�。ㄈ┤A東師范大學(xué)
華東師范大學(xué)心理學(xué)系的前身是華東師范大學(xué)教育系心理學(xué)專(zhuān)業(yè)，1979年正式建系。1995年實(shí)行校、院、系三級(jí)管理以后，心理學(xué)系歸屬華東師大教育學(xué)院。經(jīng)過(guò)多年努力，該系已經(jīng)形成了以基礎(chǔ)研究為主，兼顧應(yīng)用學(xué)科的專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，購(gòu)置了現(xiàn)代化的儀器設(shè)備，可為學(xué)生提供一流的學(xué)習(xí)和科研條件，從而成為培養(yǎng)中國(guó)心理學(xué)人才的搖籃。
華東師范大學(xué)心理學(xué)系系擁有十幾位國(guó)內(nèi)外知名的專(zhuān)家學(xué)者。目前全系教職工共38人，其中教授9人（全部是博導(dǎo)），副教授14人，講師10人。
“九五”期間華東師范大學(xué)心理學(xué)系新增心理學(xué)博士后流動(dòng)站，目前有1名博士后；共培養(yǎng)博士研究生95名，其中已畢業(yè)45名，碩士研究生111名，其中已畢業(yè)50名。
“九五”期間華東師范大學(xué)心理學(xué)系學(xué)術(shù)交流活躍，共有20余人次教師赴國(guó)外或港臺(tái)合作、進(jìn)修、或參加國(guó)際會(huì)議；邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名專(zhuān)家學(xué)者來(lái)訪、交流40余人次，開(kāi)展了富有成效的學(xué)術(shù)活動(dòng)。
下屬教學(xué)科研機(jī)構(gòu)包括基礎(chǔ)心理學(xué)教研室、發(fā)展與教育心理學(xué)教研室、應(yīng)用心理學(xué)教研室、繼續(xù)教育教研室及心理健康輔導(dǎo)中心等。
基礎(chǔ)心理學(xué)教研室
該室現(xiàn)有教授5人， 副教授3人， 講師1人。 其中博士生導(dǎo)師5人， 碩士生導(dǎo)師8人。學(xué)術(shù)帶頭人楊治良教授在基礎(chǔ)心理學(xué)， 尤其在內(nèi)隱記憶領(lǐng)域的研究在國(guó)內(nèi)外有重要影響�，F(xiàn)招收認(rèn)知心理學(xué), 實(shí)驗(yàn)心理學(xué), 人格心理學(xué), 心理統(tǒng)計(jì)學(xué), 管理與經(jīng)濟(jì)心理學(xué)等方向的博士和碩士研究生。該室先后獲得過(guò)國(guó)家級(jí)和省部級(jí)科研和教學(xué)成果獎(jiǎng)多項(xiàng)，其中楊治良教授等的《內(nèi)隱社會(huì)認(rèn)知的初步實(shí)驗(yàn)研究》獲教育部普通高等學(xué)校第二屆人文社會(huì)科學(xué)研究成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。目前承擔(dān)國(guó)家與省部級(jí)科研項(xiàng)目4項(xiàng)、橫向課題2項(xiàng)。
發(fā)展與教育心理學(xué)教研室
該室現(xiàn)有教授4人， 副教授4人， 講師1人。其中博士生導(dǎo)師4人， 碩士生導(dǎo)師9人。該室的博士點(diǎn)是恢復(fù)學(xué)位制度后全國(guó)建立的第一批博士點(diǎn)之一。 發(fā)展心理學(xué)的學(xué)科帶頭人繆小春教授在發(fā)展心理學(xué)領(lǐng)域， 尤其在語(yǔ)言發(fā)展領(lǐng)域, 成績(jī)卓著。教育心理學(xué)的學(xué)科帶頭人皮連生教授在教育心理學(xué)領(lǐng)域的理論與實(shí)踐的研究在全國(guó)有廣泛影響。 該室曾獲多項(xiàng)國(guó)家級(jí)和省部級(jí)科研與教學(xué)成果獎(jiǎng)，其中繆小春教授等的《個(gè)性培養(yǎng)：開(kāi)發(fā)中小學(xué)生科技創(chuàng)造力的重要階梯》獲教育部第二屆教育科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng), 皮連生教授等的《智育心理學(xué)》獲教育部第二屆教育科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)。現(xiàn)招收認(rèn)知發(fā)展、 語(yǔ)言發(fā)展和語(yǔ)言學(xué)習(xí)、社會(huì)性發(fā)展和社會(huì)化、兒童心理測(cè)量、學(xué)習(xí)心理和教學(xué)心理、學(xué)校心理學(xué)等方向的博士和碩士研究生。目前承擔(dān)的國(guó)家級(jí)、省部級(jí)科研項(xiàng)目9項(xiàng)， 橫向課題2項(xiàng)。
應(yīng)用心理學(xué)教研室
該室現(xiàn)有教授2人， 副教授3人， 講師4人， 助教1人。 其中碩士生導(dǎo)師4人。該室學(xué)科帶頭人俞文釗教授長(zhǎng)期從事管理心理學(xué)等有關(guān)領(lǐng)域的研究， 著述頗豐, 在國(guó)內(nèi)有重要影響, 《管理心理學(xué)》一書(shū)獲教育部?jī)?yōu)秀教材獎(jiǎng)。 該室教師經(jīng)多年努力, 開(kāi)拓了許多應(yīng)用心理學(xué)領(lǐng)域。目前招收管理心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)心理學(xué)、醫(yī)學(xué)與臨床心理學(xué)(心理咨詢, 心理衛(wèi)生)、社會(huì)心理學(xué)、法律心理學(xué)等方向的碩士研究生。目前承擔(dān)的國(guó)家級(jí)、省部級(jí)科研項(xiàng)目5項(xiàng)， 橫向課題2項(xiàng)。
繼續(xù)教育教研室
該室現(xiàn)有副教授2人， 講師4人，長(zhǎng)期從事職后教育的教學(xué)與科研工作。
