2009年碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試心理學(xué)模擬試題

39．心理物理法的創(chuàng)始人是（）
A馮特  B 費(fèi)希納C 高爾頓 D 艾賓浩斯
40．產(chǎn)生動(dòng)作誤差的心理物理學(xué)方法是（）
A 極限法B 最小變化法C 恒定刺撇法D 平均差誤法

41．霍桑效應(yīng)和實(shí)驗(yàn)者效應(yīng)會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果，最佳的辦法是采用雙盲實(shí)驗(yàn)，這種控制額外變量的方法屬于（）
A 排除法            B 恒定法            C 匹配法           D 隨機(jī)化法

42．研究者在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究時(shí)，必須考慮到三種變量，其中是實(shí)驗(yàn)者要研究的真正對象是（ ）
A．自變量 B．因變量 C．控制變量 D．無關(guān)變量

43．如果一個(gè)朋友告訴你，他剛才做了心理學(xué)實(shí)驗(yàn)的被試：“真奇怪，我們做了一個(gè)問卷，看了一部電影，又做了同樣的問卷�！睆倪@些描述中，你可以得出他是在（ ）。
A 后測控制組設(shè)計(jì)中的控制組
B 后測控制組設(shè)計(jì)中的實(shí)驗(yàn)組
C 前測-后測控制組設(shè)計(jì)的控制組中
D 前測-后測控制組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)組中

44．閃光融合頻率測量的是人對（）
A．時(shí)間刺激物的分辨能力 B．空間刺激物的分辨能力
C．物體形狀的分辨能力   D．物體顏色的分辨能力

45．內(nèi)隱聯(lián)想測驗(yàn)是以（）為指標(biāo)來進(jìn)行的
A 概率密度B 反應(yīng)時(shí) C 正確率D 信心評價(jià)

46．世界上第一個(gè)年齡智力測驗(yàn)是（）
A 斯坦福一比納量表  B 比納1908年量表 C 比納1905年量表   D 瑞文側(cè)驗(yàn)

47．下述關(guān)于隨機(jī)誤差對測驗(yàn)影響的說法中正確的是（）
A．影響測驗(yàn)的信度，但不影響效度B．影響測驗(yàn)的效度，但不影響信度
C．影響測驗(yàn)的信度，也影響其效度D．對測驗(yàn)的信度、效度均無影響

48．如在一個(gè)實(shí)驗(yàn)中，對紅燈信號燈按A鍵，對綠光信號燈按B鍵，對藍(lán)光信號燈按C鍵，對白光信號燈按D鍵，共四個(gè)刺激和四個(gè)對應(yīng)的反應(yīng)，那么記錄到的反應(yīng)時(shí)是（ ）
A.簡單反應(yīng)時(shí)       B.選擇反應(yīng)時(shí)        C.辨別反應(yīng)時(shí)         D.復(fù)雜反應(yīng)時(shí)

49．某個(gè)心理測驗(yàn)驗(yàn)證了心理學(xué)理論所定義的某一心理結(jié)構(gòu)或特質(zhì)的程度，這是的效度叫做（）
A 效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度B 內(nèi)容效度C 實(shí)證效度效度D 結(jié)構(gòu)效度

50．用0代表不同意，1代表同意等將某人群分組，這樣的量表屬于（）
A 順序量表 B命名量表C 等距量表D 等比量表

51．將原始分?jǐn)?shù)與平均分?jǐn)?shù)的距離以標(biāo)準(zhǔn)差為單位表示出來的是（）
A百分位數(shù)  B 比例智商 C 標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)D 百分等級

52．在編制測驗(yàn)的時(shí)候，同時(shí)編制兩套復(fù)本，此時(shí)求出來的信度叫做（）
A 等值性系數(shù)B 內(nèi)部一致性系數(shù)C 穩(wěn)定性系數(shù)D和諧系數(shù)

53．在下列實(shí)驗(yàn)中，沒有為無覺察知覺提供證據(jù)的是（ ）
A 加掩蔽的Stroop啟動(dòng)實(shí)驗(yàn)  B 閾下詞匯確定
C 盲視實(shí)驗(yàn)                             D 內(nèi)隱聯(lián)想實(shí)驗(yàn)

