三、辨析題
31．答案要點(diǎn)：
文化是包括人們的風(fēng)俗習(xí)慣、行為規(guī)范以及各種意識(shí)形態(tài)在內(nèi)的復(fù)合體，是人類(lèi)的精神活動(dòng)及其產(chǎn)品的總稱(chēng)。
文化在社會(huì)生活中具有多方面的功能。文化是人與人之間聯(lián)系和交往的精神紐帶，是一個(gè)國(guó)家生命力、創(chuàng)造力和凝聚力的重要源泉：它具有維護(hù)和鞏固特定社會(huì)制度，調(diào)控并保持其正常運(yùn)轉(zhuǎn)的功能。如果一個(gè)國(guó)家和民族失去其特有的文化，使意味著民族國(guó)家身份認(rèn)同的特定符號(hào)已經(jīng)消失，國(guó)將不國(guó)。
文化是一定社會(huì)的政治和經(jīng)濟(jì)在觀念形態(tài)上的反映。上述說(shuō)法強(qiáng)調(diào)了文化對(duì)一個(gè)國(guó)家生存、發(fā)展的重大作用，但不能由此把它夸大為“文化決定論”。
分析：這道辨析題考查的知識(shí)點(diǎn)是文化的本質(zhì)和功能。關(guān)于文化的本質(zhì)和功能，被普遍認(rèn)為是2003年考研政治理論試卷中，哲學(xué)部分命題的重點(diǎn)，“一定有題”是預(yù)料之中的事。其緣由有二：一是江澤民無(wú)論是在2001年的七·一講話(huà)中，還是在十六大政治報(bào)告中都特別強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造先進(jìn)文化的重要性；二是2003年的考研入學(xué)考試政治理論考試大綱中，將江澤民在七·一講話(huà)中的“努力創(chuàng)建先進(jìn)文化，引導(dǎo)社會(huì)全面發(fā)展”作為新增考點(diǎn)，而命題的規(guī)律說(shuō)明，每年大綱新增考點(diǎn)必考無(wú)疑。因此，在文化方面命題呼聲很高，考生當(dāng)然也要將這一考點(diǎn)作為重點(diǎn)來(lái)復(fù)習(xí)。一般考生回答該題都能從文化的本質(zhì)和功能入手。如果有的考生丟分的話(huà)，恐怕會(huì)丟在由于辨別該題是正確的，一味強(qiáng)調(diào)其正確性，而忽視了它的不完整性和片面性，更不 會(huì)指出這一觀點(diǎn)所犯的錯(cuò)誤何在。
32． 答案要點(diǎn)：
資產(chǎn)階級(jí)國(guó)家直接掌握和運(yùn)用國(guó)有資本，是國(guó)家壟斷資本主義的主要形式之一。
資本主義基本矛盾不斷加深，迫使壟斷資本與國(guó)家政權(quán)相結(jié)合，憑借國(guó)家的力量來(lái)加以緩解。
資產(chǎn)階級(jí)國(guó)家掌握和運(yùn)用國(guó)有資本，是為資本主義整體生產(chǎn)過(guò)程創(chuàng)造必要條件，為私人壟斷資本提供公共基礎(chǔ)設(shè)施、基本產(chǎn)品、開(kāi)發(fā)高新技術(shù)等方面的服務(wù)，支持私人壟斷資本的發(fā)展以獲取高額壟斷利潤(rùn)。
資產(chǎn)階級(jí)國(guó)家掌握和運(yùn)用國(guó)有資本，主要是為干預(yù)和調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)，以維護(hù)其壟斷統(tǒng)治，并非直接為獲取豐厚的利潤(rùn)。
分析：本題主要是考查資產(chǎn)階級(jí)國(guó)家掌握和運(yùn)用國(guó)有資本的目的和實(shí)質(zhì)�；卮鸨绢}要求重點(diǎn)分析以下三點(diǎn)：(1)指出資產(chǎn)階級(jí)國(guó)家掌握和運(yùn)用國(guó)有資本，是國(guó)家壟斷資本主義的主要形式，這是資本主義基本矛盾不斷加深的必然結(jié)果。資本主義國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)和調(diào)節(jié)，一方面是通過(guò)國(guó)有資本，另一方面是通過(guò)政策措施。(2)指出資產(chǎn)階級(jí)國(guó)家掌握和運(yùn)用國(guó)有資本的目的。(3)指出命題中所揭示的資產(chǎn)階級(jí)國(guó)家掌握和運(yùn)用國(guó)有資本的實(shí)質(zhì)是錯(cuò)誤的。
33．答案要點(diǎn)：
社會(huì)主義改造是為了在中國(guó)建設(shè)社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度，以繼續(xù)解放和發(fā)展生產(chǎn)力；它反映了中國(guó)社會(huì)發(fā)展的歷史必然，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)歷史上最廣泛最深刻的社會(huì)變革。
