gè)時(shí)候當(dāng)你在那個(gè)地方學(xué)習(xí)的時(shí)候，你居住在一個(gè)叫"道博"的房間里，這時(shí)由于你的疏忽，你把道博的CD帶到中國(guó)來(lái)，當(dāng)你知道這個(gè)事實(shí)的時(shí)候，你一定非常迫切地想告訴道博，你要向他道歉，盡管這個(gè)原因，并不是你有意造成的，類似于這樣的有私人一方參與的信件，仍然成為09年考試的重點(diǎn)。于是乎，這個(gè)時(shí)候我告訴大家，在提示到我們的信件的時(shí)候，想一想什么是信件，信件是應(yīng)用型的文章，什么是應(yīng)用呢？我給同學(xué)講過(guò)，應(yīng)用本身就是你想做點(diǎn)事，這個(gè)時(shí)候你想和別人交流、溝通，當(dāng)你和別人交流和溝通的時(shí)候，自然信的應(yīng)用性體現(xiàn)出來(lái)了。同學(xué)都感覺(jué)到了，我們考過(guò)辭職信、求職信，請(qǐng)求信，我們考到了建議信，建議我們學(xué)校圖書(shū)館改善它的服務(wù)，同時(shí)我們也看到了，今年我們寫的這種道歉信，是不是明年就不再考這樣的信了，或者不再考這樣題材的信呢？我覺(jué)得再處理過(guò)程中不能把這種題材一定認(rèn)為明年不去考，因?yàn)楹芏嘈女?dāng)中都有共同的影子。
比如在辭職信當(dāng)中，你可能非常希望對(duì)方，也就是你的老板能夠批準(zhǔn)這個(gè)辭呈，如果他能批準(zhǔn)你的辭呈，你會(huì)無(wú)限的感激，我們就看到了在辭職信當(dāng)中有感激的元素，也就是感謝的元素，同樣作為李寧，他為"希望"工程做貢獻(xiàn)，他想請(qǐng)老師，希望工程辦公室的主任，給他推薦，找到這么一個(gè)希望工程候選人的時(shí)候，最終李寧也是選擇了一種感謝，如果真有這樣的人，請(qǐng)你幫我去找，我會(huì)非常感謝的。我們又看到了在請(qǐng)求信當(dāng)中也有感謝信的影子。今年我們看到了道歉信當(dāng)中，我們也看到了李寧對(duì)道博表達(dá)的一種感激，所以這個(gè)時(shí)候我們跟諸位說(shuō)，會(huì)不會(huì)說(shuō)明年考感謝信呢？這也是很有可能的事。因此我覺(jué)得所有的備考學(xué)生應(yīng)該真正看到這些信內(nèi)在的聯(lián)系，就像哲學(xué)說(shuō)的，你要運(yùn)用聯(lián)系和發(fā)展去看待，整個(gè)作文當(dāng)中內(nèi)在本質(zhì)的聯(lián)系，這是我們講的小作文。
其實(shí)我們都知道，小作文只占10分，很多同學(xué)可能也都清楚，在我們給同學(xué)們判分的過(guò)程中，我們?cè)谶@幾年判分過(guò)程中發(fā)現(xiàn)一個(gè)特點(diǎn)，很多同學(xué)的分?jǐn)?shù)一般都應(yīng)該在，比如很多同學(xué)水平并不是很高，這些同學(xué)的分值也多半在4分到6分之間徘徊，所以，我覺(jué)得最后整個(gè)兩三個(gè)月，一百來(lái)天的時(shí)間，我真的認(rèn)為我們應(yīng)該好好觀察一下生活，讓我們多跟父母聊聊天，可能在聊天的過(guò)程中，你就真的找到了一些明年考場(chǎng)上你所能用到的要素和因素了。
