究竟是研究生學(xué)位比較重要，還是專業(yè)方向比較重要?廣東某大學(xué)政治學(xué)的一位研究生在2009年末求職時(shí)感慨說(shuō)：“兩年前本科畢業(yè)時(shí)本可以進(jìn)入一家銀行工作，但因?yàn)樽x研而放棄了，現(xiàn)在面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)不知道當(dāng)初的選擇是否正確�！庇写烁锌�的不止此一人。不過(guò)靜下心來(lái)思考，該同學(xué)是否真的希望成為一名銀行人才，還是對(duì)政治學(xué)專業(yè)情有獨(dú)鐘?如果本科畢業(yè)前就把所學(xué)專業(yè)和未來(lái)職業(yè)的關(guān)系想清楚，生此嘆息或許大可不必。“專業(yè)規(guī)劃”，即是說(shuō)要在考研之前就想清楚研究生專業(yè)與自己的理想有多遠(yuǎn)。人才市場(chǎng)形勢(shì)瞬息萬(wàn)變，再也不是數(shù)年前可以讓眾多本科生把讀研當(dāng)作“騎驢找馬”的過(guò)渡階段了。研究生貴在“精”，德國(guó)在本科教育階段就明確劃分了應(yīng)用教育和研究教育，美國(guó)的研究生大都是五年制的博士，兩到三年的碩士有很明顯的職業(yè)培養(yǎng)目的。而中國(guó)目前的研究生教育雖然強(qiáng)調(diào)以研究為主，但仍擺脫不了“就業(yè)”為導(dǎo)向的色彩。如果讀了一個(gè)與自己未來(lái)想從事的工作方向截然不同的研究生，是不是與工作的距離拉大了?

　　很多同學(xué)覺(jué)得學(xué)歷層次是門檻，多多少少忽略了專業(yè)的重要性。在考研前必須要做好“專業(yè)規(guī)劃”，想清楚專業(yè)能給自己未來(lái)的職場(chǎng)發(fā)展帶來(lái)哪些長(zhǎng)處，或者有哪些需要彌補(bǔ)的不足，才是深思熟慮。

　　什么是“專業(yè)規(guī)劃”?

　　所謂“專業(yè)規(guī)劃”，指的是對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)有比較清晰的認(rèn)識(shí)，包括對(duì)未來(lái)職業(yè)方向的定位，以及在研究生求學(xué)過(guò)程中采取怎樣的方法去接近自己想從事的職業(yè)。在這方面，有很多未雨綢繆的做法，比如學(xué)習(xí)期間到相關(guān)行業(yè)實(shí)習(xí)，考取相關(guān)的職業(yè)證書(shū)，提前參加行業(yè)招聘會(huì)，聽(tīng)取業(yè)內(nèi)知名人士的經(jīng)驗(yàn)，向已經(jīng)工作的師兄師姐取經(jīng)等都是“專業(yè)規(guī)劃”的表現(xiàn)形式。如果沒(méi)有做好“專業(yè)規(guī)劃”，所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和所取得的學(xué)位能發(fā)揮的作用就大打折扣，對(duì)未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃更是沒(méi)有明確認(rèn)識(shí)，甚至是與自己未來(lái)的計(jì)劃南轅北轍。

　　在考研熱的帶動(dòng)下，很多同學(xué)認(rèn)為職業(yè)規(guī)劃是臨近畢業(yè)的事情，也似乎忽略了更之前的“專業(yè)規(guī)劃”，主要有以下三種表現(xiàn)：

　　盲點(diǎn)一：先考研，再擇業(yè)

　　許多同學(xué)都有這樣的觀點(diǎn)：就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，先考研當(dāng)個(gè)過(guò)度，反正學(xué)位高了，就算就業(yè)門檻提高，自己也有備無(wú)患!這部分同學(xué)大都是考研的“后知后覺(jué)”者，在大三甚至大四時(shí)候才開(kāi)始著手準(zhǔn)備，之前對(duì)考研沒(méi)有清晰的認(rèn)識(shí)，更別說(shuō)選準(zhǔn)研究生專業(yè)和方向了。對(duì)于考上研究生之后如何規(guī)劃，更沒(méi)有明確的規(guī)劃。這類同學(xué)在報(bào)名的時(shí)候可能會(huì)選擇比較熱門的專業(yè)，比如金融、法律、計(jì)算機(jī)、通信、市場(chǎng)營(yíng)銷、企業(yè)管理、新聞學(xué)、廣告學(xué)等，就業(yè)面廣，比較實(shí)用，為的是今后容易就業(yè);選擇相對(duì)冷門的專業(yè)，比如“985”工程高校招收研究生專業(yè)中報(bào)考人數(shù)比較少的，或者是基礎(chǔ)學(xué)科和農(nóng)林類學(xué)科等受國(guó)家優(yōu)惠政策照顧的專業(yè)，為的是求穩(wěn)求保，爭(zhēng)取考上;選擇本校本專業(yè)，掌握信息優(yōu)勢(shì);選擇西部地區(qū)高校，錄取門檻相對(duì)較低……總之，考研的目的主要是“能上”或者“畢業(yè)后容易找工作”。這樣一來(lái)，對(duì)于專業(yè)本身的認(rèn)識(shí)放在了次要的位置，如果一時(shí)失利，往往也是爭(zhēng)取調(diào)劑，考經(jīng)濟(jì)類、新聞?lì)愇垂�而被調(diào)劑到政治理論、教育學(xué)、歷史學(xué)的人大有人在;目標(biāo)是東部沿海的“985”高校，退而求其次到中西部地方大學(xué)的也比比皆是。這時(shí)候?qū)τ谡{(diào)劑后的專業(yè)是否適合自己沒(méi)有太多的考慮，失去了找工作的時(shí)機(jī)，也沒(méi)有對(duì)未來(lái)有清晰的規(guī)劃，形勢(shì)更是逼迫自己不允許做更多的考慮，只能先讀研再作打算。

