61.先將群體分組，再在組內(nèi)進行隨機取樣的方法是( )

　　A.簡單隨機抽樣

　　B.系統(tǒng)抽樣

　　C.分組抽樣

　　D.分層抽樣

　　62.一個4歲的兒童，通過了5歲組的智力測驗題目，其智商是( )

　　A.80

　　B.100

　　C.115

　　D.125

　　63.應(yīng)用智力測驗測智商的主要目的不是為了( )

　　A.了解被試者智力結(jié)構(gòu)的特點

　　B.使兒童得到相應(yīng)的教育與訓練

　　C.智力障礙的輔助診斷

　　D.預測被試者是否能夠成才

　　64.信度之于效度正如( )

　　A.準確性之于一致性

　　B.一致性之于準確性

　　C.偏差數(shù)之于常模

　　D.常模之于偏差數(shù)

　　65.在確定常模時，最常用的抽樣方法是( )

　　A.簡單隨機抽樣

　　B.分組抽樣

　　C.系統(tǒng)抽樣

　　D.分層抽樣

　　二、多項選擇題

　　1.屬于原型啟發(fā)的例子有( )

　　A.瓦特看到水開時蒸汽把壺蓋頂起來，受到啟發(fā)發(fā)明了蒸汽機

　　B.牛頓看到蘋果掉到地上發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律

　　C.阿基米德洗澡時覺得身體受到水的浮力發(fā)現(xiàn)了浮力定律

　　D.魯班被帶齒的絲毛草劃破了皮膚而發(fā)明了鋸子

　　2.影響注意轉(zhuǎn)移快慢和難易的條件有( )

　　A.個體神經(jīng)過程的強度

　　B.個體神經(jīng)過程的靈活性

　　C.原來注意的時間長短

　　D.原來注意的強度

　　3.知覺恒常性對人類的生存與發(fā)展具有重要意義，在視覺范圍內(nèi)有( )

　　A.大小

　　B.顏色

　　C.明度

　　D.形狀

　　4.在馬斯洛的需要層次理論中，缺失性需要是( )

　　A.在種族和個體發(fā)展過程中早期出現(xiàn)的需要

　　B.力量強的需要

　　C.關(guān)系到個體生存的需要

　　D.有益于健康、長壽和精力旺盛的需要

　　5.概而言之，皮亞杰關(guān)于心理發(fā)展的基本觀點是( )

　　A.心理發(fā)展的實質(zhì)是主體對客體環(huán)境的適應(yīng)

　　B.適應(yīng)的本質(zhì)在于主體與環(huán)境的平衡

　　C.動作是認識的源泉，是主客體相互作用的中介

　　D.心理發(fā)展過程是主體自我選擇、自我調(diào)節(jié)的主動建構(gòu)過程

　　6.在奧蘇貝爾提出的學業(yè)成就動機中，哪些屬于外部動機?( )

　　A.認知內(nèi)驅(qū)力

　　B.自我提高的內(nèi)驅(qū)力

　　C.附屬內(nèi)驅(qū)力

　　D.自我實現(xiàn)的內(nèi)驅(qū)力

　　7.關(guān)于干涉變量，下列說法正確的是( )

　　A.干涉變量是指樣本團體的性質(zhì)對效度影響的一種因素

　　B.它指的是被試者的年齡、性別、教育水平等

　　C.它指的不是被試者的年齡、性別、教育水平等

　　D.干涉變量是很容易分析和觀察的

　　8.內(nèi)部效度的影響因素有( )

　　A.統(tǒng)計回歸

　　B.主試一被試的相互作用

　　C.零結(jié)果

　　D.測量工具的局限性

　　9.選擇總體參數(shù)的點估計，依據(jù)的標準是( )

　　A.無偏性

　　B.變異性

　　C.有效性

　　D.一致性

　　10.測驗分數(shù)的綜合分析( )

　　A.應(yīng)該永遠把測驗分數(shù)視為一個范圍而不是一個確實的點

　　B.不能把分數(shù)絕對化，更不能僅僅根據(jù)一次測量的結(jié)果輕易下結(jié)論

　　C.應(yīng)關(guān)注信度與效度，特別是對后者一定要選擇最相近和最匹配的情境中形成的常模

　　D.不同測驗的分數(shù)是可以比較的，不需要等值化

　　三、簡答題

　　1.簡述流體智力和晶體智力。

　　2.簡述共同要素說。

　　3.在進行兩個平均數(shù)差異的檢驗時，需要考察哪些因素?

　　四、綜合題

　　1.論述幼兒思維的主要特點。

　　2.在詞頻效應(yīng)的實驗中有哪些潛在的自變量，你認為應(yīng)該怎樣控制?

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