2010年教育部考試中心考研英語(yǔ)翻譯模擬試題(一)

　　試題精解

　　46.[精解] 本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：并列分句、后置定語(yǔ)。

　　該句子中冒號(hào)后是并列的三個(gè)簡(jiǎn)單句。第一個(gè)分句中how引導(dǎo)的從句做explain的賓語(yǔ);第二個(gè)和第三個(gè)分句中都有介詞in的短語(yǔ)做后置定語(yǔ)，翻譯時(shí)應(yīng)提前。

　　詞匯方面：contribute to意為“是……的原因;增進(jìn)，有助于”;knowledge意為“知識(shí);知曉，了解”，文中活譯為“對(duì)…的理解”。

　　47.[精解] 本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：賓語(yǔ)從句、狀語(yǔ)。

　　句子的主干是The first explains how…。主語(yǔ)后的名詞短語(yǔ)price theory or microeconomics是其同位語(yǔ)，因此翻譯the first時(shí)，應(yīng)增譯為“第一個(gè)領(lǐng)域”。how引導(dǎo)賓語(yǔ)從句，其主干是the interplay … creates …。介詞短語(yǔ)in competitive markets做地點(diǎn)狀語(yǔ)，翻譯時(shí)應(yīng)前置。

　　詞匯方面：interplay意為“相互影響”;a multitude of意為“許多的，大量的”;individual意為“個(gè)別的，單獨(dú)的， 個(gè)人的”;margin意為“(時(shí)間、空間、金錢的)余地”，profit margin指“利潤(rùn)空間”。

　　48.[精解] 本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：詞性轉(zhuǎn)換。

　　該句是包含原因狀語(yǔ)從句的復(fù)合句,句子主干是the indicated cure is…,表語(yǔ)由并列連詞either … or…連接。

　　詞匯方面：indicated是過去分詞用做形容詞，動(dòng)詞indicate意為“表明，暗示，提及，建議”，根據(jù)上下文indicated譯為“建議的”。more investment，more spending和larger budget deficits是形容詞比較級(jí)加名詞，根據(jù)漢語(yǔ)習(xí)慣轉(zhuǎn)換成動(dòng)詞加名詞的搭配，即“擴(kuò)大投資”、“增加開支”和“增加預(yù)算赤字”。

　　49.[精解] 本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：定語(yǔ)從句、分詞做狀語(yǔ)。

　　主句是Aristotle and … wrote about problems …，后面接有both of whom引導(dǎo)的定語(yǔ)從句，采用拆譯法單獨(dú)成句。句子最后的分詞結(jié)構(gòu)feeling that …在定語(yǔ)從句中做狀語(yǔ)，翻譯時(shí)也應(yīng)單獨(dú)成句，that后引導(dǎo)的是賓語(yǔ)從句，做feeling的賓語(yǔ)。

　　詞匯方面：be prejudiced against意為“對(duì)…有偏見”，undesirable意為“不想要的，不得人心的”。

　　50.[精解] 本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：非謂語(yǔ)動(dòng)詞作后置定語(yǔ)、定語(yǔ)從句。

　　該句含有which引導(dǎo)的非限定性從句做定語(yǔ)，翻譯時(shí)拆開單獨(dú)成句，并重復(fù)先行詞，做從句的主語(yǔ)。

　　詞匯方面：condemn意為“譴責(zé)”，taking of interest是動(dòng)名詞結(jié)構(gòu)，可增譯為“獲利的行為”。

　　全文翻譯

　　正如大家所知道的，經(jīng)濟(jì)學(xué)是與生產(chǎn)、分配、交換和消費(fèi)物品和服務(wù)相關(guān)的社會(huì)科學(xué)。經(jīng)濟(jì)學(xué)家關(guān)注個(gè)人、群體、商業(yè)企業(yè)和政府試圖有效地實(shí)現(xiàn)他們選定的任何經(jīng)濟(jì)目標(biāo)的方式。其他領(lǐng)域的研究也有助于對(duì)此的理解：心理學(xué)和倫理學(xué)試圖解釋目標(biāo)是如何形成的，歷史學(xué)記錄著人們所追求的目標(biāo)的變化，社會(huì)學(xué)則從社會(huì)環(huán)境的角度來解釋人們的行為。

　　規(guī)范的經(jīng)濟(jì)學(xué)可分為兩大主要的領(lǐng)域。第一個(gè)領(lǐng)域，價(jià)格理論或微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，解釋在競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)中供需間的相互作用是怎樣導(dǎo)致了大量的個(gè)別價(jià)格、工資率、利潤(rùn)空間和租金的變化。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為人的行為是理性的。消費(fèi)者努力以能帶來最大愉悅的方式花費(fèi)他們的收入。按經(jīng)濟(jì)學(xué)家所說，他們使效用最大化。對(duì)企業(yè)家而言，他們從經(jīng)營(yíng)中尋求最大的利潤(rùn)。

　　第二個(gè)領(lǐng)域，宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，是涉及國(guó)民收入和就業(yè)的現(xiàn)代理論。宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)最早可追述到英國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家約翰·梅納德·凱恩斯1935年所著的《就業(yè)、利息和貨幣通論》一書。他對(duì)繁榮和蕭條的解釋圍繞消費(fèi)者、商業(yè)投資者和政府對(duì)貨物或服務(wù)的總體需求。因?yàn)�，按照凱恩斯的理論，不充分的總體需求會(huì)增加失業(yè)，建議的解決方式是企業(yè)擴(kuò)大投資或政府增加開支，繼而增加預(yù)算赤字。

　　經(jīng)濟(jì)問題一直以來都占據(jù)著人們的思想。古希臘的亞里士多德和柏圖都在著作中談到財(cái)富、財(cái)產(chǎn)和貿(mào)易問題，兩人都對(duì)商業(yè)持有偏見，認(rèn)為靠生意來謀生是不足取的。羅馬人從希臘人那里借用了經(jīng)濟(jì)學(xué)思想，對(duì)經(jīng)商同樣不屑一顧。在中世紀(jì)，

　　羅馬天主教會(huì)的經(jīng)濟(jì)學(xué)思想表達(dá)在其教法中，教法譴責(zé)從借貸中獲利的行為，并認(rèn)為商業(yè)地位劣于農(nóng)業(yè)。

　　經(jīng)濟(jì)學(xué)作為一門現(xiàn)代研究學(xué)科，區(qū)別于道德哲學(xué)和政治學(xué)，可追述到蘇格蘭哲學(xué)家兼經(jīng)濟(jì)學(xué)家亞當(dāng)·斯密1776年著的《國(guó)民財(cái)富的性質(zhì)和原因的研究》。重商主義和重農(nóng)主義是斯密的古典經(jīng)濟(jì)學(xué)及其19世紀(jì)后繼者(新古典經(jīng)濟(jì)學(xué))的理論先驅(qū)。