究竟是研究生學位比較重要，還是專業(yè)方向比較重要?廣東某大學政治學的一位研究生在2009年末求職時感慨說：“兩年前本科畢業(yè)時本可以進入一家銀行工作，但因為讀研而放棄了，現(xiàn)在面臨嚴峻的就業(yè)形勢不知道當初的選擇是否正確�！庇写烁锌�的不止此一人。不過靜下心來思考，該同學是否真的希望成為一名銀行人才，還是對政治學專業(yè)情有獨鐘?如果本科畢業(yè)前就把所學專業(yè)和未來職業(yè)的關(guān)系想清楚，生此嘆息或許大可不必�！皩�業(yè)規(guī)劃”，即是說要在考研之前就想清楚研究生專業(yè)與自己的理想有多遠。人才市場形勢瞬息萬變，再也不是數(shù)年前可以讓眾多本科生把讀研當作“騎驢找馬”的過渡階段了。研究生貴在“精”，德國在本科教育階段就明確劃分了應用教育和研究教育，美國的研究生大都是五年制的博士，兩到三年的碩士有很明顯的職業(yè)培養(yǎng)目的。而中國目前的研究生教育雖然強調(diào)以研究為主，但仍擺脫不了“就業(yè)”為導向的色彩。如果讀了一個與自己未來想從事的工作方向截然不同的研究生，是不是與工作的距離拉大了?

　　很多同學覺得學歷層次是門檻，多多少少忽略了專業(yè)的重要性。在考研前必須要做好“專業(yè)規(guī)劃”，想清楚專業(yè)能給自己未來的職場發(fā)展帶來哪些長處，或者有哪些需要彌補的不足，才是深思熟慮。

　　什么是“專業(yè)規(guī)劃”?

　　所謂“專業(yè)規(guī)劃”，指的是對自己所學的專業(yè)有比較清晰的認識，包括對未來職業(yè)方向的定位，以及在研究生求學過程中采取怎樣的方法去接近自己想從事的職業(yè)。在這方面，有很多未雨綢繆的做法，比如學習期間到相關(guān)行業(yè)實習，考取相關(guān)的職業(yè)證書，提前參加行業(yè)招聘會，聽取業(yè)內(nèi)知名人士的經(jīng)驗，向已經(jīng)工作的師兄師姐取經(jīng)等都是“專業(yè)規(guī)劃”的表現(xiàn)形式。如果沒有做好“專業(yè)規(guī)劃”，所學的專業(yè)知識和所取得的學位能發(fā)揮的作用就大打折扣，對未來的職業(yè)規(guī)劃更是沒有明確認識，甚至是與自己未來的計劃南轅北轍。

　　在考研熱的帶動下，很多同學認為職業(yè)規(guī)劃是臨近畢業(yè)的事情，也似乎忽略了更之前的“專業(yè)規(guī)劃”，主要有以下三種表現(xiàn)：

　　盲點一：先考研，再擇業(yè)

　　許多同學都有這樣的觀點：就業(yè)形勢嚴峻，先考研當個過度，反正學位高了，就算就業(yè)門檻提高，自己也有備無患!這部分同學大都是考研的“后知后覺”者，在大三甚至大四時候才開始著手準備，之前對考研沒有清晰的認識，更別說選準研究生專業(yè)和方向了。對于考上研究生之后如何規(guī)劃，更沒有明確的規(guī)劃。這類同學在報名的時候可能會選擇比較熱門的專業(yè)，比如金融、法律、計算機、通信、市場營銷、企業(yè)管理、新聞學、廣告學等，就業(yè)面廣，比較實用，為的是今后容易就業(yè);選擇相對冷門的專業(yè)，比如“985”工程高校招收研究生專業(yè)中報考人數(shù)比較少的，或者是基礎(chǔ)學科和農(nóng)林類學科等受國家優(yōu)惠政策照顧的專業(yè)，為的是求穩(wěn)求保，爭取考上;選擇本校本專業(yè)，掌握信息優(yōu)勢;選擇西部地區(qū)高校，錄取門檻相對較低……總之，考研的目的主要是“能上”或者“畢業(yè)后容易找工作”。這樣一來，對于專業(yè)本身的認識放在了次要的位置，如果一時失利，往往也是爭取調(diào)劑，考經(jīng)濟類、新聞類未果而被調(diào)劑到政治理論、教育學、歷史學的人大有人在;目標是東部沿海的“985”高校，退而求其次到中西部地方大學的也比比皆是。這時候?qū)τ谡{(diào)劑后的專業(yè)是否適合自己沒有太多的考慮，失去了找工作的時機，也沒有對未來有清晰的規(guī)劃，形勢更是逼迫自己不允許做更多的考慮，只能先讀研再作打算。