社會(huì)主義改革不是對(duì)社會(huì)主義改造的否定，也不是要回到改造前的狀態(tài)；而是對(duì)生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑不適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展要求的部分進(jìn)行了調(diào)整和改革，是社會(huì)主義制度的自我完善和發(fā)展，目的是進(jìn)一步解放和發(fā)展生產(chǎn)力。
分析：這是一道綜合性題目，涉及到毛澤東思想和鄧小平理論的兩個(gè)重要內(nèi)容。從毛澤東思想角度來(lái)看，重點(diǎn)考查三大改造的目的和意義，這是2003年考研大綱新增和調(diào)整的考點(diǎn)，也體現(xiàn)了江澤民總書(shū)記2001年7月1日在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立80周年大會(huì)上講話(huà)的精神。江澤民在講話(huà)中充分肯定了三大改造的目的和意義：“新中國(guó)成立后，我們對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造，是為了確立社會(huì)主義生產(chǎn)關(guān)系，并在這種經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上進(jìn)一步健全社會(huì)主義上層建筑，以繼續(xù)解放和發(fā)展生產(chǎn)力�！薄拔覀兘⒘松鐣�(huì)主義制度，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)歷史上最廣泛最深刻的社會(huì)變革。我們創(chuàng)造性地實(shí)現(xiàn)了由新民主主義到社會(huì)主義的轉(zhuǎn)變，全面確立了社會(huì)主義的基本制度，使占世界人口四分之一的東方大國(guó)進(jìn)入了社會(huì)主義社會(huì)。這是中國(guó)社會(huì)變革和歷史進(jìn)步的巨大飛躍，也極大地支持和推進(jìn)了世界社會(huì)主義事業(yè)�！币虼�，只要抓住三大改造的目的和意義，并結(jié)合當(dāng)前社會(huì)主義改革的內(nèi)涵和目的，這個(gè)問(wèn)題便迎刃而解。
四、分析題
34、答案要點(diǎn)：
(1)認(rèn)識(shí)事物要區(qū)分粗精、真?zhèn)�、表里、�?nèi)外。要去粗取精，去偽存真，由表及里，抓住事物的本質(zhì)；要區(qū)分事物的主要方面與次要方面，抓住事物的主要方面。
(2)這是一種“按圖索驥”的方法，把《相馬經(jīng)》當(dāng)作教條，脫離實(shí)際，從本本出發(fā)，生搬硬套。
(3)思維方法是人們認(rèn)識(shí)世界的中介；科學(xué)的思維方法是客觀規(guī)律在人腦中的內(nèi)化，它是人們認(rèn)識(shí)世界、特別是理性思維的重要工具，是實(shí)踐獲得成功的重要條件；方法具有普遍意義，它比認(rèn)識(shí)結(jié)果更為重要，只有掌握科學(xué)的思維方法，才能增強(qiáng)人的認(rèn)識(shí)能力，做好各項(xiàng)工作。
分析：這道分析題，考查的知識(shí)點(diǎn)是科學(xué)的思維方法及其在認(rèn)識(shí)活動(dòng)中的重要性。該題是一咱新的類(lèi)型題，它既不同于一般的論述題，也區(qū)別于完整的材料題，既有原理論述，又有事實(shí)分析，因此考生回答此類(lèi)型的題有一定的難度。特別是該題所要求的標(biāo)準(zhǔn)答案中，其理論部分涉及到認(rèn)識(shí)論的幾個(gè)原理，而這幾個(gè)原理又似乎是不太系統(tǒng)和規(guī)范的。尤其是科學(xué)思維方法在認(rèn)識(shí)活動(dòng)中的作用，又是不太引起注意的這就為考生回答此題更增加了難度。大部分考生會(huì)陷入感覺(jué)不難，但又不知從何答起，怎樣分析才能全面、才能到位這樣一種為難狀態(tài)。這就使得有些考生由于原理說(shuō)不完全，分析不夠深刻，不夠全面而失分。該題的命制，再一次證明全面復(fù)習(xí)、靈活運(yùn)用，即在應(yīng)試中分析和解決問(wèn)題能力的重要性。
35、 答案要點(diǎn)：
(1)毛澤東科學(xué)闡述了共產(chǎn)主義的社會(huì)制度與共產(chǎn)主義的思想體系、共產(chǎn)主義的思想方法與在一定階段實(shí)際采用的現(xiàn)政策的辨證關(guān)系。
