2009年心理學(xué)專業(yè)考研考前終極預(yù)測(cè)試題

　　35.反響回路是下面哪種記憶的生理基礎(chǔ)?

　　A.瞬時(shí)記憶

　　B.語(yǔ)義記憶

　　C.短時(shí)記憶

　　D.長(zhǎng)時(shí)記憶

　　36.反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)中的一個(gè)突出問題就是反應(yīng)速度和()之間的反向關(guān)系，這使得我們必須在兩者之間作出權(quán)衡。

　　A 反應(yīng)準(zhǔn)確性 B 反應(yīng)強(qiáng)度 C 反應(yīng)頻率 D 反應(yīng)組織

　　37.當(dāng)噪音出現(xiàn)的條件下，被試做出“有信號(hào)”判斷的概率，稱作()的條件概率

　　A 擊中 B 漏報(bào) C 虛報(bào) D 正確拒絕

　　38.最早和最重要的內(nèi)隱學(xué)習(xí)研究范式是()

　　A 人工語(yǔ)法B 序列反應(yīng)時(shí) C 復(fù)雜系統(tǒng) D 信號(hào)檢測(cè)論

　　39.在能力測(cè)驗(yàn)中，代表測(cè)驗(yàn)量表的穩(wěn)定性和一致性的指標(biāo)是()

　　A 效度 B 區(qū)分度 C 信度 D 難度

　　40.在200個(gè)學(xué)生中，答對(duì)某項(xiàng)目的人數(shù)是120人，則該項(xiàng)目的難度P值是()

　　A 120 B 60 C 0.40 D 0.60

　　41.初測(cè)用的測(cè)驗(yàn)并非正式測(cè)驗(yàn)，初編題目的數(shù)量根據(jù)要求應(yīng)()最終所需要的數(shù)量

　　A 少于 B 等于 C 多于 D 有時(shí)多于、有時(shí)少于

　　42.采取前測(cè)-后測(cè)方法，可獲得在前測(cè)中錯(cuò)誤回答某項(xiàng)目而在后測(cè)中能夠正確回答的被試人數(shù)比例，此即該項(xiàng)目的()

　　A 信度 B 效度 C 個(gè)人獲得指數(shù) D 通過率

　　43.吉爾福特發(fā)散思維測(cè)驗(yàn)()

　　A 一般適用于學(xué)前兒童

　　B 以思維的精確性記分

　　C 理論基礎(chǔ)是智力的三維結(jié)構(gòu)模型

　　D 包括30個(gè)分測(cè)驗(yàn)

　　44.職業(yè)測(cè)驗(yàn)最重要的兩種效度是()

　　A 內(nèi)容效度和構(gòu)想效度

　　B 構(gòu)想效度和預(yù)測(cè)效度

　　C 預(yù)測(cè)效度和內(nèi)容效度

　　D 內(nèi)容效度和表面效度

　　45.特別適用于描述具有百分比結(jié)構(gòu)的分類數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析圖是()

　　A 圓形圖 B 散點(diǎn)圖 C 條形圖 D 線形圖

　　46.對(duì)有聯(lián)系的兩列變量可以用()表示

　　A 簡(jiǎn)單次數(shù)分布表B 相對(duì)次數(shù)分布表 C 累加次數(shù)分布表 D 雙列次數(shù)分布表

　　47.標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)是以()為單位表示一個(gè)分?jǐn)?shù)在團(tuán)體中所處位置的相對(duì)位置量數(shù)

　　A 方差 B 標(biāo)準(zhǔn)差 C 百分為差 D 平均差

　　48.假設(shè)兩變量線性相關(guān)，兩變量是等距或等比的數(shù)據(jù)，但不呈正態(tài)分布，計(jì)算它們的相關(guān)系數(shù)時(shí)應(yīng)選用()

　　A 積差相關(guān) B 斯皮兒曼等級(jí)相關(guān) C 二列相關(guān) D 點(diǎn)二列相關(guān)

　　49.以下幾個(gè)點(diǎn)二列相關(guān)系數(shù)的值，相關(guān)程度最高的是()

　　A 0.8 B 0.1 C -0.9 D -0.5

　　50.在次數(shù)分布中，曲線的右側(cè)部分偏長(zhǎng)，左側(cè)偏短，這種分布形態(tài)可能是()

　　A 正態(tài)分布 B 正偏態(tài)分布 C 負(fù)偏態(tài)分布 D 常態(tài)分布

　　51.樣本容量均影響分布曲線形態(tài)的是()

　　A 正態(tài)分布和f分布 B f分布和t分布

　　C 正態(tài)分布和t分布 D 正態(tài)分布和卡方分布

　　52.在假設(shè)檢驗(yàn)中，α取值越大，稱此假設(shè)檢驗(yàn)的顯著性水平()

　　A 越高 B 越低 C 越明顯 D 越不明顯