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2006年經(jīng)濟(jì)師考試人力資源專業(yè)全真預(yù)測題(2)


  21.在經(jīng)濟(jì)衰退時(shí)期,一些失業(yè)工人對(duì)于某一可行的工資率水平下找到工作變得非常悲觀,因而停止尋找工作,從而臨時(shí)退出勞動(dòng)力隊(duì)伍,這稱為()。
  A.收入效應(yīng)                 B.替代效應(yīng)
    C.附加工人效應(yīng)             D.灰心喪氣的工人效應(yīng)
  22.下列招聘來源不屬于外部來源的是()。
  A.競爭對(duì)手或其他公司           B.下崗人員
    C.員工自薦                     D.學(xué)院與大學(xué)
  23.生育保險(xiǎn)基金提取的比例,最高限額不得超過職工工資總額的()。
  A.1%              B.2%
    C.4%              D.8%
  24.()是指勞動(dòng)力供給的數(shù)量隨著工資率變動(dòng)而發(fā)生變動(dòng)的靈敏程度。
  A.勞動(dòng)力需求彈性                 B.勞動(dòng)力供給彈性
    C.收入彈性                       D.交叉彈性
  25.我車第一部《失業(yè)保險(xiǎn)條例》頒布于()。
  A.1990年1月              B.1992年1月
    C.1995年1月              D.1999年1月
  26.以下哪一效應(yīng)不屬于社會(huì)知覺常見的效應(yīng)()。
  A.暈輪效應(yīng)             B.投射作用
    C.第一印象             D.極化傾向
  27.組織勞動(dòng)力的多樣性是指()。
  A.勞動(dòng)力的社會(huì)同質(zhì)性
    B.勞動(dòng)力的社會(huì)化的區(qū)分度
  C.組織內(nèi)員工在社會(huì)特征上存在較為廣泛的異質(zhì)性
    D.勞動(dòng)偏好的多樣性
  28.組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的參數(shù)包括特征因素和()。
  A.物質(zhì)因素             B.人員因素
    C.制度因素             D.權(quán)變因素
  29.路徑一目標(biāo)理論是由羅伯特-豪斯提出的,該理論采用了俄亥俄模型的工作取向和()。
  A.工作結(jié)構(gòu)            B.上下級(jí)關(guān)系
    C.職權(quán)關(guān)系            D.關(guān)系取向
  30.非正式群體關(guān)注的是()。
  A.權(quán)力                B.責(zé)任
    C.人及其關(guān)系          D.個(gè)人利益
  31.勞動(dòng)合同是雙方當(dāng)事人在()的基礎(chǔ)上達(dá)成的協(xié)議。
  A.平等互利雙方自愿           B.平等互利自愿合作
  C.自愿合作協(xié)商一致           D.平等自愿協(xié)商一致
  32.勞動(dòng)者由于錯(cuò)誤地被限制人身自由的,暫時(shí)停止履行勞動(dòng)合同期間勞動(dòng)者的損失,可由其依據(jù)()要求有關(guān)部門賠償。
  A.勞動(dòng)法                  B.消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法
    C.民法                    D.國家賠償法
  33.經(jīng)用人單位和勞動(dòng)者雙方當(dāng)事人簽字(蓋章)的勞動(dòng)合同書一般為()。
  A.一式四份               B.一式三份
    C.一式兩份               D.一式五份
  34.()是指法院在勞動(dòng)爭議雙方當(dāng)事人和其他訴訟參與人的參加下,依法審理和解決勞動(dòng)爭議案件的活動(dòng)。
  A.勞動(dòng)爭議仲裁             B.勞動(dòng)爭議訴訟
    C.勞動(dòng)爭議                 D.勞動(dòng)爭議調(diào)解
  35.()是對(duì)工作進(jìn)行周密的,有計(jì)劃的安排
  A.工作分析             B.工作規(guī)范
    C.工作設(shè)計(jì)             D.工作描述
