例6(2004年統(tǒng)考試題)

　　在我國(guó)當(dāng)前課程管理的改革中，試行三級(jí)課程管理，其中新增的管理課程是(　　)。

　　A.綜合課程和分科課程

　　B.學(xué)科課程和活動(dòng)課程

　　C.地方課程和學(xué)校課程

　　D.顯性課程和隱性課程

　　【答案】C

　　例7(2005年統(tǒng)考試題)

　　簡(jiǎn)答題：簡(jiǎn)述學(xué)科課程和活動(dòng)課程的含義。

　　【參考答案】學(xué)科課程是從科學(xué)知識(shí)的邏輯體系中分化出學(xué)科，從中選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，以學(xué)科的邏輯體系制定標(biāo)準(zhǔn)，編寫(xiě)教材，按固定學(xué)時(shí)教學(xué)的課程。

　　活動(dòng)課程(又稱(chēng)經(jīng)驗(yàn)課程、學(xué)生中心課程)是以圍繞兒童的發(fā)展需要和興趣為中心的，以?xún)和�活�?dòng)為組織方式的課程形式。

　　例8(2007年統(tǒng)考試題)

　　以圍繞兒童的發(fā)展需要和興趣為中心，以“做中學(xué)”為基本教學(xué)方法的課程形式是(　　)。

　　A.學(xué)科課程

　　B.活動(dòng)課程

　　C.技能課程

　　D.核心課程

　　【答案】B

　　【錯(cuò)誤防范】這里的三個(gè)選項(xiàng)“學(xué)科課程”“活動(dòng)課程”和“核心課程”是三種課程類(lèi)型，其中“核心課程”是綜合課程的一種。作為考生，在課程類(lèi)型這一部分還要注意兩點(diǎn)：第一，學(xué)科課程的定義和優(yōu)缺點(diǎn)(當(dāng)簡(jiǎn)答題準(zhǔn)備)，即學(xué)科課程是從科學(xué)知識(shí)的邏輯體系中分化出學(xué)科，從中選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，以學(xué)科的邏輯體系制定標(biāo)準(zhǔn)、編寫(xiě)教材、按固定學(xué)時(shí)教學(xué)的課程。學(xué)科課程的最大優(yōu)點(diǎn)是有利于傳承人類(lèi)的科學(xué)文化遺產(chǎn)，使學(xué)生獲得系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)，但不足是對(duì)學(xué)生興趣考慮不夠，容易造成理論與實(shí)踐脫節(jié)。第二，活動(dòng)課程的定義和優(yōu)缺點(diǎn)(當(dāng)簡(jiǎn)答題準(zhǔn)備)，即活動(dòng)課程又稱(chēng)經(jīng)驗(yàn)課程，學(xué)生中心課程，它是與學(xué)科課程相對(duì)應(yīng)的，以圍繞兒童的發(fā)展需要和興趣為中心的，以?xún)和�活�?dòng)為組織方式的課程形式。活動(dòng)課程的優(yōu)點(diǎn)是充分考慮了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、愛(ài)好，有利于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力，但它忽視了系統(tǒng)科學(xué)知識(shí)的傳授，導(dǎo)致“兒童中心主義”，因此，知識(shí)質(zhì)量難以保證。

　　例9(2008年統(tǒng)考試題)

　　在對(duì)學(xué)校隱性課程的分類(lèi)中，一般把教師無(wú)意識(shí)的言行對(duì)學(xué)生所產(chǎn)生影響而構(gòu)成的課程稱(chēng)之為(　　)。

　　A.物質(zhì)性隱性課程

　　B.制度性隱性課程

　　C.心理性隱性課程

　　D.活動(dòng)性隱性課程

　　【答案】C

　　【解析】請(qǐng)考生首先要記住隱性課程分為三類(lèi)：物質(zhì)性隱性課程、制度性隱性課程和心理性隱性課程。其次，了解書(shū)中每類(lèi)課程所包含的內(nèi)容。

　　例10(2010年統(tǒng)考試題)

　　從課程管理的角度，可把課程分為(　　)。

　　A.國(guó)家課程、地方課程和校本課程

　　B.顯性課程和隱性課程

　　C.學(xué)科課程、活動(dòng)課程和綜合課程

　　D.必修課程和選修課程

　　【答案】A

　　例11(2011年統(tǒng)考試題)

　　辨析題：課程都是在教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定的。

　　【答案】錯(cuò)誤。

　　課程既包括課程計(jì)劃中規(guī)定的課程，也包括課程計(jì)劃之外的課程，比如：學(xué)校的環(huán)境、校風(fēng)、師生關(guān)系等方面構(gòu)成的隱性課程，也屬于課程的組成部分。

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