(2)人類(lèi)社會(huì)必將走向共產(chǎn)主義是馬克思主義揭示的歷史發(fā)展規(guī)律，實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義是中國(guó)共產(chǎn)黨的最高綱領(lǐng)。但實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義是一個(gè)非常漫長(zhǎng)的歷史過(guò)程，將經(jīng)歷許多個(gè)不同的發(fā)展階段。黨依據(jù)馬克思主義的基本原理，從中國(guó)的具體實(shí)際出發(fā)，制定了不同階段的基本綱領(lǐng)即最低綱領(lǐng)。中國(guó)共產(chǎn)黨人是最低綱領(lǐng)和最高綱領(lǐng)的統(tǒng)一論者。
(3)在半殖民地半封建的中國(guó)，只有經(jīng)過(guò)民主主義，才能達(dá)到社會(huì)主義，黨制定了新民主主義革命階段的基本綱領(lǐng)，并為之努力奮斗，實(shí)現(xiàn)了由新民主主義向社會(huì)主義的轉(zhuǎn)變。
(4)共產(chǎn)主義社會(huì)只有在社會(huì)主義社會(huì)充分發(fā)展的基礎(chǔ)上才能實(shí)現(xiàn)。我國(guó)正處在并將長(zhǎng)期處在社會(huì)主義初級(jí)階段，黨制定了社會(huì)主義初級(jí)階段的基本綱領(lǐng)，并腳踏實(shí)地地實(shí)踐這個(gè)綱領(lǐng)。將來(lái)?xiàng)l件具備時(shí)，我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)進(jìn)入更高的發(fā)展階段，最終走向共產(chǎn)主義。
分析：這是一道綜合性題目，涉及毛澤東思想和鄧小平理論的有關(guān)內(nèi)容。關(guān)于黨的最低綱領(lǐng)和最高綱領(lǐng)的辨證關(guān)系是2003年考研大綱新增考點(diǎn)，也體現(xiàn)了江澤民總書(shū)記2001年7月1日在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立80周年大會(huì)上講話(huà)的精神。江澤民在講話(huà)中明確指出：“一個(gè)政黨的綱領(lǐng)就是一面旗幟。在革命、建設(shè)和改革的各個(gè)歷史階段中，我們黨既有每個(gè)階段的基本綱領(lǐng)即最低綱領(lǐng)，也有確定長(zhǎng)遠(yuǎn)奮斗目標(biāo)的最高綱領(lǐng)。我們是最低綱領(lǐng)和最高綱領(lǐng)的統(tǒng)一論者。”只要根據(jù)這一基本精神，并結(jié)合毛澤東談話(huà)的基本內(nèi)容，就能全面回答這個(gè)問(wèn)題：首先要闡述毛澤東在1944年談話(huà)中所體現(xiàn)的最低綱領(lǐng)和最高綱領(lǐng)的辨證關(guān)系；其次從人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)來(lái)論述最低綱領(lǐng)和最高綱領(lǐng)的辨證關(guān)系；再次要正確理解在新民主主義革命中如何處理最低綱領(lǐng)和最高綱領(lǐng)的辨證關(guān)系；最后要正確理解在社會(huì)主義初級(jí)階段如何處理最低綱領(lǐng)和最高綱領(lǐng)的辨證關(guān)系。
36、答案要點(diǎn)：
(1)97年以前是經(jīng)濟(jì)過(guò)熱，高能貨膨脹。國(guó)家主要采取了緊縮性宏觀經(jīng)濟(jì)政策，控制總需求擴(kuò)張，縮小信貸規(guī)模。宏觀調(diào)控的基本目標(biāo)是防止經(jīng)濟(jì)過(guò)熱，在保持經(jīng)濟(jì)高增長(zhǎng)的同時(shí)，抑制高通貨膨脹，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)″軟著陸″。97年以后是經(jīng)濟(jì)過(guò)剩，總供給大于總需求，通貨緊縮。國(guó)家主要采取了積極的財(cái)政政策和穩(wěn)健的貨幣政策，增加國(guó)債，加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)規(guī)模，擴(kuò)大信貸規(guī)模。宏觀調(diào)控的基本目標(biāo)是防止通貨緊縮，擴(kuò)大內(nèi)需，保持較高的增長(zhǎng)率。
