(二)數(shù)值型數(shù)據(jù)的圖示

　　1.直方圖

　　直方圖是用矩形的寬度和高度來(lái)表示頻數(shù)分布的圖形。

　　直方圖中，實(shí)際上用矩形的面積表示各組的頻數(shù)分布。

　　直方圖與條形圖不同：

　　(1)條形圖是用條形的長(zhǎng)度(橫置時(shí))表示各類(lèi)別頻數(shù)的多少，其寬度(表示類(lèi)別是)則是固定的;直方圖是用面積表示各組頻數(shù)的多少，矩形的高度表示每一組的頻數(shù)或百分比，寬度則表示各組的組距，因此其高度與寬度均有意義。

　　(2)由于分組數(shù)據(jù)具有連續(xù)性，直方圖的各矩形通常是連續(xù)排列，而條形圖則是分開(kāi)排列。

　　2.折線(xiàn)圖(也稱(chēng)為頻數(shù)多邊形圖)

　　折線(xiàn)圖也稱(chēng)頻數(shù)多邊形圖，它是在直方圖的基礎(chǔ)上，把直方圖頂部的中點(diǎn)用直線(xiàn)連接起來(lái)，再把原來(lái)的直方圖抹掉就是折線(xiàn)圖。

　　【例題10：2004年單選題】一批數(shù)據(jù)分別為“60～70”、“70～80”、“80～90”、“90～100”四組，按統(tǒng)計(jì)表分組的習(xí)慣規(guī)定，90這一數(shù)值應(yīng)歸在(　)這一組中。

　　A.“60～70”

　　B.“70～80”

　　C.“80～90”

　　D.“90～100”

　　【例題11：2007年單選題】對(duì)一組數(shù)據(jù)進(jìn)行分組，各組的組限依次是“10～20”、“20～30”、“30～40”、“40～50”、“50～60”、“60～70”。在以上這組數(shù)據(jù)中，50這一數(shù)值(　　)。

　　A.由于恰好等于組限，不需要分在某一組中

　　B.分在“50～60”一組中

　　C.分在“40～50”一組中

　　D.分在“40～50”或“50～60”任意一組中都可以

　　【例題12：2008年單選題】將一批數(shù)據(jù)進(jìn)行分組，各組的組限依次為“100-120”、“120-130”“130-140”“140-150”“150-160”，按統(tǒng)計(jì)分組的規(guī)定，140這一數(shù)值( )

　　A.不計(jì)算在任何一組

　　B.分在“140-150”這一組

　　C.分在“130-140”這一組

　　D.分在“130-140”或“140-150”均可

　　【例題13：2006年、2008年單選題】對(duì)數(shù)據(jù)實(shí)行等距分組的情況下，組距與組數(shù)的關(guān)系是(　)。

　　A.無(wú)任何關(guān)系

　　B.反比關(guān)系

　　C.正比關(guān)系

　　D.組距總是組數(shù)的5倍

　　【例題14：2006年多選題】直方圖與條形圖的區(qū)別在于(　)。

　　A.直方圖的各矩形通常是分開(kāi)排列

　　B.直方圖用面積表示各組頻數(shù)的多少

　　C.直方圖的各矩形通常是連續(xù)排列

　　D.直方圖的矩形高度與寬度均有意義

　　E.直方圖的矩形高度有意義而寬度無(wú)意義

　　【例題15：課后題第14題】組距分組適用于下列情況(　)

　　A.離散變量

　　B.變量值較少

　　C.連續(xù)變量

　　D.變量值較多

　　E.分類(lèi)數(shù)據(jù)

　　【例題16：課后題第15題】在組距分組中，確定分組組數(shù)的時(shí)候要求(　)。

　　A.組數(shù)盡可能少

　　B.組數(shù)盡可能多

　　C.盡量保證組間資料的差異性

　　D.盡量保證組內(nèi)資料的同質(zhì)性

　　E組數(shù)應(yīng)能被5除盡

　　【例題17：課后題第3題】為解決“不重”的問(wèn)題，統(tǒng)計(jì)分組時(shí)習(xí)慣上規(guī)定( )

　　A.不重不漏 B.組限值應(yīng)能被5除盡 C.下組限不在內(nèi) D.上組限不在內(nèi)

　　各地2011經(jīng)濟(jì)師報(bào)名時(shí)間及方式通知匯總

　　新手必看：2011年經(jīng)濟(jì)師考試考生報(bào)考須知

　　2011經(jīng)濟(jì)師《中級(jí)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)》章節(jié)濃縮輔導(dǎo)匯總

　　2011經(jīng)濟(jì)師《中級(jí)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)》章節(jié)強(qiáng)化講義匯總