談到了大作文，可能很多同學(xué)到現(xiàn)在來(lái)講還沒(méi)有開(kāi)始復(fù)習(xí)，因?yàn)榫拖裎疫M(jìn)演播廳的時(shí)候，也有同學(xué)給我發(fā)短信講，老師，我現(xiàn)在還沒(méi)有復(fù)習(xí)大作文，還來(lái)得及來(lái)不及？你要為明年1月份的考試做準(zhǔn)備的時(shí)候，已經(jīng)來(lái)得及了。今天確切地說(shuō)還不到十一，剛剛過(guò)完中秋節(jié)，這個(gè)時(shí)候我告訴大家，如果假如你以前有過(guò)一段備考經(jīng)歷的同學(xué)，我對(duì)你們的要求是，凡是丁雪明老師的學(xué)生，你還是按照課上給你們講解的內(nèi)容復(fù)習(xí)，如果你是第一次接觸丁老師，你也是第一次準(zhǔn)備為我們明年的大作文備考的情況下，這時(shí)候我對(duì)你們的要求是你們一定要這個(gè)時(shí)候重點(diǎn)放在大作文上。
很多同學(xué)都知道，大作文對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，似乎有一個(gè)非常神奇的數(shù)字，這個(gè)數(shù)字也是很美的，就是"3"這個(gè)數(shù)字。我們?cè)?jīng)知道一句話，叫"道生一、一生二、三生萬(wàn)物"，同學(xué)知道嗎？這個(gè)"3"恰恰是考研英語(yǔ)大綱對(duì)寫作的要求，其實(shí)很多同學(xué)都了解，我們的考研英語(yǔ)寫作為什么提到三方面，如果這三方面再去瀏覽一下大綱的話，你發(fā)現(xiàn)它確定我們考研英語(yǔ)寫作的時(shí)候，明確指出，要求我們同學(xué)們?cè)谧约旱淖魑漠?dāng)中，也就是200來(lái)個(gè)字的大作文當(dāng)中要非常真切地、確切地寫出我們對(duì)整個(gè)考研英語(yǔ)的寫作技巧的要求。其中我們談到了，比如我們都知道一幅圖畫出來(lái)了，就像今年考的，"你一條腿，我一條腿，你我一同走南闖北"，這個(gè)有畫外音的卡通片。其實(shí)我想很多同學(xué)也都看到了，它的圖畫里就在向我們傳遞著一個(gè)信念，那就是"人"字的結(jié)構(gòu)，就是相互支撐。我今天跟諸位講的就是你在整個(gè)考研英語(yǔ)所謂的"邏輯三段論"當(dāng)中，你可以在第一個(gè)自然段，把你所看到真真切切地現(xiàn)象寫出來(lái)，我們都知道什么叫"現(xiàn)象"，現(xiàn)象是我們看到的，在我們身邊發(fā)生的事情，在我們?cè)嚲懋?dāng)中一個(gè)圖畫里所表達(dá)的東西，同學(xué)們也看到了一個(gè)新的東西，當(dāng)你寫出現(xiàn)象的時(shí)候，實(shí)際說(shuō)的直白一點(diǎn)，你就已經(jīng)會(huì)了英文寫作的描寫手法了，這個(gè)描寫手法恰恰是在暑期班的時(shí)候，我在全國(guó)講課的時(shí)候跟同學(xué)講的東西，如果你是第一次了解，也沒(méi)有關(guān)系，好好想想我們平時(shí)怎么描寫我們身邊的東西，我們看到一件事情，在小學(xué)、中學(xué)中，我們沒(méi)有少寫描寫，然后到現(xiàn)在，我們今天要考研，可能你第一個(gè)自然段一定是描寫出來(lái)的，而且這種描寫一定要客觀的�？赡芡瑢W(xué)們都知道，如果我們只把現(xiàn)象說(shuō)出來(lái)，那不是考研的要求，因?yàn)榭佳械牡诙揭蟮氖鞘裁�？你要通過(guò)現(xiàn)象看你內(nèi)在的本質(zhì)，內(nèi)在的本質(zhì)又是什么東西？其實(shí)同學(xué)們都知道，是畫外音，有的同學(xué)問(wèn)我，丁老師，明年的考題會(huì)不會(huì)有畫外音。