　　盲點(diǎn)二：一味準(zhǔn)備考研，忽略全面發(fā)展

　　許多同學(xué)在進(jìn)入本科學(xué)習(xí)階段就立下誓愿一定要考研究生，提升自己的學(xué)位層次，考到一個(gè)自己心儀的學(xué)校，重新開(kāi)始大學(xué)生活。有這樣打算的同學(xué)往往從大二結(jié)束基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)甚至大一剛一入學(xué)就著手準(zhǔn)備了。不過(guò)由于種種原因還沒(méi)有接觸到就業(yè)市場(chǎng)，也沒(méi)有對(duì)未來(lái)職業(yè)規(guī)劃有清晰的認(rèn)識(shí)，信息來(lái)源也只是師兄師姐的口口相傳或者老師的倡導(dǎo)，對(duì)于自身全面發(fā)展的要求并不多。同樣一所學(xué)校的新進(jìn)研究生，有的同學(xué)在研究生階段參加各種社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐，在研究生會(huì)或者團(tuán)委擔(dān)任各種職務(wù);有的同學(xué)在社會(huì)上實(shí)習(xí)兼職或者創(chuàng)業(yè)打工賺取工作經(jīng)驗(yàn);有的同學(xué)早就著手準(zhǔn)備考取各種相應(yīng)職業(yè)資格，為日后工作打基礎(chǔ);有的同學(xué)跟隨老師做課題，很早就醞釀發(fā)表文章的有關(guān)事宜……研究生以研究為主，但也要兼顧畢業(yè)之后的很多事情，結(jié)合自身的特點(diǎn)為將來(lái)繼續(xù)研究或者走向職場(chǎng)做充足的準(zhǔn)備。由于忽略了對(duì)自身全面發(fā)展的需要，特別是對(duì)專業(yè)和自身結(jié)合程度的認(rèn)識(shí)，只能按部就班的完成課程或者完成老師布置的課題，所學(xué)的知識(shí)或者所經(jīng)歷的事情與未來(lái)自己想從事的行業(yè)方向差距較大，反而偏離了預(yù)期的打算。到畢業(yè)時(shí)，很多研究生還只能抱著簡(jiǎn)歷“海投”，至于用人單位希望招收什么樣的人才和自己想從事什么樣的工作依然不是很清晰。

　　盲點(diǎn)三：過(guò)分美化內(nèi)心中的專業(yè)前景

　　這類問(wèn)題主要出現(xiàn)在“跨考”一族。由于不喜歡目前的專業(yè)而希望換個(gè)專業(yè)，把希望寄托在考研上，這本無(wú)可非議。但沒(méi)有找準(zhǔn)方向，在對(duì)鎖定目標(biāo)尚未考察清楚的情況下就已經(jīng)箭在弦上，造成了今后期望值降低。一些基礎(chǔ)類學(xué)科的同學(xué)把目光放在應(yīng)用型專業(yè)，希望進(jìn)入跨國(guó)企業(yè)或者央企，但發(fā)現(xiàn)大型企業(yè)不僅在專業(yè)方面有所限制，對(duì)于外語(yǔ)水平、技術(shù)水平、綜合素質(zhì)都有要求，而且應(yīng)用型專業(yè)的畢業(yè)生也相對(duì)較多競(jìng)爭(zhēng)異常激烈。許多參加金融聯(lián)考、心理學(xué)聯(lián)考的同學(xué)都把銀行、心理咨詢事務(wù)所作為就業(yè)目標(biāo)，事實(shí)上涉足這些單位并非易事，煩瑣的面試、高度程序化的錄取過(guò)程都讓人緊張萬(wàn)分。許多理工科的同學(xué)跨考文科，希望能夠從高強(qiáng)度的計(jì)算和實(shí)驗(yàn)工作中解放出來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)自己的外語(yǔ)水平和交際能力成為未來(lái)發(fā)展的絆腳石。如果只是覺(jué)得換個(gè)專業(yè)就大功告成，很可能放松對(duì)自己的要求，也缺乏對(duì)現(xiàn)在專業(yè)有更清晰的認(rèn)識(shí)，在臨近職場(chǎng)的時(shí)候自亂陣腳。某個(gè)專業(yè)是不是適合自己，不能只用“實(shí)用主義”來(lái)衡量。機(jī)會(huì)要靠自己來(lái)創(chuàng)造，換專業(yè)之前就應(yīng)該思考自己是否要從事與專業(yè)相關(guān)的工作，以及如何通過(guò)該專業(yè)的學(xué)習(xí)來(lái)獲取接觸工作的相關(guān)途徑。

　　以上三點(diǎn)只是比較典型的忽略“專業(yè)規(guī)劃”的情形，在考研之前缺乏對(duì)專業(yè)的詳細(xì)考察，缺乏對(duì)自身和專業(yè)結(jié)合度的思考，缺乏對(duì)考取專業(yè)后對(duì)職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，都是沒(méi)有做好“專業(yè)規(guī)劃”的情況�？际裁磳�業(yè)，考上之后如何繼續(xù)彌補(bǔ)專業(yè)上的劣勢(shì)以發(fā)揮自己的專業(yè)長(zhǎng)項(xiàng)，這些都應(yīng)該在報(bào)考前就有比較清晰的了解。做好“專業(yè)規(guī)劃”，才能讓專業(yè)的作用發(fā)揮到得充分。