(2)90年代以來(lái)，我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的實(shí)踐證明，在各種因素的影響下，經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)波動(dòng)是不可避免的。社會(huì)化大生產(chǎn)要求各產(chǎn)業(yè)、各部門(mén)之間協(xié)調(diào)發(fā)展，僅靠市場(chǎng)機(jī)制的自發(fā)調(diào)節(jié)是難以實(shí)現(xiàn)的；市場(chǎng)調(diào)節(jié)也有其自身的缺陷，不能解決經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的所有問(wèn)題，因而需要由國(guó)家采取宏觀調(diào)控政策和措施來(lái)加以解決。
分析：本題主要是考查“鄧論”中“建立和健全宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控體系”這一知識(shí)點(diǎn)及其結(jié)合我國(guó)20世紀(jì)90年代以來(lái)宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行狀況來(lái)分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。本題主要有兩個(gè)問(wèn)題：
第一個(gè)問(wèn)題，答題時(shí)主要根據(jù)材料回答90年代以來(lái)，我國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行兩個(gè)階段的“基本特征”、“政策和措施”和“調(diào)控目標(biāo)”這三個(gè)問(wèn)題。
第二個(gè)問(wèn)題，答題時(shí)結(jié)合實(shí)際，著重從“理論上”分析國(guó)家宏觀調(diào)控的必要性。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)必須有健全的宏觀調(diào)控體系，這既是社會(huì)大生產(chǎn)的客觀要求和現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的特征，又是彌補(bǔ)市場(chǎng)調(diào)節(jié)缺陷的需要，抓住這兩點(diǎn)就可以了。
37、選做題Ⅰ答案要點(diǎn)：
(1)上述材料提出的″單極穩(wěn)定論″，主張建立由美國(guó)″約束和管理″世界的單極格局。其實(shí)質(zhì)是為美國(guó)獨(dú)霸世界提供理論支持。
一國(guó)主導(dǎo)的單極世界違背各國(guó)人民的意愿和利益，常常使世界不得安寧，嚴(yán)重阻礙世界和平與發(fā)展的進(jìn)程，不利一地建立公正合理的國(guó)際經(jīng)濟(jì)政治新秩序。相反，多極世界有利于促進(jìn)世界政治經(jīng)濟(jì)文化的協(xié)調(diào)發(fā)展，符合世界發(fā)展的客觀規(guī)律。
(2)當(dāng)前世界政治格局正朝著多極化方向發(fā)展。主張多極化的國(guó)家和地區(qū)集團(tuán)力量在增強(qiáng)；美國(guó)想建立單極世界，但力不從心，也遭到越來(lái)越多的反對(duì)。
多極化格局的形成是一個(gè)曲折的、長(zhǎng)期發(fā)展的過(guò)程。美國(guó)謀求世界霸權(quán)的圖謀給多極化進(jìn)程增添了障礙；冷戰(zhàn)思維、南北差距、民族矛盾、宗教紛爭(zhēng)等多種因素也會(huì)對(duì)世界多極化趨勢(shì)產(chǎn)生各種干擾和沖擊，世界多極化進(jìn)程會(huì)充滿(mǎn)矛盾與斗爭(zhēng)。
分析：本題考查的內(nèi)容分解開(kāi)主要有以下三點(diǎn)。
第一點(diǎn)，揭示出材料中的觀點(diǎn)，即“單極穩(wěn)定論”。
第二點(diǎn)，評(píng)析這一觀點(diǎn)及實(shí)質(zhì)。注重“評(píng)析”這一要求，既要回答問(wèn)題又要進(jìn)行評(píng)析，指出單極格局是違背世界發(fā)展的客觀規(guī)律的。
第三點(diǎn)，論述當(dāng)前世界格局的發(fā)展趨勢(shì)。主要指出兩點(diǎn)，一是多極化趨勢(shì)及其原因。二是多極化在曲折中發(fā)展及其原因。
選做題Ⅱ答案要點(diǎn)：
(1)工業(yè)國(guó)與發(fā)展中國(guó)家貿(mào)易的“扭曲”是南北經(jīng)濟(jì)關(guān)系不平等的一種反映。由于發(fā)達(dá)國(guó)家竭力維護(hù)歷史上形成的國(guó)際分工格局，使大多數(shù)發(fā)展中國(guó)家仍然依附于發(fā)達(dá)國(guó)家，遭受其剝削和控制，長(zhǎng)期處于貧窮落后狀態(tài)，受到極大的傷害。