  36.人們?cè)谥X事物時(shí),空間和時(shí)間上較接近的對(duì)象易被知覺為一組,這種組織,整和的規(guī)則稱為()。
  A.相似律            B.接近律
    C.情境律            D.連續(xù)性
  37.人力資源戰(zhàn)略,成本戰(zhàn)略屬()。
  A.總體戰(zhàn)略               B.職能戰(zhàn)略
    C.發(fā)展戰(zhàn)略               D.穩(wěn)定戰(zhàn)略
  38.古典的組織設(shè)計(jì)理論是()。
  A.片面的          B.系統(tǒng)的
    C.靜態(tài)的          D.動(dòng)態(tài)的
  39.領(lǐng)導(dǎo)行為的兩個(gè)維度是關(guān)心人和()。
  A.生產(chǎn)管理           B.人員管理
    C.工作管理           D.效率管理
  40.具有()的個(gè)體有獨(dú)創(chuàng)性,廣泛接觸各種刺激,興趣廣泛,有愿意冒險(xiǎn)的傾向。
  A.樂群性               B.廣納性
    C.責(zé)任心               D.負(fù)性情緒影響力
  41.人力資源培訓(xùn)開發(fā)的決策分析是在決定是否進(jìn)行一項(xiàng)人力資源培訓(xùn)開發(fā)投資之前對(duì)()進(jìn)行的權(quán)衡考慮。
  A.結(jié)果                B.人員
    C.成本一受益          D.生產(chǎn)一培訓(xùn)
  42.()是指一切通過傳授知識(shí),轉(zhuǎn)變觀念或提高技能來改善當(dāng)前或未來管理工作績效的活動(dòng)。
  A.管理人員規(guī)劃                B.管理人員開發(fā)
    C.人力資源開發(fā)                D.管理人員需求
  43.作為人力資源培訓(xùn)開發(fā)的人員可以是()。
  A.一線經(jīng)理                    B.組織內(nèi)學(xué)歷高的人員
    C.組織內(nèi)能力強(qiáng)的人員          D.組織內(nèi)有突出貢獻(xiàn)的人員
  44.一般說來,同一個(gè)人獲得的各種不同的效用水平的無差異曲線,。右上方的要比左下方的效用水平()! .低          B.高
    C相等         D不能比較
  45.從應(yīng)用方面來看,瑞士沃爾沃汽車公司在20世紀(jì)60年代起就采用的工業(yè)設(shè)計(jì)的應(yīng)用方法是()。
  A.工作擴(kuò)大化             B.工作豐富化
    C.工作自主化             D.自主性工作團(tuán)隊(duì)
  46.月暈效應(yīng)和投射作用的結(jié)果是一樣的,即它們都()。
  A.間接地反映了知覺對(duì)象             B.夸大了事實(shí)
    C.縮小了事實(shí)                       D.歪曲了事實(shí)
  47.間接監(jiān)控的效果要受到員工對(duì)產(chǎn)出的可控性和()的影響。
  A.員工投入的多樣性            B.員工行為的多樣性
    C.員工的工作態(tài)度              D.員工的個(gè)人價(jià)值觀
  48.大型零售店,林業(yè)產(chǎn)品公司屬()組織文化類型。
  A.堡壘型             B.俱樂部型
    C.學(xué)院型             D.棒球隊(duì)型
  49.在三重需要理論中,個(gè)人追求優(yōu)越感的驅(qū)動(dòng)力,或參照某種標(biāo)準(zhǔn)去追求成就感,尋求成功的欲望稱為()。
  A.權(quán)力需要          B.成就需要
    C.親和需要          D.自我實(shí)現(xiàn)需要
  50.領(lǐng)導(dǎo)的影響力主要來源于()。
  A.自身的能力              B.群眾的都督
    C.責(zé)任心                  D.組織的正式任命

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畢業(yè)于對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué),熟悉經(jīng)貿(mào)類各種資格考試,培訓(xùn)、輔導(dǎo)過...[詳細(xì)]
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