　　盲點二：一味準備考研，忽略全面發(fā)展

　　許多同學在進入本科學習階段就立下誓愿一定要考研究生，提升自己的學位層次，考到一個自己心儀的學校，重新開始大學生活。有這樣打算的同學往往從大二結(jié)束基礎(chǔ)課程學習甚至大一剛一入學就著手準備了。不過由于種種原因還沒有接觸到就業(yè)市場，也沒有對未來職業(yè)規(guī)劃有清晰的認識，信息來源也只是師兄師姐的口口相傳或者老師的倡導，對于自身全面發(fā)展的要求并不多。同樣一所學校的新進研究生，有的同學在研究生階段參加各種社團活動、社會實踐，在研究生會或者團委擔任各種職務;有的同學在社會上實習兼職或者創(chuàng)業(yè)打工賺取工作經(jīng)驗;有的同學早就著手準備考取各種相應職業(yè)資格，為日后工作打基礎(chǔ);有的同學跟隨老師做課題，很早就醞釀發(fā)表文章的有關(guān)事宜……研究生以研究為主，但也要兼顧畢業(yè)之后的很多事情，結(jié)合自身的特點為將來繼續(xù)研究或者走向職場做充足的準備。由于忽略了對自身全面發(fā)展的需要，特別是對專業(yè)和自身結(jié)合程度的認識，只能按部就班的完成課程或者完成老師布置的課題，所學的知識或者所經(jīng)歷的事情與未來自己想從事的行業(yè)方向差距較大，反而偏離了預期的打算。到畢業(yè)時，很多研究生還只能抱著簡歷“海投”，至于用人單位希望招收什么樣的人才和自己想從事什么樣的工作依然不是很清晰。

　　盲點三：過分美化內(nèi)心中的專業(yè)前景

　　這類問題主要出現(xiàn)在“跨考”一族。由于不喜歡目前的專業(yè)而希望換個專業(yè)，把希望寄托在考研上，這本無可非議。但沒有找準方向，在對鎖定目標尚未考察清楚的情況下就已經(jīng)箭在弦上，造成了今后期望值降低。一些基礎(chǔ)類學科的同學把目光放在應用型專業(yè)，希望進入跨國企業(yè)或者央企，但發(fā)現(xiàn)大型企業(yè)不僅在專業(yè)方面有所限制，對于外語水平、技術(shù)水平、綜合素質(zhì)都有要求，而且應用型專業(yè)的畢業(yè)生也相對較多競爭異常激烈。許多參加金融聯(lián)考、心理學聯(lián)考的同學都把銀行、心理咨詢事務所作為就業(yè)目標，事實上涉足這些單位并非易事，煩瑣的面試、高度程序化的錄取過程都讓人緊張萬分。許多理工科的同學跨考文科，希望能夠從高強度的計算和實驗工作中解放出來，卻發(fā)現(xiàn)自己的外語水平和交際能力成為未來發(fā)展的絆腳石。如果只是覺得換個專業(yè)就大功告成，很可能放松對自己的要求，也缺乏對現(xiàn)在專業(yè)有更清晰的認識，在臨近職場的時候自亂陣腳。某個專業(yè)是不是適合自己，不能只用“實用主義”來衡量。機會要靠自己來創(chuàng)造，換專業(yè)之前就應該思考自己是否要從事與專業(yè)相關(guān)的工作，以及如何通過該專業(yè)的學習來獲取接觸工作的相關(guān)途徑。

　　以上三點只是比較典型的忽略“專業(yè)規(guī)劃”的情形，在考研之前缺乏對專業(yè)的詳細考察，缺乏對自身和專業(yè)結(jié)合度的思考，缺乏對考取專業(yè)后對職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，都是沒有做好“專業(yè)規(guī)劃”的情況。考什么專業(yè)，考上之后如何繼續(xù)彌補專業(yè)上的劣勢以發(fā)揮自己的專業(yè)長項，這些都應該在報考前就有比較清晰的了解。做好“專業(yè)規(guī)劃”，才能讓專業(yè)的作用發(fā)揮到得充分。