(2)和平與發(fā)展是相輔相成的。世界的和平是促進(jìn)發(fā)展的前提條件；各國(guó)的共同發(fā)展是維護(hù)世界和平的重要基礎(chǔ)。霸權(quán)主義是建立在南北力量嚴(yán)重失衡的基礎(chǔ)上的。經(jīng)濟(jì)上的落后與貧困是升起沖突與不穩(wěn)定的一個(gè)重要因素，南北問(wèn)題是和平與發(fā)展的核心問(wèn)題。
(3)矛盾力量的不平衡性要求抓住主要矛盾和矛盾的主要方面。南北矛盾中，發(fā)達(dá)國(guó)家是矛盾的主要方面。因此，發(fā)達(dá)國(guó)家在解決南北問(wèn)題中負(fù)有主要責(zé)任，應(yīng)切實(shí)支持和幫助發(fā)展中國(guó)家發(fā)展經(jīng)濟(jì)。
分析：這是一道完整的材料分析題，考查的知識(shí)點(diǎn)包括當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治中關(guān)于當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)的格局與發(fā)展趨勢(shì)理論與馬克思主義哲學(xué)原理中關(guān)于主要矛盾和非主要矛盾、矛盾的主要方面和非主要方面的原理。這是一道典型的學(xué)科交叉既綜合的類(lèi)型題，本應(yīng)有難度，但由于該題所運(yùn)用的理論，無(wú)論是當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治還是馬克思主義哲學(xué)都是最基本的、最熟知的，所以，考生回答該題只要原理清楚，抓住題中所給定的材料中與原理直接相關(guān)的關(guān)鍵語(yǔ)詞進(jìn)行分析說(shuō)明，得高分是不難的。
本題考查的核心問(wèn)題是南北問(wèn)題。根據(jù)材料要求回答三個(gè)問(wèn)題。第一問(wèn)實(shí)際上是要求回答工業(yè)國(guó)(即發(fā)達(dá)國(guó)家)與發(fā)展中國(guó)家貿(mào)易關(guān)系(經(jīng)濟(jì)關(guān)系)的實(shí)質(zhì)及原因。第二問(wèn)主要是要求強(qiáng)調(diào)在和平與發(fā)展的關(guān)系中，促進(jìn)發(fā)展是維護(hù)和平的基礎(chǔ)，是保障。揭示出發(fā)展問(wèn)題亦即南北問(wèn)題是和平與發(fā)展的核心問(wèn)題。第三問(wèn)要求運(yùn)用所給的原理分析問(wèn)題。
核心在于指出在南北矛盾中，發(fā)達(dá)國(guó)家是矛盾的主要方面。因此，正確解決南北問(wèn)題，要求發(fā)達(dá)國(guó)家承擔(dān)更大的責(zé)任，支持和幫助發(fā)展中國(guó)家發(fā)展經(jīng)濟(jì)。
附：
林代昭：北京大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，學(xué)術(shù)帶頭人。林老師常年工作在考研第一線(xiàn)，深諳考研政治命題特點(diǎn)和規(guī)律，對(duì)考生的弱點(diǎn)和誤區(qū)了如指掌；每年奉獻(xiàn)《政治理論應(yīng)試寶典》﹑《政治強(qiáng)化班800題精解》﹑《政治理論考題預(yù)測(cè)》等精品考研書(shū)籍。每年輔導(dǎo)學(xué)員十萬(wàn)人以上， 并且因?yàn)榻虒W(xué)效果好而學(xué)員人員逐年激增，被廣大考生譽(yù)為“考研政治輔導(dǎo)大師”、“押題 圣手”�！傲掷蠋煹恼n最管用”是多年來(lái)考生形成的共識(shí)。
張俊芳：著名哲學(xué)博士生導(dǎo)師，和林代昭一起并稱(chēng)為“考研政治雙保險(xiǎn)”。張老師從事考研輔導(dǎo)工作十多年，熟悉考生的弱點(diǎn)難點(diǎn)，深諳命題的規(guī)律和重點(diǎn)，授課針對(duì)性強(qiáng)，效果卓著。“在課堂上解決問(wèn)題”是張老師的教學(xué)特色和獨(dú)到的教學(xué)效果。同學(xué)們說(shuō)：“聽(tīng)了張老師的課，馬上參加考試都行”。
雷 雨：林代昭教授的黃金搭檔與得力助手多年從事考研資料的編撰和考研輔導(dǎo)工作，林代昭主 編的系列政治資料的主要執(zhí)筆人，授課經(jīng)驗(yàn)豐富，在近年考研輔導(dǎo)中成功命中數(shù)道原題，令考生受益匪淺。
史春林：考研輔導(dǎo)專(zhuān)家，講課深入透徹，對(duì)命題把握極為準(zhǔn)確。(北京領(lǐng)航學(xué)校提供)
