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理想離現(xiàn)實(shí)有多遠(yuǎn)?
――碩士畢業(yè)生談讀研與工作
四五年前,當(dāng)人們的目光開始聚焦于本科生的就業(yè)形勢(shì)時(shí),這些“天之驕子”們就已經(jīng)面臨就業(yè)率不如?聘呗毶膶擂尉置。越來越多的人選擇繼續(xù)讀研深造,以期在將來獲得更好的就業(yè)機(jī)會(huì)。
隨著考研人數(shù)的年年攀升,研究生招生規(guī)模也逐年遞增。如今,擴(kuò)招后的新一代碩士畢業(yè)生已開始踏入社會(huì),其就業(yè)同樣面臨重重危機(jī),就業(yè)優(yōu)勢(shì)不突出、高不成低不就的擇業(yè)心態(tài)等,使得碩士生們?cè)庥隽伺c本科畢業(yè)生同樣的尷尬與無奈。在理想與現(xiàn)實(shí)之間的巨大落差面前,“讀研不值”的言論也悄然響起。2010年的研究生入學(xué)考試已經(jīng)結(jié)束,新一輪的備戰(zhàn)也已開始,我們的未來是什么樣子?理想和現(xiàn)實(shí)的距離究竟有多遠(yuǎn)?讓我們深入各個(gè)院校的不同專業(yè),聽碩士畢業(yè)生們講述他們找工作的經(jīng)歷——
不要把讀研當(dāng)成求職籌碼
小巖,女,本科畢業(yè)于山東農(nóng)業(yè)大學(xué)給排水專業(yè),現(xiàn)為北京師范大學(xué)環(huán)境工程碩士。接受采訪時(shí)正處于找工作階段。
我當(dāng)初在考研時(shí),其實(shí)并未對(duì)考研有太多的想法和期望。看著大家都在追求深造機(jī)會(huì),我想,讀研應(yīng)該比本科能夠多學(xué)些東西吧,能夠開闊眼界,將來還有不錯(cuò)的工作待遇。于是我決定考研。但是,三年后,我才發(fā)現(xiàn),這三年的讀研經(jīng)歷并沒有給我找工作加上更多的籌碼。環(huán)境專業(yè)看似很熱門,但工作同樣不好找。一些相關(guān)的單位,其實(shí)里面真正學(xué)環(huán)境的人并不多。當(dāng)初就想依靠專業(yè)找個(gè)好工作,沒想到現(xiàn)實(shí)竟是這樣!
找工作的時(shí)候,事業(yè)單位可能會(huì)比較穩(wěn)定,所以我想進(jìn)一些與專業(yè)相關(guān)的事業(yè)單位,如環(huán)保局、設(shè)計(jì)院之類的。不過今年考公務(wù)員也沒有考上,想要進(jìn)這些單位很難,尤其是在北京的更難。現(xiàn)在找工作太難了,一個(gè)崗位申請(qǐng)的人太多,競(jìng)爭(zhēng)很激烈。
考研時(shí)根本沒想過會(huì)有這樣的情況,現(xiàn)在,有了研究生學(xué)歷又不想去不好的單位,可好的單位也并不容易進(jìn)去。其實(shí)我心里對(duì)找工作這件事挺失望的,但也沒辦法。我現(xiàn)在是想把目標(biāo)放寬,不只局限于北京地區(qū)的工作單位,F(xiàn)在,在北京和家鄉(xiāng)那邊有幾個(gè)單位正在考慮著,有好一些的就簽了,也不考慮什么專業(yè)對(duì)不對(duì)口了。
我想對(duì)打算報(bào)考研究生的學(xué)弟學(xué)妹們說,一定要根據(jù)每個(gè)人的自身情況來決定是否考研。如果一心想搞科研,就可以選擇讀研,甚至讀博士或直接出國(guó)。如果像我這樣,就要慎重考慮。
不能把讀研當(dāng)作找工作的工具
明明,男,本科畢業(yè)于首都師范大學(xué)教育系,研究生畢業(yè)于倫敦大學(xué)教育學(xué)院,接受采訪時(shí)正在找工作。
說到考研的動(dòng)力,我認(rèn)為興趣是最重要的。如果沒有興趣,只是為了逃避找工作的壓力,或者希望通過讀研而獲得好的工作,這是沒有意義的。首先,找工作的壓力對(duì)于任何人都是存在的,不能說本科生找工作壓力大,研究生就沒有壓力了。因?yàn)樯嘀嗌伲邔W(xué)歷的人越來越多,要找到一份理想工作的難度也越來越大。但這也是正,F(xiàn)象,是任何一個(gè)社會(huì)在發(fā)展中不可避免的。其次我認(rèn)為所謂研究生,已經(jīng)成為一名準(zhǔn)學(xué)者,所以追求學(xué)術(shù)、追問真理才是其本質(zhì)目的。如果僅僅把讀研作為一種手段,一種工具,那么你既享受不到做學(xué)問、搞研究的樂趣,到最后很可能也難以找到一份滿意的工作。所以我的觀點(diǎn)是不能把讀研僅僅當(dāng)作一種找工作的工具,做好自己喜歡的事情,總會(huì)有用的!
