考研英語大作文寫作攻略及近十年真題作文剖析

一、2005年真題解說
2005年開始，考研英語寫作變成A、B兩部分，首次出現(xiàn)了應(yīng)用文寫作。以下對這兩部分分別加以介紹。
Part A
51. Directions:
　　Two months ago you got a job as an editor for the magazine Designs & Fashions. But now you find that the work is not what you expected. You decide to quit. Write a letter to your boss, Mr. Wang, telling him your decision, stating your reason(s), and making an apology.

　　Write your letter with no less than 100 words. Write it neatly on ANWER SHEET 2. Do not sign your own name at the end of the letter; use "Li Ming" instead. You do not need to write the address. (10 points)

　　2005年應(yīng)用文部分考的是一封辭職信，內(nèi)容是說兩個月前你得到了一份編輯工作，但是現(xiàn)在你發(fā)現(xiàn)這份工作并不向你想象當(dāng)中那么如意，所以你決定辭職。要求寫一封信給老板，告訴他你的決定，說明理由，并且表示歉意。

　　在寫作時，可以把辭職信當(dāng)作求職信的反面加道歉信。嚴(yán)格意義也可以當(dāng)作是道歉信的一種，就本文的情景而言，因為已經(jīng)擔(dān)任工作了，剛來就辭職，難免感覺非常抱歉。實際上此命題與大綱樣題是相同的，只是大綱里面會明確的說：第一，告訴你他的決定。第二，說明你的理由。第三，表示你的道歉。那么考生看到這道題以后，要會把題變通，盡管題目里面沒有三點提綱，但是實際上就是要求做三件事情，第一說明你的決定，這是寫作的意圖。第二你的理由，為什么要辭職？這是真正展示你語言才華的拓展性部分。第三，表示你的道歉，這是一個禮貌性的原則。寫書信的時候，大家不要忘記，它是社會交往的一種形式，它替代的是人與人之間面對面的溝通，它不同于第二篇作文，它的根本性在于它是社會交往的書面形式。所以，必須尊重一些交際規(guī)則。

　　具體來說，這一道題要求只有100字左右。篇幅很短，所以第一句話應(yīng)該是開門見山，說明寫信的目的。中間部分解釋辭職的理由，這一部分一般思路上是不會有問題的，關(guān)鍵是語言的組織，實際上應(yīng)用文部分對語言的難度要求不是特別高，只要能夠完成題目規(guī)定的任務(wù)就可以了。最后再用一、兩句話表示道歉。
關(guān)于這篇小作文要注意：第一，注意書信的格式。第二，將寫作意圖、原因闡述、禮貌原則全部涉及到位。

Part B

52. Directions:
Write an essay of 160-200 words based on the following drawing. In your essay, you should first describe the drawing the interpret its meaning, and give your comment on it.
You should write neatly on ANSWER SHEET 2.(20 points)

　　2005年第二篇作文依然采用了圖畫作文的形式。題目為養(yǎng)老“足球賽”，畫的四角均有一個足球門，守門的是一個老人的四個子女：大兒子、二兒子、小兒子和小女兒。畫的中間是一個蜷縮成一團(tuán)的老人，呈球型，代表球。作文要求與以往的圖畫作文相似：先描述圖畫，再談看法。這篇文章主要批判有些子女不贍養(yǎng)父母，將父母像踢足球一樣踢來踢去。同第一篇作文一樣，它的命題形式也沒有給一個明確的三段式提綱，也是用一句話來表述，描述圖畫、解釋寓意和對圖畫進(jìn)行評論。但是，我們可以非常容易的看出這實際上還是一種“三段式”的邏輯思維方式。這篇作文從命題的角度來看反映了三個特點：主題具有一定的普遍性、中心思想相當(dāng)明確、考生有話可說。
　　在實際寫作中要注意：不要把養(yǎng)老足球賽上的場面進(jìn)行過分細(xì)節(jié)化的描述，因為畫面上是三個兒子，一個女兒，一個老父親五個人，如果每個人寫上一句話，就占到160-200詞兒的一大部分，顯然這是不明智的。但是也不能走上另外一個極端，就是基本上不描述，只是泛泛而談。根據(jù)教育部以往評分的標(biāo)準(zhǔn)來看，圖畫描述不夠?qū)�會被扣分�?BR>　　核心的段落，應(yīng)該是在第二段。第二段就是把這幅漫畫的意圖要說清楚，說明它給我們帶來的思考。我們要通過現(xiàn)象看本質(zhì)，為什么會是這樣？這些年輕人到底怎么了？這些老年人為什么會是現(xiàn)在這種狀況呢？人都是要老的，是不是會讓我們意識到一點，我們現(xiàn)在如此對待老年人，把他像足球一樣踢來踢去，如果假設(shè)真是這樣的話，那這個老年人的今天也有可能就是你自己的明天，這些都是有感而發(fā)的。
第三段可以對這件事情發(fā)表評論，也可以寫成你的一些建議，如何解決這個社會問題等。

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