例7(2001年統(tǒng)考試題)

　　在馬斯洛的需要層次理論中，社會交往需要是(　　)。

　　A.生理與安全的需要

　　B.愛與歸屬的需要

　　C.求知與審美的需要

　　D.自我實現(xiàn)的需要

　　【答案】B

　　【解析】注意馬斯洛的需要層次理論中的五個層次的順序。

　　例8(2002年統(tǒng)考試題)

　　簡答題：簡述耶克斯一多德森定律。

　　【參考答案】(1)動機(jī)水平適中，最有利于激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。

　　(2)作業(yè)難，最佳動機(jī)水平低。

　　(3)作業(yè)容易，最佳動機(jī)水平高。

　　【解析】第一個要點(diǎn)是從一般規(guī)律上說明動機(jī)水平適中，最有利于激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。第二要點(diǎn)與第三要點(diǎn)分別從作業(yè)難與作業(yè)容易兩種特殊情況說明動機(jī)水平的低與高。有些考生只答第一個要點(diǎn)，而忽略其他兩個要點(diǎn)。

　　例9(2003年統(tǒng)考試題)

　　最有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和改善同伴關(guān)系的課堂目標(biāo)結(jié)構(gòu)是(　　)。

　　A.個體化型結(jié)構(gòu)

　　B.對抗型結(jié)構(gòu)

　　C.合作型結(jié)構(gòu)

　　D.競爭型結(jié)構(gòu)

　　【答案】C

　　【解析】此題較容易，根據(jù)題意應(yīng)選擇C，其他三個答案是干擾項。

　　例10(2003年統(tǒng)考試題)

　　下列屬于內(nèi)部的、穩(wěn)定的歸因要素是(　　)。

　　A.能力高低

　　B.努力程度

　　C.任務(wù)難度

　　D.運(yùn)氣好壞

　　【答案】A

　　【解析】通過此題可以舉一反三，要清楚歸因理論的兩個維度和四個要素。

　　例11(2004年統(tǒng)考試題)

　　很少注意外部標(biāo)準(zhǔn)，只強(qiáng)調(diào)自我發(fā)展和自身進(jìn)步的課堂結(jié)構(gòu)是(　　)。

　　A.個體化型結(jié)構(gòu)

　　B.合作型結(jié)構(gòu)

　　C.競爭型結(jié)構(gòu)

　　D.混合型結(jié)構(gòu)

　　【答案】A

　　【解析】答案A、B、C是成就結(jié)構(gòu)理論的三個目標(biāo)結(jié)構(gòu)類型。根據(jù)三個目標(biāo)結(jié)構(gòu)類型的定義，選擇答案A。

　　例12(2007年統(tǒng)考試題)

　　辨析題：校內(nèi)學(xué)習(xí)競賽對不同成績的學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的影響是相同的。

　　【答案】錯誤。

　　校內(nèi)學(xué)習(xí)競賽對于不同水平的學(xué)生影響不同。競賽對成績中上的學(xué)生影響最大，因為他們可以通過努力不斷提高名次;對成績極優(yōu)或極差者的學(xué)生影響甚微，因為成績極優(yōu)者會認(rèn)為自己無需努力也能成功，而學(xué)習(xí)落后者可能會認(rèn)為自己努力也沒有成功的希望。

　　例13提出歸因理論的心理學(xué)家是(　　)。

　　A.耶克斯和多德森

　　B.馬斯洛

　　C.韋納

　　D.多伊奇

　　【答案】C

　　例14馬斯洛需要層次論中的最高層次是(　　)。

　　A.生理與安全需要

　　B.社交與自尊需要

　　C.求知與審美需要

　　D.自我實現(xiàn)的需要

　　【答案】D

　　例15動機(jī)水平適中，最有利于激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)的理論是(　　)。

　　A.成就動機(jī)理論

　　B.耶克斯一多德森定律

　　C.成績結(jié)構(gòu)理論

　　D.強(qiáng)化理論

　　【答案】B

　　例16辨析題：心理學(xué)家耶克斯和多德森的研究表明，學(xué)習(xí)動機(jī)強(qiáng)度的最佳水平是固定不變的。

　　【答案】錯誤。

　　心理學(xué)家耶克斯和多德森的研究表明，學(xué)習(xí)動機(jī)強(qiáng)度的最佳水平不是固定不變的，而是根據(jù)任務(wù)性質(zhì)的不同而不同。學(xué)習(xí)任務(wù)比較簡單時，學(xué)習(xí)動機(jī)強(qiáng)度較高可達(dá)到最佳水平;學(xué)習(xí)任務(wù)比較困難時，學(xué)習(xí)動機(jī)強(qiáng)度較低可達(dá)到最佳水平。

　　【評注】

　　這部分的理論及其應(yīng)用考試的概率較高，所以，既要理解理論，又要聯(lián)系實際。

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