如果你仔細(xì)想一想，遠(yuǎn)了不說(shuō)，就從2001年到現(xiàn)在已經(jīng)八年了，這八年的大作文考試當(dāng)中，只在去年，就是07年的大作文當(dāng)中看到?jīng)]有畫外音，其他七年的考試都是有畫外音的，比如我們考了，"愛(ài)心是一盞燈，越黑暗的地方越明亮"，我們也考了文化，國(guó)內(nèi)文化和國(guó)際文化之間的關(guān)系，甚至我們都知道"洋佬足球賽"，這是跟和諧社會(huì)相背道的現(xiàn)象，同時(shí)我們也看到了，對(duì)貝克漢姆的盲目崇拜是不可為的，所以這些東西對(duì)同學(xué)們來(lái)講，都是一種現(xiàn)象，隨后給了你一個(gè)畫外音。這時(shí)候同學(xué)看到，拿到08年的大作文來(lái)說(shuō)，"你一條腿、我一條腿，你我一起走南闖北"，我們都知道，"你我一起"就在向我們傳遞著一種理念，說(shuō)到這兒同學(xué)都發(fā)現(xiàn)了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)你第一自然段描寫完你看到的圖畫之后，你的第二自然段最重要的就是把這個(gè)現(xiàn)象下面的本質(zhì)告訴我們。
去年沒(méi)有畫外音，去年圖畫作文是在一個(gè)綠茵場(chǎng)上我們看到的是射手和守門員兩個(gè)人心理的較量，但是同學(xué)仔細(xì)想想，如果當(dāng)時(shí)你把現(xiàn)象描寫清楚的話，把你看到的射手和守門員頭上的圖當(dāng)中兩個(gè)人心理描寫的什么東西寫出來(lái)的時(shí)候，你也感知到了，我們的射手認(rèn)為守門員和門一樣高、一樣大，所以自己沒(méi)有任何機(jī)會(huì)射進(jìn)去，而我們的守門員認(rèn)為，自己和門比起來(lái)，像細(xì)菌一樣，所以任何球都守不住。當(dāng)你看到這種情況的時(shí)候，你就發(fā)現(xiàn)了，實(shí)際上這個(gè)時(shí)候，不就是兩個(gè)人，還不要說(shuō)面對(duì)困難，就是面對(duì)我們?nèi)粘９ぷ鞯臅r(shí)候，他們完全缺少了自信。所以說(shuō)到這兒設(shè)想一下，萬(wàn)物都是從根本來(lái)的，倘若我們的現(xiàn)象沒(méi)有好好描寫清楚，怎么可能把本質(zhì)說(shuō)出來(lái)呢？即便給了你畫外音，可能有些同學(xué)也會(huì)劍走偏鋒，這是我告訴各位的。當(dāng)然描寫說(shuō)明，我們知道本質(zhì)是被說(shuō)明出來(lái)的，如果第二段寫好了，整個(gè)英語(yǔ)寫作當(dāng)中說(shuō)明的手法你也了解了。
最后給大家提示的是什么東西呢？我們知道該議論了。畢竟我們寫的是議論文，今天我跟所有同學(xué)講一句話，明年大作文寫作當(dāng)中，議論一定不是篇幅最長(zhǎng)的，這一點(diǎn)一定要注意。實(shí)際處理過(guò)程中，我們都知道，什么是議論呢？有很多同學(xué)現(xiàn)在在我上課的時(shí)候，我也發(fā)現(xiàn)了，他們不能非常清晰地分清什么是說(shuō)明，什么是議論，這造成了一種尷尬，很多同學(xué)都在該說(shuō)明的時(shí)候把議論混進(jìn)去了，但是你要知道，真正你們的目標(biāo)讀者，就是判分老師分析的過(guò)程中，他一定會(huì)重點(diǎn)看你是不是把說(shuō)明和議論分清楚了。所以現(xiàn)在同學(xué)要知道，談到了今天，我們究竟重要的備考階段是什么，你應(yīng)該非常頭腦清晰地能夠把剛才我說(shuō)的這些話弄清楚，那也就是我們要了解，我們?cè)谡嬲撜f(shuō)明的時(shí)候就去說(shuō)明。