“當(dāng)然,我也必須承認(rèn),目前想要找到一份合適自己的工作的確不容易,這跟專業(yè)有一定的關(guān)系。因?yàn)榻逃龑W(xué)屬于人文學(xué)科,不同于理工科的實(shí)用性、可操作性,也很難找到合適的對(duì)口單位。特別是對(duì)于剛剛走出校園的碩士畢業(yè)生們,容易眼高手低,這就需要不斷地根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整自己的目標(biāo)和心態(tài),但是唯一要堅(jiān)持的,就是自己的興趣和理想。只有這樣,你才能夠在工作過程中保持一種愉悅的心情,保存一份激昂的斗志!
我當(dāng)初選擇讀研,想法很簡(jiǎn)單,就是希望能夠成為一名教育領(lǐng)域里的專業(yè)人才,致力于教育事業(yè)的發(fā)展,所以我去了英國(guó)倫敦大學(xué)教育學(xué)院。在那里的兩年時(shí)間,我大部分的時(shí)間都用來上課、讀書、寫論文,總之,盡可能地用精神食糧充實(shí)自己。但回國(guó)后,我在找工作的過程中也還是遇到了一些困難和麻煩,可我從未后悔過自己的選擇,因?yàn)槲覠釔圻@個(gè)專業(yè),即使目前理想和現(xiàn)實(shí)之間的確存在著差距,但我堅(jiān)信只要努力,夢(mèng)想就會(huì)一步步地實(shí)現(xiàn)。
很多人都認(rèn)為如果擁有海外留學(xué)背景,在找工作時(shí)會(huì)有很大的優(yōu)勢(shì)。我認(rèn)為這一個(gè)誤區(qū)。誠(chéng)然,因?yàn)橛胁灰粯拥谋尘,可能你的視野、?jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)會(huì)不一樣,但是學(xué)歷只是一個(gè)敲門磚,實(shí)力才是最重要?偠灾矣X得每個(gè)人在做選擇之前都要好好思考,自己想要的到底是什么,否則,最后不但滿足不了愿望,還白白浪費(fèi)幾年的時(shí)間和精力,很不值得。
要注重培養(yǎng)多方面的能力
小劉,本科畢業(yè)于中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)生態(tài)學(xué)專業(yè),現(xiàn)中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)氣象專業(yè)碩士,接受采訪時(shí)工作已定,中國(guó)氣象局公務(wù)員。
從本科學(xué)生態(tài)到研究生的氣象學(xué)專業(yè),我也算是跨專業(yè)考研吧。之所以這樣選擇是因?yàn)闅庀髮I(yè)在就業(yè)上比較有優(yōu)勢(shì)。雖然今年氣象專業(yè)的就業(yè)情況也不是很好,但比起生態(tài)專業(yè)來說,還是好了許多。
我當(dāng)初考研的時(shí)候挺迷茫,很大程度上是為了逃避就業(yè)的壓力。只是上了研究生,發(fā)現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)仍然很激烈,氣象專業(yè)的優(yōu)勢(shì)也不是特別明顯。所以我考了國(guó)家公務(wù)員,事業(yè)單位里的工作相對(duì)較穩(wěn)定一些。
也許很多人認(rèn)為去企業(yè)就業(yè)機(jī)會(huì)更多些,但是,像我們學(xué)生態(tài)學(xué)的,進(jìn)了企業(yè)很可能就和本專業(yè)脫節(jié)了。現(xiàn)在很多人找的工作與專業(yè)完全不對(duì)口,如果一項(xiàng)工作很多專業(yè)的人都能做,那你的專業(yè)背景還有什么優(yōu)勢(shì)呢?”
我認(rèn)為找工作,主要應(yīng)考慮這幾個(gè)方面因素:專業(yè)是否對(duì)口,待遇、工作環(huán)境等。另外,工作環(huán)境也是很重要的,比如是否有利于晉升,人際是否和諧等。一些技術(shù)類的工作,人際方面會(huì)簡(jiǎn)單些,而一些銷售、業(yè)務(wù)之類的職位,人際關(guān)系相對(duì)更復(fù)雜,內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)會(huì)很激烈。
讀研到底有沒有用?我覺得主要還在于個(gè)人。我在讀研期間基本上是在做實(shí)驗(yàn),專業(yè)知識(shí)倒是增長(zhǎng)不多,反而是找工作期間的收獲比較大。因?yàn)槭侨ッ鎸?duì)就業(yè)的壓力,就會(huì)努力去了解整個(gè)社會(huì)的就業(yè)需求,然后不斷調(diào)整自己的心態(tài)。不要覺得高學(xué)歷就可以高枕無憂,用人單位在錄取時(shí),除了學(xué)歷,還看重學(xué)生的個(gè)人能力和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。比如人際交往能力,組織協(xié)調(diào)能力,學(xué)習(xí)能力和辦事態(tài)度等。所以,我建議大家在讀研期間,除了學(xué)好專業(yè)知識(shí)之外,還要注意培養(yǎng)自己多方面的能力。