54．EPQ中的L量表是指（）
A 神經(jīng)癥量表B 情緒性量表  C 精神質(zhì)量表 D 效度量表

55．在總體服從正態(tài)分布，總體方差未知的條件下，樣本平均值的分布為（）
A 正態(tài)分布  B t分布   C卡方分布  D  F分布

56．某個(gè)研究者想要比較身高和體重兩組數(shù)據(jù)變異度大小，宜采用的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)是（）
A、變異系數(shù)B、方差  C、極差D、標(biāo)準(zhǔn)差

57．某項(xiàng)調(diào)查選取三個(gè)獨(dú)立樣本，其容量分別為10、12、15，用方差分析檢驗(yàn)平均數(shù)之間的顯著性差異時(shí)，其組間自由度為（ ）。
A.34                B.36               C.5               D.2

58．在用回歸方程進(jìn)行估計(jì)推算時(shí)，（ ）。
A．只能用依變量推算自變量
B．只能用自變量推算依變量
C．不須考慮因變量和自變量問題
D．自變量和依變量可相互推算

59．6名考生在作文題上的得分為12，8，9，10，13，15。其中數(shù)為（ ）。
A.12               B.11                C.10              D.9

60．將調(diào)查對象劃分為若干類，然后從每一類中隨機(jī)抽取若干單位進(jìn)行觀察，這稱為（）
A．等距抽樣 B．兩階段隨機(jī)抽樣C．分層抽樣 D．簡單隨機(jī)抽樣

61．下列不能用來檢驗(yàn)數(shù)據(jù)是否為正態(tài)分布的方法是（）
A.累加次數(shù)曲線法  B.峰度偏度檢驗(yàn)法      C.卡方檢驗(yàn)   D  F檢驗(yàn)

62．在統(tǒng)計(jì)假設(shè)檢驗(yàn)中，同時(shí)減少α和β錯(cuò)誤的最好辦法是（）
A 控制α水平，使其盡量小  B 控制β值，使其盡量小 
C 適當(dāng)加大樣本容量       D 完全隨機(jī)取樣

63．下列數(shù)據(jù)中，哪個(gè)數(shù)據(jù)是順序變量（）
A 父親的月工資是1300元
B 小明的語文成績是80分
C 小強(qiáng)100米跑了第2名
D 小紅某技能測試得了5分

64．下列哪些方法對提高統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)力沒有幫助（）
A  增加樣本容量  B 將水平從0.05變?yōu)?.01   C 使用單尾檢驗(yàn)   D 以上方法均可

65．研究人員取若干名學(xué)生參加某次數(shù)學(xué)競賽成績，計(jì)算競賽成績與性別之間的相關(guān)關(guān)系，通常用（ ）
A.等級相關(guān)　        B.積差相關(guān)        C.雙列相關(guān)　      D.點(diǎn)雙列相關(guān)

二、多項(xiàng)選擇題：66～75小題，每小題3分，共30分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，至少有兩個(gè)選項(xiàng)是符合題目要求的，請選出所有符合題目要求的答案，多選、少選均不得分

66．下面對晶體智力的描述正確的是（ ）
A.它不依賴于文化和知識，而取決于個(gè)人的稟賦
B.它在發(fā)展到人的中年之后有下降的趨勢
C.它在人的一生中是穩(wěn)步上升的
D.它取決于后天的學(xué)習(xí)

67．在喬姆斯基提出的轉(zhuǎn)換生成語法理論中提出任何一個(gè)語句都包含兩個(gè)層次的結(jié)構(gòu)：表層結(jié)構(gòu)和深層結(jié)構(gòu)，這兩者之間的關(guān)系是（ ）
A.表層結(jié)構(gòu)決定句子的形式，深層結(jié)構(gòu)決定句子的意義
B.同一深層結(jié)構(gòu)可以用不同的表層結(jié)構(gòu)來表達(dá)
C.一個(gè)表層結(jié)構(gòu)可能包含兩個(gè)或更多的深層結(jié)構(gòu)
D.從深層結(jié)構(gòu)到表層結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)換，要有一定的規(guī)則，但轉(zhuǎn)換規(guī)則不能把表層結(jié)構(gòu)相同而深層結(jié)構(gòu)不同的句子區(qū)別開

