新東方2010年12月四級作文最后一天復習策略

　　大學英語四級考試作文是在考核學生英語書面表達的能力。作文的考試時間為30分鐘，要求寫出不少于120個單詞的文章。在內容上要求寫的是社會，文化或者日常生活的一般常識，不涉及知識面過廣，專業(yè)性太強的內容。對作文的要求是：切題，文理通順，表達正確，意思連貫，無重大語言錯誤。

　　我們按照體裁把四級作文考試分為：說明文，議論文，應用文，記敘文和圖表作文。針對這些文章的考試類型，我們用何種方式提高作文成績呢?首先，需要我們了解四級作文的評分原則。CET作文采用獎勵分(Global Scoring)方法。閱卷人員就總的印象給出獎勵分(Reward Score)，而不是按語言點的錯誤給扣分。更需要我們了解的是，CET作文是從語言和內容兩個方面對作文進行綜合評判。鑒于此要求，我們考生在寫四級作文的時候就需要我們分別從文章的內容以及文章的語言兩個角度進行提高。

　　關于文章內容：

　　一、認真審題，確保文章內容正確。

　　當考生看到一個文章題目的時候，首先要保證審題正確。審題并不是簡單指看懂作文題目的含義，更重要的是需要我們掌握題目所列提綱中的內容。在此，建議我們考生在考試的過程中將提綱中的關鍵詞劃出來，作為思路打開的依據。所以，讀懂考題，劃出考題關鍵詞是我們解決內容的第一步，也是很重要的一步。這是我們的文章“寫的對”的一個重要保證。第二步是依據要點，打開思路。所謂要點就是我們在審題的過程中劃出的關鍵詞。這是保證文章“寫的多”。最后一步是篩選出最佳寫作思路從而達到文章“寫得好”的目的。

　　二、多讀范文，確保文章內容充實。

　　許多考生面臨的問題并不是英文表達的問題，甚至會發(fā)現這樣的情況：即使要求考生用中文作文都會出現無從下筆的尷尬情況。如何能夠打開我們的思路讓我們看到文章題目就可以做到有的說，有的寫呢?行之有效的方式就是去閱讀一些文字材料，擴充自己的文化背景知識。我認為，很多考生雖然也背誦文章，但卻只是死記硬背，不知道如何將自己背下來的內容應用于自己的文章當中使其成為自己文章的內容。我們真正需要的是把平時積累的隨時隨地用在我們的寫作中。因此，我們在注重積累的同時，一定在平時練習的時候，把他們多家運用。只有多練多用，才能真正達到學以致用，才能真正提高寫作水平。

　　關于語言質量：

　　一、選詞的正確性和多變性

　　所謂詞匯的正確性是指，我們在有一個詞近而想到它的同義詞之后，要結合語境選擇恰當的用詞。在這里必須指明的是，并不是詞匯等級越高越好，必須還要考慮到適合于不同的語境。我們在寫作的時候首先要保證選擇詞語的正確性。在英文當中有很多單詞的中文意思是相同的，但是具體的含義并不相同，這是就需要考生判斷應該選擇哪個單詞來表達自己想表達的含義。

　　另外，詞匯一定要多變。寫作時盡量不要讓相同的單詞同時出現在一篇文章當中，我們可以用其他的單詞進行替代。在替代的過程中，我們要盡量選擇一些有難度的單詞進行替代。如“主要的原因”：main reasons. “主要的”可以替代為：

　　primary,essential,crucial,indispensable,Fundamental等。豐富多變的用詞是文章的最大亮點。

　　二、造句

　　英文寫作中一個重要的創(chuàng)作規(guī)律就是追求語言的豐富多變，在文章中除了詞的多變以外，我們還可以豐富句型句式。在英語中，有很多的特殊句式都可以成功的成為文章的閃光點，如：倒裝句，強調句，插入語等。如：Only in this way can we solve this problem.這就是一個很簡單的倒裝句。

　　很多考生平時寫作不太擅長用詞組，對于他們而言最習慣的就是想到漢語，然后對應漢語思維寫出英語句子，這種寫作只能是單詞的羅列組合，談不上什么技巧文采可言，因此，寫出來的文章必然就是所謂平淡無味，并不是地道的英文。如果我們能夠在單詞的基礎上，進一步想到與之同義的詞組，那么文章就會顯得與眾不同，更具有英語的味道。比如下面這樣一個簡單的例子：

　　English is important for us.

　　English is of importance for us.

　　English plays an important role in our life.

　　關于最后的沖刺：

　　這幾年的考題全部都是三段式議論文體，所以大家也可以把這次的重點放在議論文上。在剩下一個月的時間里，給自己至少寫5-7篇的寫作任務。零基礎的同學可以從簡單的抄寫做起，基礎弱的同學可以從仿寫做起，基礎一般的同學可以從句式和模板練起，而基礎好的同學則要注意語言的精度和純度。想提高，請現在就開始“寫”。

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