考研英語歷年閱讀理解考題分析及解答技巧

2002年英語考題點評

考試中心的統(tǒng)計調(diào)查表明，2002年英語考試試卷符合大綱精神，總體難易度控制得當(dāng)，基本能考查考生的實際英語能力和水平。抽樣分析結(jié)果（含聽力）為：平均分為49.18分。各分項平均分如下：聽力7.20；英語知識運用4.92；閱讀理解22.94；翻譯4.75；寫作9.36.

◆2002年起，英語知識運用（2002年以前被稱為完形填空）旨在從語篇的水平上測試考生綜合運用語言的能力，集中體現(xiàn)在考語篇關(guān)系、詞匯辨義、語義關(guān)系、結(jié)構(gòu)搭配。從以往試題可以看出，英語知識運用的題目主要集中在對近義詞、近義詞組的辨析上，其次是連詞、關(guān)系代詞的用法，但2002年試題中介詞與其他詞的搭配用法比例較之往年有相當(dāng)增長，而以往英語知識運用試題中出現(xiàn)的同一詞的派生詞、語態(tài)、時態(tài)等項目已很少出現(xiàn)。21題考查考生上下文的邏輯把握能力，24題涉及介詞短語的用法，33題的設(shè)計過偏，36題涉及詞的搭配知識，37題涉及大綱詞詞義的引申，44題涉及詞的搭配知識。顯然，英語知識運用部分要拿高分，光背單詞是不夠的，還需要大量的閱讀和很好的語感。

◆閱讀理解難度與2001年相當(dāng)，仍以經(jīng)濟(jì)、科普、法律及社會生活類題材為主，體裁集中在議論文上。第四篇文章最難，原因之一是考生不熟悉新聞體文章的內(nèi)容特點，可見，考生有必要選讀一些英文報刊文章，增強認(rèn)識 .從問題方面來看，有四道題難度較大，分別是42，43，59，60題，其中第59題是詞義題，其余三題皆為推論題。推論題和詞義題歷來是考研閱讀最難題型，考生有必要將近幾年的推論題和詞義題匯總比較，尋找解題規(guī)律。

◆翻譯題有一些難度與文章內(nèi)容過于專業(yè)有關(guān)，但詞匯、語法、閱讀技能等綜合能力強的考生照樣取高分，甚至滿分，而那些句法結(jié)構(gòu)分析不通，不能利用上下文靈活推敲詞義的考生只能得低分，乃至零分。如64題：They are the possessions of the autonomous（selfgoverning）man of traditional theory，and they are essential to practices in which a person is held responsible for his conduct and given credit for his achievements.我們分析一下句子中指代詞they，可以推斷出它應(yīng)指代復(fù)數(shù)的名詞或概念等，因此，根據(jù)上下文，可以看出they是指代上文中的freedom and dignity.考生要在翻譯題上拿高分，既須做大量翻譯練習(xí)，更要注重句法和詞法的分析積累，因為翻譯題說到底就是詞句問題。

◆作文題涉及國與國之間的文化交流，考生應(yīng)有話說，也完全符合三段論的基本展開模式，關(guān)鍵是考生能否用規(guī)范、漂亮的語言表達(dá)出來，這需要長期的積累。需要指出的是，仍有少數(shù)考生審題不嚴(yán)，只看圖，不看標(biāo)題，文章嚴(yán)重偏題�？梢姡瑯�(biāo)題、提綱以及圖畫三要素均需審讀，缺一不可。

2003年英語考題點評

2003年英語考試試卷總的來說，設(shè)計難度比較適中，較2002年試題難度有所提高，抽樣結(jié)果分析平均分為46.47分。有效地反映了考生的實際英語水平。

◆英語知識運用主要考查考生的詞匯知識以及詞匯的實際使用知識，也測試考生的語感及利用上下文的連貫性判斷做題的能力。此外，對詞匯的考查也不局限于大綱詞表列出的詞義，如第22題選項［D］為accommodate和33題選項［D］為security.如果不知前者有“使適應(yīng)，使符合”，后者有“安全感”等意思，生搬詞表所給意義“留宿，收容；供應(yīng)，供給”或“安全”則很難作出正確選擇。如果不了解irresponsibility，a sense of commitment和life span的含義，就無法把握上下文的關(guān)系，從而影響對考查句子間邏輯關(guān)系的第38題的選擇。而大綱詞表中所列的相關(guān)詞義為：“responsibility：責(zé)任，責(zé)任心；職責(zé)，任務(wù)（ir為要求掌握的反義前綴）”：“commit：把……交托給，提交；犯（錯誤），干（壞事）”：“span：跨度，跨距”�？忌�要想在這部分拿高分，一要熟記大綱詞匯；二要大量閱讀，增強語感。

◆閱讀理解有一定難度。從文章內(nèi)容上來看，這次選材有點“另類”，第一篇涉及網(wǎng)絡(luò)如何改變了情報人員的工作方式，第二篇涉及動物實驗與醫(yī)學(xué)的關(guān)系，第三篇涉及美國最近幾年的鐵路公司合并浪潮，第四篇涉及對安樂死的態(tài)度問題。從體裁角度來看，一、三篇為新聞體類文章，這類文章以陳述事實、介紹他人的看法態(tài)度為主，作者不想太多地突出自己的觀點；二、四兩篇典型的論說文，作者往往在第一段就亮出自己的觀點，下文進(jìn)行論證或展開。從問題方面來看，選項的干擾性較強，要么針對考生對文章理解的不透徹來設(shè)計干擾項，如44題和56題（皆為推論題）；要么利用意思模糊的詞匯來設(shè)計干擾項，如41題，45題，52題，58題和59題。看來，要想在這部分考個好成績，一要記好、記準(zhǔn)詞匯，二要大量閱讀比較新的，有一定難度的報刊文章（難的文章要精讀）。

