例19(2003年統(tǒng)考試題)

　　學(xué)生完全按教師的計(jì)劃、要求或講授來進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，這種學(xué)習(xí)方式被稱為 學(xué)習(xí);

　　學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、探討并解決問題，這種學(xué)習(xí)方式被稱為 學(xué)習(xí)。

　　【答案】接受性研究性(探究性)

　　【解析】這是一個(gè)考查點(diǎn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有兩種：接受性學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)。

　　例20(2009年統(tǒng)考試題)

　　論述題：論述接受性學(xué)習(xí)與研究性學(xué)習(xí)在教育目的、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式以及組織形式等方面各自的特點(diǎn)。

　　【參考答案】(1)在教育目的上，接受性學(xué)習(xí)是培養(yǎng)懂知識會(huì)操作的一般應(yīng)用型人才，而研究性學(xué)習(xí)是造就學(xué)識廣博、應(yīng)變性強(qiáng)的創(chuàng)新型人才。

　　(2)在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，接受性學(xué)習(xí)局限于國家規(guī)定好的、固定的教科書的內(nèi)容，研究性學(xué)習(xí)則突破預(yù)先規(guī)定的知識體系，增添了大量的各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、新學(xué)科、新成果等新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　(3)在學(xué)習(xí)方式上，接受性學(xué)習(xí)主要是教師講學(xué)生聽，這是一種灌輸一記憶式的機(jī)械性學(xué)習(xí)，而研究性學(xué)習(xí)是一個(gè)師生共同探索新知的動(dòng)態(tài)生成、發(fā)展過程，因而呈現(xiàn)出學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)內(nèi)容相互推進(jìn)的鮮明特色。這種學(xué)習(xí)既能拓展學(xué)生知識的范圍，又能使學(xué)生能力得到發(fā)展。

　　(4)在學(xué)習(xí)組織形式上，接受性學(xué)習(xí)主要采取班級授課制，研究性學(xué)習(xí)則可以采用小組合作研究、個(gè)人獨(dú)立研究、個(gè)人研究與全班集體討論相結(jié)合等多種組織形式。它既體現(xiàn)了學(xué)習(xí)自主性與獨(dú)立性的特點(diǎn)，也體現(xiàn)出綜合性、合作性、開放性與多元性的特點(diǎn)。

　　(5)對以上要點(diǎn)展開論述。

　　【錯(cuò)誤防范】有兩處需要注意：

　　第一，研究性學(xué)習(xí)既可以是一種學(xué)習(xí)方式，也可以是一門課程。

　　第二，研究性學(xué)習(xí)的意義：①使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗(yàn)。②培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。③學(xué)會(huì)分享與合作。④培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德。⑤培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和利用信息的能力。⑥培養(yǎng)學(xué)生對社會(huì)的責(zé)任心和使命感。

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