68．在青少年期，情緒表現(xiàn)具有矛盾性特點(diǎn)，表現(xiàn)在（ ）
A.強(qiáng)烈、狂暴性和溫和、細(xì)膩性共存
B.情緒的可變性和固執(zhí)性共存
C.內(nèi)向性和表現(xiàn)性共存
D.兩面性和單純性共存

69．艾里克森十分重視人格發(fā)展過程中的自我同一感認(rèn)為實(shí)現(xiàn)同一感的過程中往往出現(xiàn)一些失敗，即（）
A 同一性排斥B 同一性混亂C 同一性分散 D 同一性停滯

70．下列說法正確的是（）。
A．Broca 區(qū)靠近大腦額葉
B．Wernicke 區(qū)位于頂－枕葉交界處
C．Broca 區(qū)主要負(fù)責(zé)語言理解
D．Wernicke 區(qū)受損引起接收性失語癥

71．下列關(guān)于反應(yīng)時(shí)的概念說法正確的是（ ）
A.反應(yīng)時(shí)間往往也被稱為“反應(yīng)的潛伏期”
B.反應(yīng)時(shí)是指大腦進(jìn)行加工的時(shí)間
C.反應(yīng)時(shí)是刺激呈現(xiàn)到反應(yīng)開始之間的時(shí)距
D.反應(yīng)時(shí)是大腦做出指令到反應(yīng)開始的時(shí)距

72．選擇總體參數(shù)的點(diǎn)估計(jì)，依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)是（）
A 無偏性  B 變異性   C 有效性 D 一致性

73．標(biāo)準(zhǔn)分常模（）
A.是將原始分?jǐn)?shù)與平均數(shù)的差以標(biāo)準(zhǔn)差為單位表示出來的量表
B.包括Z分?jǐn)?shù)、T分?jǐn)?shù)
C.還包括Z分?jǐn)?shù)、離差智商、標(biāo)準(zhǔn)九、十、二十分
D.標(biāo)準(zhǔn)分的轉(zhuǎn)換可分為線形和非線形轉(zhuǎn)換，后者是因原始分?jǐn)?shù)呈非常態(tài)分布

74．信度和效度的關(guān)系表述正確的是（ ）
A.信度高，效度必然高；
B.信度高，效度不一定高；
C.效度高，信度必然高；
D.效度高，信度不一定高

75．某考生在進(jìn)行獨(dú)立樣本平均數(shù)差異的t檢驗(yàn)時(shí)，由于兩組數(shù)據(jù)都是30個(gè).因此他把兩組數(shù)據(jù)分別求對應(yīng)求差值，再檢驗(yàn)差值的顯著性，剛好p=0.05.這個(gè)結(jié)果（）
A增加了I型錯(cuò)誤
B由于方法錯(cuò)用，沒有任何意義
C 如果用獨(dú)立樣本計(jì)算，結(jié)果應(yīng)該不顯著
D 增加了統(tǒng)計(jì)效力

三、簡答題：76～80小題，每小題10分，共50分

76．簡述知覺的模式識別理論。
77．簡述維果斯基的發(fā)展性教學(xué)主張。
78．簡述雙生子研究及其優(yōu)缺點(diǎn)。
79．在感覺閾限的測量中，如何鑒別和抵消各種誤差？
80．效度的影響因素有哪些？如果提高測驗(yàn)效度？

四、綜合題：81～83小題，每小題30分，共90分

81．俄國著名教育家烏申斯基說：“注意是我們心靈的惟一門戶，意識中的一切，必然都要經(jīng)過它才能進(jìn)來”。 注意力的集中與否是影響一個(gè)人在學(xué)業(yè)上、工作中甚至事業(yè)上能否取得成功的關(guān)鍵。鑒于注意力品質(zhì)的重要性，請聯(lián)系實(shí)際談?wù)勗鯓优囵B(yǎng)良好的注意力。
82．試述柯爾伯格的道德認(rèn)知發(fā)展理論及對德育工作的啟發(fā)。
83．要在一個(gè)實(shí)驗(yàn)中測定30個(gè)學(xué)生記憶無意義單詞的能力，自變量是每個(gè)項(xiàng)目被誦讀的次數(shù)，一次或五次，請分別采用被試內(nèi)設(shè)計(jì)和被試間設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并說明可能出現(xiàn)的問題。

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