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2012年安全工程師考試《管理知識》復習指導(2)

考試吧特別整理“2012年安全工程師考試《管理知識》復習指導”,方便各位考生備考。

  (三)能量意外釋放理論

  1.能量意外釋放理論,事故是一種不正常的或不希望的能量釋放,各種形式的能量是構(gòu)成傷害的直接原因。

  2.如何預防因此,應(yīng)該通過控制能量或控制作為能量達及人體媒介的能量載體來預防傷害事故。注意:控制兩部分,能量和能量載體。

  3.某種形式的能量能否產(chǎn)生造成人員傷亡事故的傷害取決于能量大小、接觸能量時間長短和頻率以及力的集中程度。(記住三個因素)

  4.應(yīng)用,根據(jù)能量意外釋放理論,可以利用各種屏蔽來防止意外的能量轉(zhuǎn)移,從而防止事故的發(fā)生。舉例如,工業(yè)生產(chǎn)中,設(shè)置防爆墻、防火門等設(shè)施預防事故發(fā)生。

  (四)系統(tǒng)安全理論

  在20世紀50年代至60年代美國研制洲際導彈的過程中,系統(tǒng)安全理論應(yīng)運而生。

  1.系統(tǒng)安全理論定義:從系統(tǒng)的觀點出發(fā),在系統(tǒng)壽命周期的各階段,運用工程的方法,識別危險源并使其危險性減少到最小,從而使系統(tǒng)在規(guī)定的功能、時間和成本范圍內(nèi)達到最佳的安全程度,稱為系統(tǒng)安全。即從系統(tǒng)本質(zhì)上消除或控制危險因素,從根本上解決系統(tǒng)的安全,使系統(tǒng)本身成為安全的系統(tǒng)。

  2.系統(tǒng)安全理論主要觀點如下(包括很多區(qū)別于傳統(tǒng)安全理論的創(chuàng)新概念):

  (1)在事故致因理論方面,改變了人們只注重操作人員的不安全行為,而忽略硬件故障在事故致因中的作用的傳統(tǒng)觀念,開始考慮如何通過改善物的系統(tǒng)可靠性來提高復雜系統(tǒng)的安全性,從而避免事故。

  (2)沒有任何一種事物是絕對安全的,任何事物中都潛伏著危險因素。通常所說的安全或危險只不過是一種主觀的判斷。

  (3)不可能根除一切危險源,可以減少現(xiàn)有危險源的危險性。要減少總的危險性而不是只徹底去消除幾種選定的風險。

  (4)由于人的認識能力有限,有時不能完全認識危險源及其風險,即使認識了現(xiàn)有的危險源,隨著生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展,新技術(shù)、新工藝、新材料和新能源的出現(xiàn),又會產(chǎn)生新的危險源。

  3.安全工作的目標就是控制危險源,努力把事故發(fā)生概率降到最低,即使萬一發(fā)生事故,也可把傷害和損失控制在較輕的程度上。

  4.結(jié)論:系統(tǒng)安全理論認為事故的發(fā)生是許多失誤(人)和故障(物)復雜關(guān)聯(lián)、共同作用的結(jié)果,但可能意外釋放的能量才是事故發(fā)生的根本原因。因此,必須注重整個系統(tǒng)壽命周期的事故預防,要采取適當?shù)拇胧y(tǒng)籌兼顧,而非孤立地控制各個因素。

  四、事故預防與控制的基本原則(掌握)P9-10

  事故預防與控制包括事故預防和事故控制。

  1.事故預防定義,是指通過采用技術(shù)和管理手段使事故不發(fā)生;

  2.事故控制定義,是通過采取技術(shù)和管理手段,使事故發(fā)生后不造成嚴重后果或使后果盡可能減小。

  對于事故的預防與控制,應(yīng)從安全技術(shù)、安全教育和安全管理等方面入手,采取相應(yīng)對策。

  (1)安全技術(shù)對策著重解決物的不安全狀態(tài)問題。

  (2)安全教育對策和安全管理對策則主要著眼于人的不安全行為問題。

  安全教育對策主要是使人知道哪里存在危險源,如何導致事故,事故的可能性和嚴重程度如何,面對可能的危險應(yīng)該怎么做。

  (3)安全管理措施則是要求必須怎么做。

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