公共教學(xué)教研室
該室現(xiàn)有副教授1人，講師3人。
心理研究所
該所是與心理學(xué)系系所合一的心理學(xué)研究機(jī)構(gòu)， 教師帶課題進(jìn)所, 實(shí)行滾動(dòng)編制。進(jìn)所教師除完成課題研究外, 還需承擔(dān)本系本科生和研究生的教學(xué)任務(wù)。
心理健康輔導(dǎo)中心
該中心成立于1999年5月， 其主要宗旨是該中心將成為三個(gè)中心： 為社會(huì)各群體提供科學(xué)規(guī)范的心理健康輔導(dǎo)服務(wù)的中心、專(zhuān)業(yè)心理健康輔導(dǎo)人員的培訓(xùn)中心和該系本科生和研究生的實(shí)踐和研究中心。該中心成立以來(lái), 前來(lái)求助的人員逾500人， 取得了良好的社會(huì)效益。
學(xué)校心理健康教育師資培訓(xùn)中心
該中心成立于1999年11月。 根據(jù)上海市教委“上海市中小學(xué)學(xué)校心理健康教育輔導(dǎo)員持證上崗培訓(xùn)計(jì)劃”， 經(jīng)上海市教委批準(zhǔn)成立該中心。中心將負(fù)責(zé)上海市中小學(xué)學(xué)校心理健康教育輔導(dǎo)員的上崗培訓(xùn)和上崗資格審定, 由上海市教委發(fā)證，使心理咨詢工作規(guī)范化。
（四）、浙江大學(xué)
浙江大學(xué)心理與行為科學(xué)學(xué)院其前身為杭州大學(xué)心理學(xué)系，建立與1980年。1998年原浙江大學(xué)、杭州大學(xué)、浙江農(nóng)業(yè)大學(xué)和浙江醫(yī)科大學(xué)四校合并后，心理學(xué)系更名為浙江大學(xué)心理與行為科學(xué)學(xué)院。該院是國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科點(diǎn)所在單位，是國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)最早批準(zhǔn)具有碩士學(xué)位和博士學(xué)位授予權(quán)的所在單位，是我國(guó)心理學(xué)領(lǐng)域唯一的國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)室（浙江大學(xué)工業(yè)心理學(xué)國(guó)家專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室）所在單位，是心理學(xué)領(lǐng)域最早被批準(zhǔn)的國(guó)家理科基礎(chǔ)科學(xué)研究與教學(xué)人才培養(yǎng)基地之一。心理學(xué)科還是浙江大學(xué)"211工程"的重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目之一。自1998年以來(lái)心理系研究生招生規(guī)模已居全國(guó)心理系首位。
現(xiàn)有心理學(xué)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)（包括基礎(chǔ)心理學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)和應(yīng)用心理學(xué)）及相應(yīng)碩士點(diǎn)。 本學(xué)院現(xiàn)擁有教學(xué)科研用房6000平方米，萬(wàn)元以上儀器設(shè)備118臺(tái)（件），價(jià)值1051.2萬(wàn)元。資料室擁有中外文專(zhuān)業(yè)圖書(shū)4.22萬(wàn)冊(cè)；中外文學(xué)術(shù)期刊270種。
學(xué)院主要有工程心理學(xué)、管理心理學(xué)、基礎(chǔ)心理學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)等四個(gè)研究方向。
工程心理學(xué)
以提高人的工作質(zhì)量和工作效率為目標(biāo)，研究人--機(jī)交互作用過(guò)程中的心理學(xué)問(wèn)題。本研究方向針對(duì)當(dāng)前人--機(jī)系統(tǒng)發(fā)展的特點(diǎn)，提出了一系列有特色的研究課題，并在國(guó)家、省部及企業(yè)橫向經(jīng)費(fèi)的資助下，開(kāi)展了系統(tǒng)地研究，取得了令人矚目的成果。 當(dāng)前，計(jì)算機(jī)與智能技術(shù)的飛速發(fā)展，為人們構(gòu)造了一種全新的，以數(shù)字化、智能化為特征的工作和生活方式，而工作效率和生活的滿意感在很大程度上取決于一個(gè)高效率的人--機(jī)界面與環(huán)境。因此，以優(yōu)化人--計(jì)算機(jī)界面設(shè)計(jì)為目標(biāo)的智能人機(jī)交互研究是目前工程心理學(xué)研究的一個(gè)新的、重要的研究領(lǐng)域。本研究方向提出的對(duì)多通道用戶界面的研究，就是要解決科學(xué)計(jì)算可視化、虛擬現(xiàn)實(shí)和多媒體技術(shù)對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)提出的高效、三維和非精確的人機(jī)交互要求。
管理心理學(xué)研究方向
以將心理學(xué)知識(shí)和原理應(yīng)用于組織管理為目的，從個(gè)體、群體、組織和文化等層次，探討管理中人的心理與行為規(guī)律性，探索實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)、提高管理效率、發(fā)展和發(fā)揮人的潛力的途徑。作為二十一世紀(jì)經(jīng)濟(jì)特征的知識(shí)經(jīng)濟(jì)，給管理心理學(xué)提出了新的研究任務(wù)和方向。為此，我們從以下幾個(gè)方面，在國(guó)家和省的基金支持下開(kāi)展了大量的研究，形成了自己的特色。
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