我們的議論應(yīng)該怎么去說(shuō)呢？我們采取了一些措施和手段。比如一些丑惡現(xiàn)象我們要去解決它。當(dāng)我們看到了"人"字結(jié)構(gòu)相互支撐的時(shí)候，我們應(yīng)該弘揚(yáng)它、學(xué)習(xí)它，因?yàn)檫@樣的話我們會(huì)如何如何，這是同學(xué)在這個(gè)時(shí)候要思考的。說(shuō)到這兒同學(xué)可能已經(jīng)感覺(jué)到了，這個(gè)所謂的"3"這個(gè)神奇的數(shù)字已經(jīng)告訴了我們，我們?cè)谝黄笞魑漠?dāng)中，理論上講是三個(gè)段落的，這三個(gè)段落應(yīng)該確切地說(shuō)，按照它的寫作手法來(lái)分，第一段應(yīng)該是描寫，第二段應(yīng)該是說(shuō)明，第三段應(yīng)該確切地講是我們的議論。所以說(shuō)到這兒同學(xué)們要注意，很多同學(xué)會(huì)問(wèn)，老師，現(xiàn)在我要背文章。
你可以背文章，因?yàn)樽鳛閳F(tuán)隊(duì)的老師為同學(xué)們呈現(xiàn)了一本非常不錯(cuò)的書(shū)，這本書(shū)就是高等教育出版社出的叫《考研英語(yǔ)100篇》，在一百篇文章中，有50篇小作文和50篇大作文，這"五五"，整個(gè)100篇文章。其實(shí)同學(xué)們不應(yīng)該太急功近利地學(xué)這本書(shū)，因?yàn)槲覀冎�，如果沒(méi)有內(nèi)容的文章肯定分?jǐn)?shù)高不了，我聽(tīng)到很多同學(xué)跟我講，老師，我要不要背一些漂亮的句子，假如內(nèi)容不夠，我用句子吸引老師的眼球，當(dāng)然可以，而且我們希望大家一定要記住，如果能夠積累一些好的句子、短語(yǔ)，我們是非常支持的，但是同學(xué)一定要清楚，當(dāng)你的內(nèi)容欠缺的時(shí)候，你所出的招數(shù)，就是這些美麗的詞藻似乎失去了魅力，現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候更應(yīng)該努力地思考，思考什么？思考你身邊的一些現(xiàn)象，思考你看到的每一道作文題，而并不是說(shuō)只背那么幾道小題，就一定能把這個(gè)時(shí)候的寫作扣上，這種可能性是微乎其微的。所以我經(jīng)常跟同學(xué)講一句話，其實(shí)寫作是最早應(yīng)該復(fù)習(xí)的，應(yīng)該始于今年的春天，因?yàn)榇禾焓遣シN的季節(jié)，到現(xiàn)在是金秋了，我們應(yīng)該收獲。這個(gè)時(shí)候同學(xué)應(yīng)該多思考，比如今年的奧運(yùn)會(huì)，很多同學(xué)在考慮這個(gè)問(wèn)題，和諧之美、綠色奧運(yùn)，在整個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，同學(xué)試想一下，08年的大作文不就是在倡導(dǎo)這個(gè)理念嗎？
今天跟同學(xué)們講這些話就是告訴大家不要著急，因?yàn)橹币矝](méi)有用，04年考的一幅作文說(shuō)的，終點(diǎn)又是新起點(diǎn)。明年1月10號(hào)考研，隨后的幾個(gè)月你要伴隨著考研這件事去忙碌，那么考研以后呢，你就不去學(xué)英語(yǔ)了嗎？你照樣要去學(xué)英語(yǔ)。因此我今天跟大家講，你不要把這件事情想得多么多么嚴(yán)重，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，我們重視它，我們要一天一天地好好過(guò)我們后面的日子，這才是最重要的。