◆閱讀理解B節(jié)（英譯漢部分）是一篇關(guān)于人類學(xué)的文章。要求考生翻譯的五個句子共148詞，語言規(guī)范，部分句子句式較復(fù)雜，考查了考生準(zhǔn)確理解結(jié)構(gòu)復(fù)雜的英語材料的能力。英譯漢是閱讀理解的一部分，所以這份考題更加強調(diào)在理解全文的基礎(chǔ)上進(jìn)行翻譯。選文中存在的個別生詞，考生可以結(jié)合上下文或根據(jù)構(gòu)詞法的知識推測出詞義。對于個別詞義超綱的詞匯，如：第65小題中的“set”一詞，在評分具體細(xì)則中已規(guī)定：若該詞翻譯不正確，不扣分。

◆2003年的作文題提供了一組題為“溫室花朵經(jīng)不起風(fēng)雨”的圖畫，要求考生進(jìn)行簡單描繪并評述其寓意。題目較宏觀，益于學(xué)生發(fā)揮和擴(kuò)展，能較好地考查考生的語言表達(dá)能力。傳統(tǒng)三段式寫作：第一段描寫圖畫，第二段因果分析，第三段個人看法。這篇文章內(nèi)容也好挖掘，可寫性強。最難的還是怎樣用規(guī)范而漂亮的詞句表達(dá)出來，而這得靠考生長期的積累和反復(fù)的練習(xí)。

2004年英語考題點評

2004年英語考試試卷中沒有超出《英語考試大綱》規(guī)定范圍的試題，沒有偏題、怪題。總體難易度控制恰當(dāng)，但較2003年難度略有下降。抽樣分析結(jié)構(gòu)平均分為49.55分�？疾閮�(nèi)容覆蓋面基本合適，基本能考查出考生的英語實際能力和水平。

◆英語知識運用部分與2003年相比難度持平，但仍有幾道題難度較大。英語知識運用的最大特點是以閱讀的形式考查英語知識（詞匯、語法等）的運用。要拿高分，光背單詞是不夠的，還需要大量的閱讀和很好的語感。例如：第21題涉及動詞短語知識。［C］centering on意為“以……為中心／重點”，符合句意，且與上下文呼應(yīng)。

◆閱讀理解A節(jié)的題目難度主要集中在0.3～0.7之間�？傮w區(qū)分度為0.869，仍是全卷區(qū)分能力最好的部分。其中，難度較大的53題要求考生具有一定的概括歸納能力，而考生的答對率很低。推論題和詞義題歷年來一直是考研閱讀最難的題型，考生有必要將近幾年的推論題和詞義題匯總比較，尋找解題規(guī)律。

◆翻譯測試內(nèi)容注重考查了考生應(yīng)用所學(xué)知識、分析問題和解決問題的能力，達(dá)到了考查目的。翻譯題有難度與文章內(nèi)容過于專業(yè)有關(guān)。但詞匯、語法、閱讀技能等綜合能力強的考生照樣取高分，甚至滿分，而那些句法結(jié)構(gòu)分析不通，不能利用上下文靈活推敲詞義的考生只能得低分，乃至零分。考生要在翻譯題上拿高分，必須做大量翻譯練習(xí)，更要注重句法和詞法的分析積累，因為翻譯題說到底就是詞句問題。

◆作文題涉及大家較熟悉的題材，可以從很多角度寫作。也完全符合三段論的基本展開模式，關(guān)鍵是考生能否用規(guī)范、漂亮的語言表達(dá)出來，這需要長期的積累。需要指出的是，作文題在難度與效度上均較好地達(dá)到了科學(xué)檢測考生的產(chǎn)出性語言運用能力這一目標(biāo)。題目涉及內(nèi)容較宏觀，普遍，與當(dāng)前形式聯(lián)系密切，能讓不同專業(yè)學(xué)科的考生，從不同角度將題目內(nèi)涵做出深淺不一的表述，同時也保證了絕大多數(shù)考生達(dá)到了規(guī)定的定量要求。從效度來看，此次作文題較客觀、準(zhǔn)確地反映考生的思維活躍層次及語言能力層次；從審題、語篇組織、內(nèi)容表述到詞匯與語法幾方面，都能讓閱卷者對考生語言產(chǎn)出能力進(jìn)行準(zhǔn)確的把握。但根據(jù)大作文寫作命題設(shè)計原則，這種題目的寫作與考生群體的認(rèn)知和語言水平相當(dāng)�？忌�要有一定的知識背景才能寫出有一定質(zhì)量的文章。所以希望考生能結(jié)合自己的學(xué)術(shù)層次和素養(yǎng)，多加練習(xí)，不斷鍛煉自己的寫作能力。

研究生入學(xué)考試歷年真題匯總表

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