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突出應(yīng)用學(xué)科調(diào)整招生比例
不可否認(rèn),我國研究生教育已經(jīng)取得了舉世矚目的成就,但是在當(dāng)前又處在一個(gè)新的歷史起點(diǎn)上,面臨著新的機(jī)遇與挑戰(zhàn),肩負(fù)著建設(shè)創(chuàng)新型國家的重任。從2009年起,我國將適度調(diào)減單獨(dú)考試招生數(shù)量并調(diào)整招生專業(yè),確保單獨(dú)考試招生的質(zhì)量。單獨(dú)考試招生將主要用于國家急需人才的專業(yè),面向艱苦行業(yè)和邊遠(yuǎn)地區(qū)招收優(yōu)秀的在職人員,特別是有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀工程技術(shù)人員。另外還要求調(diào)整招生的專業(yè)結(jié)構(gòu),擴(kuò)大應(yīng)用性強(qiáng)的學(xué)科招生比例。這在一定程度上表明,在過去一段時(shí)間,我國培養(yǎng)的研究生大多是偏理論的學(xué)術(shù)研究型人才,缺少有技能的專業(yè)應(yīng)用型人才。在建設(shè)高等教育強(qiáng)國的新形勢下,對(duì)應(yīng)用型和復(fù)合型人才的需求日益增加,要求研究生教育在人才培養(yǎng)模式上進(jìn)行調(diào)整和改革,不能走學(xué)術(shù)型人才培養(yǎng)的單一路子,而應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)多樣性,發(fā)展到以專業(yè)學(xué)位為主的研究生招生培養(yǎng)模式。大力推進(jìn)應(yīng)用型人才的培養(yǎng),為國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面發(fā)展儲(chǔ)備大量實(shí)用性人才已成為高等教育的重要任務(wù),也預(yù)示著高等教育未來發(fā)展的方向。
最近幾年,應(yīng)用型高等教育成為人們討論的熱點(diǎn),一些大學(xué)紛紛提出了應(yīng)用型定位,這是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和高等教育自身發(fā)展需要的。應(yīng)用型大學(xué)既不同于傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)型大學(xué),也有別于職業(yè)技術(shù)類院校:從人才培養(yǎng)上,注重全方位的社會(huì)需求;從專業(yè)設(shè)置上,能夠更廣泛地與實(shí)際工作、生活緊密結(jié)合,并具備靈活的應(yīng)變能力;從課程教學(xué)上,構(gòu)建了新的教學(xué)模式和采用多樣化的教學(xué)方法。我們應(yīng)該舉辦多樣化的高等教育,尤其是多樣化的研究生教育,來滿足社會(huì)對(duì)多樣化人才的需求。每所大學(xué)應(yīng)根據(jù)自己的傳統(tǒng)、特色、優(yōu)勢以及經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求,進(jìn)行科學(xué)定位,實(shí)施特色辦學(xué),在各自的學(xué)科領(lǐng)域培養(yǎng)具有特色的各類人才,為我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展培養(yǎng)大批高層次應(yīng)用型人才。
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